小班區(qū)角游戲活動(dòng)教案40篇

1、小班區(qū)角游戲活動(dòng)教案40篇小班區(qū)角游戲活動(dòng)教案40篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班區(qū)角游戲活動(dòng)教案40篇?。?）小班體育游戲教案小猴分桃含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：出示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，進(jìn)行分桃游戲。然后進(jìn)行貓抓老鼠游戲，鍛煉幼兒的快速跑的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。4、鍛煉幼兒快速跑的能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)

2、，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。活動(dòng)過(guò)程：I、出示貼絨圖片小猴和桃子，說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：你是怎么知道的?教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，（手的動(dòng)作從左至右）然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放mdash;個(gè)，說(shuō)一聲：給你一個(gè)桃子。并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐mdash;將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放

3、方向）說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!將多的拿出來(lái)給大家看。3、游戲：貓抓老鼠。給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只?；顒?dòng)反思：通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。（2）小班游戲教案彩紙飄飄含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)幼兒年齡小，對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng)，目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在

4、撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會(huì)到快樂(lè)的情緒。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受彩紙的數(shù)量不同活動(dòng)準(zhǔn)備紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動(dòng)1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。2、出示更多的彩紙

5、，并抖動(dòng)彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?（幼兒想象：比如花朵、煙花等）幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。二、撕紙游戲1、教師示范撕紙條，注意動(dòng)作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）在示范撕紙過(guò)程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到1和許多的數(shù)量關(guān)系。2、幼兒動(dòng)手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。3、在撕紙過(guò)程中，讓幼兒再次感受到1和許多的數(shù)量關(guān)系。三、過(guò)節(jié)游戲1、幼兒先想想，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑，教師與幼兒一起動(dòng)手把紙

6、屑掃干凈。3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。教學(xué)反思游戲活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)反思，我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知1和許多的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。一、亮點(diǎn)1、目標(biāo)的落實(shí)，難點(diǎn)的突破整節(jié)活動(dòng)課，我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動(dòng)非常積極，特別是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動(dòng)作要做到緩

7、慢清晰，能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把一張紙撕成了許多的小紙片，而且也在聽(tīng)覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把一張紙變成了許多的小紙片。這樣，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，1和許多之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。2、思維的開發(fā)在此環(huán)節(jié)中，我把問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，因?yàn)橛羞@么一句話：人小鬼大。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到，所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)我身上的衣服是什么顏色的呀，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象哇，好美呀!真像。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開

8、發(fā)。3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過(guò)完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問(wèn)題呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?讓幼兒去想辦法掃地來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，從中老師表?yè)P(yáng)這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子并采納了這個(gè)方法，是有共同動(dòng)手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí)，共同把地面清掃干凈。二、欠缺的地方在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過(guò)節(jié)畫面都摘錄下來(lái)，讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更能感

9、知到世界因的美麗和過(guò)節(jié)的快樂(lè)氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作，缺少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。（3）小班游戲教案趕馬人含反思游戲目標(biāo)1、訓(xùn)練幼兒跑步。2、增加幼兒體力。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備趕馬人和小馬的頭飾。游戲玩法1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個(gè)角色，這兩個(gè)角色是什么啊?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)我們今天的游

10、戲就是和馬有關(guān)系，你們想不想玩啊?3、今天玩的游戲名叫趕馬人，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。5、游戲開始：聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：小馬，小馬，快快跑，得兒mdash;mdash;駕！6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。7、教師說(shuō)：吁時(shí)。孩子們要慢慢的停下來(lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧！要聽(tīng)好老師的口令。10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。游戲結(jié)束教學(xué)反思通過(guò)本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的

11、手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng).看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確，并給予指導(dǎo)。（4）小班體育游戲教案投籃游戲含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)游戲，鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備球，籃子活動(dòng)過(guò)程老師拿出球，問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有，喜歡不喜歡玩球.老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好，!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球，向

12、籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒(méi)人投三次，依次往下輪.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過(guò)頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.讓投的好的朋友再為表演一次.教學(xué)反思通過(guò)本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng).看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確，并給予指導(dǎo)。（5）小班體育游戲教案快樂(lè)小球含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景想增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉?；顒?dòng)目標(biāo)1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。3、學(xué)會(huì)與媽媽協(xié)商合作游戲。4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、使小朋友們感到

13、快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲快樂(lè)你懂的、大小玩具盒若干，海洋球若干?；顒?dòng)過(guò)程1.引出游戲。師：媽媽和寶寶間的親子關(guān)系是如何建立的呢?那就是通過(guò)游戲咯。!.快思.教案網(wǎng)出處!寶寶在家里會(huì)跟媽媽玩游戲嗎?今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個(gè)測(cè)試默契性的游戲，看看誰(shuí)是最默契的母子。簡(jiǎn)述并師范游戲的玩法。師：寶寶和媽媽面對(duì)面站著，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個(gè)小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進(jìn)媽媽的籃子里媽媽要拿籃子去接寶寶的小球，看看誰(shuí)投進(jìn)的小球多。親子共同制作。播放背景音樂(lè)世上只有媽媽好，家長(zhǎng)和寶寶一起制作。教師巡回指導(dǎo)，并提醒

14、寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長(zhǎng)的名字。教學(xué)反思在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過(guò)程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂(lè)趣得到鍛煉和精神滿足。（6）小班游戲教案小彈簧蹦蹦跳含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。2、能兩兩合作，協(xié)同游戲。3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活

15、動(dòng)準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部?；顒?dòng)過(guò)程：小彈簧跳一跳。mdash;mdash;小彈簧會(huì)蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來(lái)蹦一蹦、跳一跳。mdash;mdash;教師和幼兒一起跳一跳，活動(dòng)身體。繞個(gè)彈簧跳一跳。mdash;mdash;小彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來(lái)跳。mdash;mdash;引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。按按按，跳跳跳。mdash;mdash;我們都已經(jīng)繞成會(huì)跳的小彈簧了，按下去，就會(huì)跳起來(lái)。按得輕，跳得低;按得重，跳得高。mdash;mdash;教師邊講解，邊做動(dòng)作。mdash;mdash;教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。

16、按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小彈簧。文.章出自快思教.案網(wǎng)幼兒跟念，并做跳躍動(dòng)作。mdash;mdash;幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳?；顒?dòng)結(jié)束：根據(jù)幼兒游戲情況，反復(fù)游戲若干次?；顒?dòng)反思：在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來(lái)。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自

17、己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過(guò)討論活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言講述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇特汽車的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉浸在快樂(lè)之中。（7）小班游戲教案丟手絹含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開始。帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。二、交代游戲名稱和玩法。幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜

18、的人。游戲開始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉切的動(dòng)作，并按次序切下去。It;來(lái)源快思教案網(wǎng)同時(shí)口中念道：切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆。最后倆字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開始。規(guī)則：1、做切西瓜的幼兒必須按次序切。2、被切的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完倆字以后才能跑。3、兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。三、組織幼兒做游戲。四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動(dòng)室。教師：我們回教室里休息吧!教學(xué)反思：我以事物手

19、絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢?接下來(lái)我播放音樂(lè)，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題丟手絹。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂(lè)。音樂(lè)又是那么的容易掌握。（8）小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案牧場(chǎng)的小奶牛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、輕聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲，ABC樂(lè)段的不同。2、能按照游戲規(guī)則，

20、在C段控制自己，簡(jiǎn)單創(chuàng)編，完成游戲。3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)牧場(chǎng)小奶?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)（圍圈坐在地上）教師講述故事：在美麗的牧場(chǎng)里住著一群可愛(ài)的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂(lè)情節(jié)的動(dòng)作）2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂(lè)并提煉C段動(dòng)作教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息，我們牧場(chǎng)里來(lái)了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛(ài)勞動(dòng)，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話）。（教案來(lái)自：快思教案

21、網(wǎng).）他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對(duì)!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個(gè)好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來(lái)了的時(shí)候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動(dòng)作），變成小石頭來(lái)騙過(guò)牛奶工（教師示范C段音樂(lè)時(shí)的狀態(tài)）。提問(wèn)：成功了嗎?有沒(méi)有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?3、集體感知完整音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節(jié)感受完整音樂(lè)兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺(jué)的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時(shí)貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正與解決。

22、4、通過(guò)故事推進(jìn)，提升游戲難度。師說(shuō)：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識(shí)破了我們的計(jì)劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來(lái)我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾錯(cuò)調(diào)整。5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂(lè)與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂(lè)中離開教室!（9）小班游戲教案橘子熟了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能在

23、較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.4個(gè)果籃，橘子若干。2.人手一根長(zhǎng)約70CM的棒子。輕松歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒手拿棒子，騎竹馬進(jìn)場(chǎng)。隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做做運(yùn)動(dòng)。2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?It;來(lái)源快思教.案網(wǎng)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。3、游戲摘橘子教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后小結(jié)，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。

24、秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬(wàn)不能走到小路外面去。（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。教師小結(jié)游戲。幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。活動(dòng)反思：通過(guò)這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動(dòng)中，玩的特別快樂(lè)。（10）小班智力游戲活動(dòng)教案誰(shuí)會(huì)生蛋含反思設(shè)計(jì)思路：一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)?是茶葉媽媽。是老虎媽媽。是雞媽媽。在孩子們七嘴八舌中蛋的主題產(chǎn)生了。先前我們已

25、經(jīng)參觀了小菜場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的秘密，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋?；貋?lái)后，大家還津津樂(lè)道，家長(zhǎng)們也積極參與了此活動(dòng)，并和孩子收集哪些動(dòng)物會(huì)生蛋的資料。今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開的。在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試用游戲的形式來(lái)開展分享交流，而且也將新近開展的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲、同伴間的交流，了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游

26、戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO字樣，并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。活動(dòng)過(guò)程：1、智游：YesorNo玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，師問(wèn)：這是誰(shuí)?并用英文Hellohellobird與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。（本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng)）師再問(wèn)：Bird會(huì)生egg嗎?師說(shuō)：Onetwostart。孩子們開始選擇（站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)電腦博士、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。

27、2、交流經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的?3、評(píng)出冠軍：(1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。(2)請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上寶座，大家一起和冠軍照相?；顒?dòng)反思：小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚，但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有外形的不同、蛋殼顏色的不同，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中，幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探

28、索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。小班游戲教案比高矮含反思活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。三個(gè)高矮明顯的小動(dòng)物，爸爸媽媽和我照片幾張。2。幼兒畫冊(cè)（第三冊(cè)P7）?；顒?dòng)過(guò)程：（一）與幼兒談話，引入活動(dòng)。師：用小客人方式導(dǎo)入，（出示小客人

29、）引起幼兒注意。（二）游戲：比高矮。把三個(gè)小動(dòng)物排在同一個(gè)地方，讓幼兒看一看，比一比，三個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)高的、矮的、最矮的。請(qǐng)兩位小朋友和老師進(jìn)行比較，三人誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)高的、矮的、最矮的。請(qǐng)三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個(gè)人排隊(duì)。!出自:快思老.師!請(qǐng)小朋友站起來(lái)和旁邊小朋友再次比高矮。出示照片，讓幼兒區(qū)分高矮。（三）幼兒做相關(guān)練習(xí)。請(qǐng)幼兒翻開幼兒畫冊(cè)，仔細(xì)觀察圖中小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。延伸：提供四種高矮不一的物體，鼓勵(lì)幼兒比一比，說(shuō)一

30、說(shuō)。教學(xué)反思：今天的活動(dòng)我將活動(dòng)準(zhǔn)備1中請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園改為老師、小朋友，另外再準(zhǔn)備三個(gè)高矮不同的小動(dòng)物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇貼近日常生活中幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象?；顒?dòng)開始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區(qū)分三個(gè)娃娃中誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來(lái)比一比，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。再讓小朋友站起來(lái)，和旁邊小朋友比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮。最后讓幼兒進(jìn)行操作，完成小動(dòng)物高矮貼紙練習(xí)，整個(gè)活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體?？傊弥庇^的

31、實(shí)物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高，教學(xué)效果更好。（12）小班游戲教案碰一碰活動(dòng)目標(biāo)：積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲碰一碰。2.教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，碰之后，再開始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。啟發(fā)

32、幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。!出自:快思老.師!教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起?；顒?dòng)提示：1.剛開始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。2.在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè)，供幼兒結(jié)伴玩耍?？勺鳛橛H子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。附錄碰一碰1=C4/2(1134|553|4422|1-)|134|找一個(gè)53|64|2ndash;|134|53|42|朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一1ndash;|44|

33、6ndash;|xxxx|x0|碰碰哪里?xx碰xx1134|553|4422|1-|(動(dòng)作)游戲玩法：兩兩結(jié)伴游戲。18小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。910小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。1112小節(jié)：教師合唱：*碰*1316小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們玩賞碰觸的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而

34、圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。（13）小班智力游戲教案點(diǎn)點(diǎn)蟲含反思游戲目標(biāo)：1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。游戲準(zhǔn)備：幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。游戲玩法指導(dǎo)：（一）、導(dǎo)入部分：1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。教師扮演小鳥

35、飛的樣子讓幼兒猜。教師：咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了!幼兒會(huì)自覺(jué)的跟著老師的動(dòng)作去模仿。（二）、展開部分：1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。教師：小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指#39;魔術(shù)#39;，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?!來(lái)自快思老師教案.!教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。2、引起幼兒興趣之后，開始進(jìn)入教授階段。教師：點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說(shuō)邊演示。（三）、結(jié)束部分：師：小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。幼;好。做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。游戲反思：這首兒歌

36、是比較簡(jiǎn)短的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)念是非常容易的，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢，我采用了演一演和集體游戲的方式。對(duì)于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說(shuō)該句，使幼兒在動(dòng)作表演中鞏固認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，模仿得都很到位，很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬，總是手腳著地的表演，非常的形象。趁著這一活躍的氣氛，我將活動(dòng)的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升，玩集體游戲mdash;mdash;點(diǎn)點(diǎn)蟲。（14）小班智力游戲教案顏色猜一猜含反思活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面

37、展現(xiàn)出來(lái)。提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形（圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）、動(dòng)物圖片各一對(duì)。2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）活動(dòng)過(guò)程：（一）介紹游戲規(guī)則和玩法：（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下）我們來(lái)玩?zhèn)€猜一猜游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告訴我它有朋友了并把它的朋友找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。（教師依次翻卡片）（二）玩游戲1.水果類2.

38、動(dòng)物類3.圖形類（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一最容易的方法把它記住。（本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng)）其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。（幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問(wèn)這是什么顏色知道幼兒可以站起來(lái)回答。）最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。（四）結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成

39、功的。（15）小班游戲教案表情娃娃含反思游戲目標(biāo)：在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。游戲過(guò)程：一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)

40、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。(文章出自.快思教案網(wǎng))(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使

41、幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。（16）小班游戲教案彈珠夾夾樂(lè)含反思活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉孩子的手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。能積極

42、參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩雙筷子，四個(gè)塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎(jiǎng)狀?yuàn)A彈珠小能手，秒表;課前已有游戲經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、玩法講解并體驗(yàn)游戲（課前完成）玩法講解并示范：兩個(gè)塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。找?guī)讉€(gè)小朋友體驗(yàn)用筷子夾彈珠是什么感覺(jué)。二、比一比（分團(tuán)體賽和個(gè)人賽）游戲規(guī)則：34位小朋友分成紅綠兩隊(duì)。117號(hào)是紅隊(duì)，1834號(hào)是綠隊(duì)。It;本文來(lái)源:快思教案網(wǎng)先是團(tuán)體賽，所有小朋友參與。而后是個(gè)人賽，紅綠隊(duì)各派出幾名剛才表現(xiàn)最好的小朋友進(jìn)行比賽，決出最后的兩名夾彈珠小能手。教師在一

43、旁記分，并記錄比賽情況。1.團(tuán)體賽mdash;mdash;紅綠兩隊(duì)兩兩比賽（1號(hào)與18號(hào)，2號(hào)與19號(hào)，以此類推。兩個(gè)塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)?？凑l(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾得多，最后記每隊(duì)勝利選手總分）2個(gè)人賽mdash;mdash;兩名夾彈珠小能手。（難度增加，在裝有彈珠的盒子內(nèi)注入等量的水，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾得多）三、獎(jiǎng)一獎(jiǎng)1集體賽中，哪隊(duì)勝，輸?shù)哪顷?duì)幫勝的那隊(duì)每人貼五角星。2個(gè)人賽中，兩名夾彈珠小能手拿獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)延伸：小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲活動(dòng)反思：由于活動(dòng)前先讓幼兒嘗試過(guò)用筷子夾彈珠，所以在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，孩子們的積極性

44、很高。但也有部分孩子因?yàn)檫€無(wú)法正確使用筷子顯得很擔(dān)心，所以一直不敢上來(lái)，最后在鼓勵(lì)和勸導(dǎo)下，終于還是愿意上來(lái)挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)伙伴。其實(shí)輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽(tīng)著教室里不時(shí)充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high!（17）小班游戲教案游泳的小青蛙含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂(lè)。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能

45、力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1、開始：青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、游戲：（1）荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）幼兒分別站在布?jí)K的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。（2）荷葉與露珠（氣球的游戲）教師將氣球放在布?jí)K上（模擬露珠出現(xiàn)了），引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。

46、觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。（3）青蛙躲雨（躲在布?jí)K下的游戲）教師：哎呀，下雨了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來(lái)。3、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)

47、也得以順利開展。3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。4、如果以后重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。（18）小班體育游戲教案有趣的繩子含反思教材分析：繩子是幼兒生活中常見(jiàn)的物體，繩子的可塑性大，是幼兒非常喜愛(ài)的玩具，利用玩繩子來(lái)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，易激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)

48、旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能，難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗(yàn)。2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所?；顒?dòng)過(guò)程：1、開始部分：師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音

49、樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。2、基本部分：（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。（2）玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動(dòng)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂(lè)）師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么?你是怎么玩的?老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。游戲：戰(zhàn)勝野貓另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。)再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作