我推薦：大班《找朋友》游戲教案范文簡短3篇

1、- 41 -我推薦：大班找朋友游戲教案范文簡短3篇大班找朋友游戲教案(篇一) 設(shè)計(jì)意圖： 我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動。孩子們對實(shí)驗(yàn)活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。 活

2、動目標(biāo)： 1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。 2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。 5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 活動準(zhǔn)備： 1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。 活動過程： 自編故事：小豬找朋友引出課題 1、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？ 2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。 重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。 教師說出動物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動物？ 幼兒用畫

3、寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰？ 要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征 活動反思： 1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動，激發(fā)了孩子的興趣。 2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。 大班找朋友游戲教案(篇二) 活動背景 冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，換上了冬裝。那小動物又是怎樣過冬的呢？它們都有哪些活動呢？隨著年齡的增長，我們大班孩子的求知欲和探索欲也越來越強(qiáng)，孩子們也迫切地想了解一些小動物在冬天里的一些活動：小動物怕冷嗎？有棉衣穿嗎？所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)符合冬天季節(jié)里有關(guān)動物活動的主題教育，利用大班

4、孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對小動物的認(rèn)知，進(jìn)一步讓孩子了解有關(guān)動物冬眠的習(xí)性。 活動目標(biāo) 1、能理解故事小花狗找朋友內(nèi)容。 2、了解冬眠的動物。 3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解哪些是要冬眠的動物。 活動準(zhǔn)備 1、故事內(nèi)容圖片 2、錄像：冬眠的動物 活動過程 一、引出故事。 1、教師：冬天到了，下雪了，小朋友，你們喜歡干什么呢？ 2、教師:小花狗也喜歡和好朋友一起玩滾雪球的游戲，這不，它去找好朋友玩了。 二、欣賞故事小花狗找朋友。 1、教師講述故事小花狗找朋友，幼兒欣賞。 2、教師：小花狗去

5、找誰玩滾雪球？小刺猬、小黑熊有沒有和小花狗玩？為什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一個(gè)冬天的覺，不吃東西，會不會餓死？為什么？ 三、討論：你知道還有哪些小動物在冬天里冬眠？ 四、觀看錄像：冬眠的動物 教師播放錄像，請幼兒觀賞。 延伸活動 請幼兒和家長一起收集有關(guān)動物冬眠的圖片、海報(bào)和資料。 教學(xué)反思 我覺得在這次的活動中，我是以一個(gè)支持者、合、引導(dǎo)者的角色來組織活動。孩子們都樂意主動參與到活動中，成為學(xué)習(xí)主人。綱要指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在活動過程中，孩子們充分表達(dá)了自己對一些動物習(xí)性的認(rèn)知，和大

6、家一起分享學(xué)習(xí)的成果。孩子不僅在語言方面的到提升，通過和同伴、老師的交流分享，更是在在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。 我覺得這次的活動效果還是不錯(cuò)的。為了這個(gè)活動的開展，我特意查閱了大量文獻(xiàn)資料，豐富了自己的知識面，開拓了視野，把有用的知識傳播給孩子。同時(shí)讓孩子一起來享受探索科學(xué)的樂趣。讓孩子了解了一些自己從未知道的知識，如冬眠的小動物身體里藏著厚厚的脂肪，一個(gè)冬天不吃東西也沒關(guān)系，不會餓死。 還有很多的知識我必須去學(xué)，也有許多的有趣的科學(xué)現(xiàn)象讓我去探索，這樣我才能做到知識的引航者。 大班找朋友游戲教案(篇三) 一、相互介紹 1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來找

7、朋友了。它會找誰做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請佳佳來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說：“佳佳，佳佳，你真棒?！?、教師依次手拿小豬去找朋友，引導(dǎo)寶寶說：“大家好，我是XX，然后寶寶一起說：“XX，XX，你真棒。”（給寶寶貼笑臉花） 二、走線活動：逛馬路 1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧?。▽殞氃诶锩娴木€上，媽媽在外面的線上） 2、師：馬路上真好看呀，有汽車，自行車，還有摩托車。（紅燈停，路燈行，過人行橫道） 3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上開小汽車。（向前慢慢開，快快開，轉(zhuǎn)個(gè)圈，按喇叭滴滴滴） 4、停車場到了，我們把小汽車停下來。（坐到自己的位置上） 三、操作活動：花

8、邊剪 1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)?！?2、操作：花邊剪 目的：訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動作，發(fā)展手指的靈活性和力量，培養(yǎng)好奇心。 3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝） 4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯（提醒家長一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會等待） 5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。 6、收玩具（放音樂） 四、民間歌謠小老鼠上燈臺 活動目標(biāo)： 1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。 2、促進(jìn)寶寶的語言能力。 活動準(zhǔn)備： 小老鼠圖片一張 活動玩法： 1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的的語氣介

9、紹老鼠上燈臺偷油吃的故事。 2、用動作演示兒歌兩遍。 3、家長和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。 4、鼓勵(lì)擁抱表演機(jī)靈的寶寶。 指導(dǎo)家長： 1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動作。 2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。 五、親子游戲：袋鼠媽媽 活動目標(biāo)： 1、發(fā)展寶寶的大肌肉動作，以及與人的協(xié)作能力。 2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。 3、增強(qiáng)親子間的情感交流，共同體驗(yàn)活動的快樂。 活動準(zhǔn)備： 音樂袋鼠 活動玩法： 1、先讓寶寶抱緊家長的脖子，雙腳箍住家長的腰。 2、家長邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運(yùn)動。 3、兩組兩組進(jìn)行比賽。 指導(dǎo)家長： 1、提醒寶寶大膽地抱緊家長的脖子。 2、家長可根

10、據(jù)寶寶的實(shí)際情況，確定開步的大小，幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來。 3、注意寶寶運(yùn)動時(shí)候的安全。 4、家長發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲，方法越多越好。 六、結(jié)束活動：和寶寶和家長說再見。 Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴(kuò)展閱讀 中班游戲活動教案小矮人找朋友 活動目標(biāo)： 1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。 2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。 2、教師操作的大記錄紙。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。 1、 在十個(gè)小矮人音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。 2、 欣賞小矮人找朋

11、友的樂曲，初次感受音樂。 3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的? 4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。 1、聽音樂玩撕報(bào)紙游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在撕的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。 2、聽音樂玩?zhèn)骷埱蛴螒颍献魍瓿捎螒蜻^程中加深對延長音的理解。 教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有

12、一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球 3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。 4、再次玩?zhèn)骷埱蛴螒?，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。 三、討論小矮人開火車游戲的玩法。 四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。 五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。 六、感受每次延長音時(shí)值的不同。 教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎? 七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。 八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找

13、出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。 九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。 十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。 推薦！小班體育游戲范文簡短210字小班體育游戲(篇一) 【活動目標(biāo)】 1. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。 2.鍛煉幼兒敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。 3.練習(xí)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的技能。 【活動準(zhǔn)備】 1音樂童謠：小兔子 2.兔頭飾一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠的彩旗各一面，相應(yīng)顏色的彩圈各一個(gè)。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 教師頭戴頭飾帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。 教師：兔寶寶們，今天的天氣可真好啊，我們一起到樹林里做游戲吧！ 二、展開 1.幼兒扮演角色，自由探索。 兔媽媽：

14、兔寶寶們，你們看地上有什么？（彩色圈） 都有什么顏色的？（紅、黃、藍(lán)、綠） 你喜歡哪個(gè)彩圈？去跳著玩玩吧！ （指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進(jìn)跳出，熟悉彩圈的顏色） 兔媽媽：孩子們，請到大圓圈上站好， “媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔？” 2.教師講解游戲規(guī)則 （1）游戲開始時(shí)，小兔子們排好隊(duì)走圈，看見彩圈就跳進(jìn)、跳出。 當(dāng)“媽媽”高舉彩色小旗時(shí)，“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi)， 每個(gè)彩圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”， 以最先跳進(jìn)的“小兔”為勝，并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里， 說對了的寶寶“媽媽”給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。 （1）教師組織幼兒進(jìn)

15、行游戲，著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的動作。 （2）分別以集體、分組的形式知道幼兒進(jìn)行游戲。 4.增加游戲難度，組織幼兒進(jìn)行游戲。 “兔媽媽”同時(shí)舉起兩種顏色的彩旗，“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。 三、結(jié)束部分 針對幼兒的游戲情況，教師小結(jié)后帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)： “孩子們，你們都是聰明的“兔寶寶”，媽媽為你們感到驕傲、自豪，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！” 活動自然結(jié)束 小班體育游戲(篇二) 設(shè)計(jì)意圖: 根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動參與活動的意識不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了鉆山洞有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)

16、跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。 活動目標(biāo): 1.初步懂得輪流的含義，學(xué)會一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。 2.通過游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。 4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 活動重點(diǎn)難點(diǎn): 活動重點(diǎn): 學(xué)會一個(gè)跟一個(gè)走。 活動難點(diǎn): 學(xué)會輪流鉆山洞、不推不擠。 活動準(zhǔn)備: 拱門、了解火車鉆山洞、CD。 活動過程: 一、開始部分 1.準(zhǔn)備活動：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。 將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。 二、基礎(chǔ)部分 2

17、.組織幼兒玩游戲開火車 (1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到火車到站了的口令后，即可自由走動?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。 (2)增加游戲難度：開火車。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走不推不擠。 三、結(jié)束部分 3.結(jié)束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。 小班體育游戲(篇三) 活動目的： 培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。 游戲玩法： 幼兒和家

18、長分別站在起點(diǎn)，幼兒鉆過山洞，家長也鉆過山洞，接著家長拉著幼兒的手走過獨(dú)木橋，再拉著幼兒小手走過小變路，到終點(diǎn)后，家長和幼兒手拉手跑回起點(diǎn)，快者為勝。 游戲規(guī)則： 家長要和小孩一樣鉆過山洞，拉著往回走的時(shí)候不能抱，只能用手拉。 教學(xué)反思： 游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。 小班體育游戲(篇四) 活動目標(biāo) 1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。 2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。 活動準(zhǔn)備 1、幼兒用書第2

19、729頁；多媒體教學(xué)資源躲貓貓、我會躲貓貓。 2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。 活動過程 1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?因擔(dān)憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說己躲藏的位置。 2、玩游戲躲貓貓，引導(dǎo)幼兒說己躲藏的位置。 （1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。 （2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來表達(dá)。 3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學(xué)資源躲貓貓，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。 提問：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來了？如果被鎖在櫥子里會怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？ 4、閱讀幼兒用書第

20、29頁，判斷對錯(cuò)，并學(xué)說兒歌躲貓貓。 以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?中班優(yōu)秀游戲教案小鸚鵡找朋友 游戲名稱：小鸚鵡找朋友 游戲目的：讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。 游戲規(guī)則：要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。 要求幼兒語句中要使用形容詞。 游戲準(zhǔn)備：玩具鸚鵡一只 游戲程序與模式： 教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說：你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話?，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請你用這個(gè)詞

21、說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。如，教師說：小雨。幼兒說：小雨沙沙地下。照此可以練習(xí)一系列的詞： 雪花雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。 妹妹我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。 蛋糕香噴噴的大蛋糕。 紅棗大紅棗又脆又甜。 教室我們的教室清潔又明亮。 書張老師拿著一本厚厚的大書。 松樹松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。 菊花美麗的菊花散發(fā)著清香。 照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。 中班游戲課教案小鸚鵡找朋友 目的：讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。 玩法：教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說：你們看，

22、這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話?，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。如，教師說：小雨。幼兒說：小雨沙沙地下。照此可以練習(xí)一系列的詞： 雪花雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。 妹妹我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。 蛋糕香噴噴的大蛋糕。 紅棗大紅棗又脆又甜。 教室我們的教室清潔又明亮。 書張老師拿著一本厚厚的大書。 松樹松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。 菊花美麗的菊花散發(fā)著清香。 照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。 規(guī)則： 要求幼兒針對

23、教師提出的名詞，說出一句完整的話。 要求幼兒語句中要使用形容詞。 值得參考！大班教案范文簡短6篇大班教案(篇一) 活動目標(biāo)： 、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。 、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。 、發(fā)展幼兒的動手能力。 、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 圖片張一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品 故事：家里為什么會出現(xiàn)螞蟻 收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物 每人小柜子一個(gè) 活動過程： 一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。 ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有

24、什么感受？ ：那應(yīng)該如何處理這些物品呢？ 總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個(gè)空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。 過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。 二、故事家里為什么會出現(xiàn)螞蟻 、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。 ：他的家給人有什么感覺？ 瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊(duì)伍會去干嗎呢 為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢？ 、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類 ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？ 、幼兒動手，將物品分類 三、讓幼兒自己總結(jié)評價(jià)，講出擺放的道理。 謝謝大（）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放

25、物品嗎？ 活動反思： 在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。 大班教案(篇二) 活動目標(biāo)： 1。觀看魔術(shù)，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。 2。嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。 3。感受魔術(shù)帶來的歡樂。 活動準(zhǔn)備： 長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個(gè) 活動過程： 一、導(dǎo)入 1。師：有沒有看過魔術(shù)表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答） 2。師：魔術(shù)神奇不神奇呀？今天強(qiáng)強(qiáng)老師也來做魔術(shù)師，給你們變個(gè)魔術(shù)，讓我們一起見證奇跡。 二、魔術(shù)表演 （一）報(bào)紙魔術(shù) 教師展示報(bào)紙魔術(shù)，將一張報(bào)紙撕壞，揉成一小團(tuán)，然后打開，報(bào)紙完好無損。 （二）兔子魔術(shù) 1。師：

26、（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子 2。師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動兔子的耳朵。 3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述） 4。幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。 5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？ 這是一個(gè)秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦？（教師用動作提示） 6。師：為什么在變的時(shí)候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？（因?yàn)椴卦诤竺媪耍┠銈兇龝銈儽硌莸臅r(shí)候，就要把這個(gè)秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？ 7。師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢？ 總結(jié)：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實(shí)沒有，這就是魔術(shù)里的假動作。 8。幼兒再次嘗試

27、變魔術(shù)。師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示“假動作”。 9。邀請幼兒表演給其他老師看。 小結(jié)：不太成功也沒關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習(xí)，秘密不能給別人看見了，那你就是一個(gè)真正的魔術(shù)師了。 （三）紙圈魔術(shù) 1。師：做魔術(shù)師的感覺怎么樣？想不想再來一次。 2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線剪開，會變成什么？（幼兒自由猜測） 3。教師操作 4。師：怎么會變成一個(gè)大圈呢？去小組試一試。 5。幼兒分組操作。 6。討論魔術(shù)的秘密：觀察這兩種圈的不同。 7。師：老師表演的時(shí)候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時(shí)候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎？ 三、延伸活動 師：出示，這兩個(gè)紙圈套在一起

28、，也是由一個(gè)圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個(gè)圈剪開變成兩個(gè)圈，而且是套在一起的。 大班教案(篇三) 活動目標(biāo)： 1. 喜歡手工活動，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂。 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡單的圖形。 活動準(zhǔn)備： 剪刀、固體膠 活動過程： 一、與幼兒交流升中班的感受。 教師：小朋友們又長一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今天，我們來制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？ 二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。 1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。 2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。 3. 把彩鏈上端粘貼在

29、窗框上。 三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 每人制作一根彩鏈，剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。 四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評價(jià)。 大班教案【篇四】 時(shí)間：20 xx、11、18 地點(diǎn)：二樓會議室 參與人員：全園副班老師、實(shí)習(xí)老師 研討主題：大班繪畫活動各式各樣的房子 研討活動記錄： 一、備教育資源 這次主要是對大班的繪畫活動各式各樣的房子進(jìn)行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。 二、備幼兒 提問： 1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來猜一

30、猜，在活動過程中幼兒可能遇到的困難？ 老師們提出以下兩點(diǎn)： （1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。 （2）幼兒可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣？ 2、針對以上的問題，老師應(yīng)該怎樣教，幼兒才容易理解？ 經(jīng)討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎(chǔ)上老師再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)，開拓幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。 三、備活動準(zhǔn)備 提問：這個(gè)活動需要做哪些準(zhǔn)備？ 經(jīng)討論，有以下三點(diǎn)： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物； 2、材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多張

31、形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆； 3、幼兒用書第26、27頁各式各樣的房子。 四、備活動目標(biāo) 提問：這節(jié)活動要讓幼兒達(dá)到什么樣的目標(biāo)？ 經(jīng)討論決定： 1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子； 2、初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容； 3、體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。 五、備活動重難點(diǎn) 提問：這節(jié)活動的重難點(diǎn)是什么？ 重點(diǎn)：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。 難點(diǎn)：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。 六、備活動過程 大班的繪畫活動，一節(jié)課是2530分鐘，導(dǎo)入23分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結(jié)部分占3-

32、5分鐘。 提問： 1、如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)？根據(jù)哪兩點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)？（興趣、課題） 2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？ 最后一致認(rèn)為：抓住興趣和課題設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導(dǎo)入?；经h(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)，開拓幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。 七、備延伸活動 如何開展延伸活動？ 此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗(yàn)，通過研討認(rèn)為要和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合。把收集的各式各樣的房子圖

33、片粘貼在建構(gòu)區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗試用各式各樣的材料構(gòu)建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒說出欣賞后的感受。 作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學(xué)到了好多以前不同的東西，并了解了整個(gè)備課的過程。通過這次活動，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動，讓自己的教學(xué)能力提高、進(jìn)步。 大班教案【篇五】 設(shè)計(jì)意圖： 本次活動最大的特點(diǎn)是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點(diǎn)，對本班孩子來說還

34、算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實(shí)踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。 活動目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。 活動重點(diǎn)：尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性?；顒与y點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。 活動準(zhǔn)備：1、線描畫范例兩幅2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細(xì)） 活動過程： 一、觀看圖片，初識線描畫1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)2、這種形式的畫叫做線描畫。 二、集體討論，認(rèn)識線描畫1

35、、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）2、小結(jié)：線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對比度。 三、戶外寫生，嘗試線描畫1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對陽光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品介紹，欣賞線描畫1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）2、請幼

36、兒說說自己最喜歡的作品，并請進(jìn)行簡單的介紹。 活動反思：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點(diǎn)，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時(shí)候，很多小朋友畫的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。 分析與反思活動結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來在余老師

37、的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義 調(diào)整思 路 1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。 大班教案【篇六】 活動目標(biāo) 1.通過觀察、猜想的方法，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會故事角色的情感變化。 2.理解故事中的秘訣，鼓勵(lì)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對。 重點(diǎn)目標(biāo) 幼兒能夠通過形象生動、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，根據(jù)三段故事的內(nèi)容，說出蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣是什么。 難點(diǎn)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒理解秘訣的含義以及說出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。 活動準(zhǔn)備PPT 活動過程 一、導(dǎo)入 師：今天，老師帶來了一

38、本有意思的故事書，我們一看這是關(guān)于誰的故事？（播放幻燈1） 師：這是一對感情非常好的爺爺和孫子，看起來蛤蟆爺爺好像在對小蛤蟆說話，他們會說些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2） 二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。 （一）遭遇大蛇 1、師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會來吃我們。爺爺有對付他們的秘訣哦！還沒說完，草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會是誰呢？（播放幻燈3）幼兒猜測。 2、師：我們一起看看到底是誰。（播放幻燈4）噢！原來是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說：我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的？（播放幻燈片

39、5、6） 3、師：你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答。） 4、師：面對像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí)，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會怎么做呢？ 我們一看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅模浚úシ呕脽?） 5、你們看到什么？（引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴。?6、師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，使勁地吸進(jìn)好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。 7、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆爺爺-勇敢。） 8、師：蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆對付敵人的第一個(gè)秘訣：勇敢。（播放幻燈片8） 9、小蛤蟆高興地說：爺爺，你真勇敢！ （二）遭遇鱷龜 1、師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小

40、蛤蟆說說對付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它會是誰呢？（播放幻燈9）幼兒猜測。 2、師：會是比大蛇還可怕的動物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！原來是鱷龜！鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說：喂，蛤蟆，我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了。（播放幻燈片11） 3、師：小蛤蟆聽到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答） 4、師：看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？ 5、師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢？（幼兒猜想） 6、師：你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰

41、明。那我們一看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對比大蛇還可怕的鱷龜時(shí)，還是那么勇敢地站出來保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f：鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了，你趕緊追，還能追得上。說著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對付敵人的第二個(gè)秘訣，小朋友說，是什么呢？ 7、師：嗯，對了，是機(jī)智。（播放幻燈14，點(diǎn)出機(jī)智二字） （三）遭遇怪獸 1、師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí)，大樹后面出現(xiàn)了什么？（播放幻燈15） 2、師：會是誰的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16） 哇！這是一頭巨大無比的怪

42、獸！他大聲地說：我要把你們?nèi)汲缘?。這次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17） 3、師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18） 4、師：逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜測） 5、師：看來你們都希望小蛤蟆能學(xué)會勇敢。那它會想什么辦法救自己的爺爺呢？（幼兒猜測） 6、師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會用什么辦法，我們來看一看。（播放幻燈19） 7、師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個(gè)辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)，

43、因?yàn)樗愿蝮敔敗＃úシ呕脽?1）小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。（播放幻燈22） 8、師：小蛤蟆對怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？（幼兒猜想） 9、師：（播放幻燈22上的對話）哈哈，小蛤蟆對蛤蟆爺爺說：你這樣對怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜測） 大班優(yōu)秀游戲教案轉(zhuǎn)圈找朋友 【游戲目標(biāo)】 1.進(jìn)行奔跑練習(xí)，鍛煉身體。 2.學(xué)會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。 3.學(xué)會擁抱自己的伙伴。 【

44、游戲準(zhǔn)備】 1.知識經(jīng)驗(yàn)：了解游戲的基本規(guī)則。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：較大的場地 【游戲過程】 1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈 2.準(zhǔn)備運(yùn)動 師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳 3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。 師：規(guī)則講解 4.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，返回班級教室。 游戲玩法及規(guī)則： 教師下口令，圓圈開始以順時(shí)針或是逆時(shí)針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐

45、)。變換擁抱的人數(shù)，重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 大班游戲教案小老虎找朋友 【活動目標(biāo)】 1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。 2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。 【活動準(zhǔn)備】 錄音機(jī)，故事中小動物頭飾。 【活動過程】 一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。 師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢? 幼：小老虎找朋友 師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做

46、朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。 突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂) 二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。 分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)

47、。 三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。 四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。 【活動結(jié)束】 對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。 推薦！游戲捕小魚教案怎么寫3篇游戲捕小魚教案(篇一) 活動目標(biāo)： 發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。 活動準(zhǔn)備: 1、游戲前讓幼兒認(rèn)識海洋里的動物，粗淺認(rèn)識大海的自然變化規(guī)律。 2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。 玩法： 將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆

48、出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。 游戲捕小魚教案(篇二) 游戲的目的： 發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。 游戲的對象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長寬至少為10米的場地。 游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個(gè)長寬為10米的地方作為池塘，再在場地外畫出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為水桶。由2名學(xué)生做捕魚人，每個(gè)捕魚人

49、手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學(xué)生做小魚，分散在池塘里。教師發(fā)令后，漁網(wǎng)進(jìn)入池塘用呼啦圈來捕小魚，被呼啦圈套住的小魚就算被捕捉了。被捉到的小魚要呆在水桶里，直到把所有的魚全捕完或剩少數(shù)魚為止。 游戲的規(guī)則： 小魚不能跑出池塘，否則算被捉住。 只有當(dāng)呼啦圈將小魚整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，小魚被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。 捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。 游戲的活動時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力。 游戲的教學(xué)建議： 在場地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演漁網(wǎng)的人數(shù)可增加至3人或4人。 水桶的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在魚塘外面等待。 當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚。 教學(xué)反思： 幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，