大班體育跳繩教案40篇

1、第 第 頁大班體育跳繩教案40篇 第1篇 活動目標：1、教幼兒練習靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，進展幼兒的彈跳技能。2、激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂的心情，培育幼兒合作游戲的技能和活潑開朗的性格。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。活動重點：幼兒練習靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，進展幼兒的彈跳技能?；顒与y點：激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂的心情，培育幼兒合作游戲的技能和活潑開朗的性格?；顒宇A備：短繩每人一根，長繩兩根?；顒舆^程：一、預備部分。1、隊列隊形練習。聽口令由一路縱隊走成圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊。2、活動身體練習。聽老師的信號做相的動作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎

2、腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)二、基本部分。1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，老師留意觀測，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡伪硌萏K，鼓舞幼兒練習用各種方法跳繩。2、指導幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周。老師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，老師晃繩，幼兒和老師同步跟著跳。然后讓幼兒練習雙人跳繩。3、教幼兒練習長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟識后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一

3、齊跳。也可待繩搖動后，跳進繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。4、跳繩競賽。將幼兒分數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊站立。老師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進行，直至跳完，最末以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。三、結束部分。老師講評活動狀況，帶幼兒做放松身體的活動?！净顒铀肌客ㄟ^跳繩活動，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進展,有助于幼兒體力、智力和應變技能的協(xié)調(diào)進展;能培育幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些

4、幼兒動作不是很敏捷，但是重在參加。在游戲的活動中培育幼兒的合作意識和合作技能，讓幼兒體驗合作游戲的歡樂。第2篇活動設計背景部分的孩子都是生子女，嬌生慣養(yǎng)，不情愿運動，跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地熬煉幼兒的身體，但是在戶外活動時我發(fā)覺有的孩子對跳繩不感愛好，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探究出繩子的多種玩法，體驗制造性進行體育活動的樂趣?；顒幽繕?、練習運用繩子做各種動作的技能，加強幼兒的彈跳力，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動的樂趣，培育幼兒合作游戲的技能和活潑開朗的性格。3、能利用繩子進

5、行多種玩法，體驗制造性進行體育活動的樂趣。4、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。教學重點、難點掌控跳繩的方法，熬煉幼兒手、腳的敏捷性。活動預備呼啦圈。活動過程一、預備活動1.做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人仿照。2.練習跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。二、老師交簡約的跳法1.老師示范動作，幼兒學跳。2.請?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳幼鳌?.幼兒繼續(xù)練習跳繩。三、引導幼兒探究跳繩的多種跳法1.幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。2.老師引導幼兒相互溝通各自跳法

6、。(1)利用繩子進行跑跳的玩法。幼兒手拿繩子邊跳邊跑。(2)利用繩子進行走和平衡的玩法。把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。3.引導幼兒探究合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。(1)幼兒自由結伴合作探究繩子的玩法。(2)請幼兒溝通合作玩繩的方法。(3)幼兒自愿組合成假設干小組，利用繩子玩游戲。四、跳繩競賽。五、隨著音樂做放松動作。六、整理場地、器材。教學思這節(jié)活動課是我以游戲的形式進行教學，幼兒對事物充斥新奇且擅長仿照，以趣味性和敏捷多樣的運動形式，來調(diào)動、培育和保持幼兒對體育運動的愛好。我以做“照鏡子”的游戲方式開展熱身運動，幼兒愛好點很高，接下來引導

7、幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探究跳繩的多種方法。老師并總結出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互溝通各自跳法。老師請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，并沒有評價，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌控新動作。第3篇設計意圖跳繩是一項繁復多變的體育項目，它具有敏捷性，對抗性，趣味性。好動是幼兒的天性，他們對體育活動有廣泛愛好，喜愛學習別人的運動技巧。班戶外體育游戲花樣玩跳繩。培育幼兒終生體育意識和體育情感，及堅韌拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控技能;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷性，腦的分析綜合技能和應變技能?；顒幽繕?、一物多玩的樂趣體驗。2、激發(fā)幼兒的制造力、想象力及合作技能

8、。3、雙人合作花樣。4、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新意識。5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。材料預備：提供各種繩子(跳繩、繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。游戲過程(一)謎語導入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)2、孩子們這么喜愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認識不同的繩子)3、幼兒自由觀測、自由選擇自己喜愛的繩子。(三)通過實際操作，培育幼兒的合作技能和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。1、孩子們都找到了自己喜愛的

9、繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好伙伴，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇異。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩，體驗勝利喜悅。1、幼兒相互觀賞同伴的玩繩過程。2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。(五)概括總結、拓展知識。老師總結繩子的用

10、途，說明繩子的種類多，用途也許多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精致的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;其實，在我們的生活中還有一些非常的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有伙伴會很孤獨的。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了很多游戲，真是讓老師打開眼界。在這興奮的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的繩)我問它為什么?它說它沒有伙伴!怎么辦?(孩子們?nèi)急硎疽c繩交伙伴)活動結束：繩究竟找到了伙伴很興奮，我們一起來把小繩拴到繩上，下次把他們拿出來一起玩?；顒铀荚谔K中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新技能，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思索

11、，在玩中熬煉。通過游戲，進展幼兒的協(xié)調(diào)技能。通過合作學習培育幼兒團結協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習愛好，在歡樂中熬煉身體，培育創(chuàng)新意識。在活動中為幼兒創(chuàng)設公正競爭的氛圍，留給幼兒肯定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀測思索中得到啟示，得到熬煉。多表揚，少批判和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參加活動中得到勝利感，學會開心，勝利的喜悅，獲勝后的快樂與驕傲。第4篇活動目標：1. 讓幼兒體驗制造性玩繩的樂趣。2. 引導幼兒能變換多種花樣玩繩，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)技能、加強身體機能。3.教幼兒掄長繩，跳繩，熬煉孩子的跳躍技能以及孩子的節(jié)奏感?；?/p>

12、動預備：1.兩條長繩2.每人一條短繩活動過程：一、開始部分。整隊帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。老師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動的愿望。附兒歌： 小繩小繩真有趣，每天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。二、基本部分。(一)自由玩繩。幼兒每人一條短繩，自由玩繩，老師觀測并引導幼兒探究繩子的不同玩法：1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、跳、挽花跳。2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學小兔跳。4.請兩名幼兒拉直繩子的

13、兩端，讓幼兒練習跳高。(高度約15-20cm)5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，留意腳不能離開繩子。(二) 教幼兒學習跳長繩：1.老師出示長繩、讓幼兒認識長繩，老師講解并描述長繩與短繩的不同：短繩是一個小伙伴玩的，最多帶著一個小伙伴跳，長繩可以有幾個小伙伴一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小伙伴掄著，這樣小伙伴就可以一起玩了。2.老師講解并描述長繩的掄法：兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的用力要全都，然后老師示范掄繩方法。3.老師講解并描述掄繩子的規(guī)章：甩繩者甩繩子時應有節(jié)奏且用力要適中，留意不要打到跳繩者的頭。4.讓幼兒練習掄繩方法。5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨

14、繩子的甩動而跳躍，當念到手摸地時，跳繩者要快速向繩外跑去，應盡量避開被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒復練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小伙伴們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。6.讓幼兒分成兩組進行競賽，老師提示幼兒要留意安全。三、結束部分。放音樂讓幼兒做放松動作，老師小結幼兒活動狀況,對個別技能差的幼兒進行鼓舞，表揚游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。第5篇案例描述：升入班后，為了加強孩子們的身體素養(yǎng)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)性及跳躍技能。我班從開學初就制定12月中旬將進行一次跳繩競賽。為了讓孩子們更快、更好的學會跳繩，我們事先就以校訊通的方式與家進步行了溝

15、通，請家長為孩子購買兩根繩子一根放在家中練習，一根帶到幼兒園進行練習。跳繩成了孩子們在幼兒園中最常見的運動項目了。鑫磊是個小男孩，每天來幼兒園的時候基本都是晨間活動快結束的時候，當其他的孩子正在整理繩子要休息時他就涌現(xiàn)了。那一天又是如此，鑫磊去拿自己的繩子來練習一下吧，老師好久都沒看見你練習跳繩了哦我有意這么說道(還不會跳繩的他自己不急，我到是開始焦急起來了)。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的繩子，可是他拿著繩子左揉揉右捏捏就是沒有跳起來。我便問他：你為什么不跳繩呢?他嘟著嘴巴說：媽媽太忙了，一貫在玩電腦，沒有教我跳。聽完他的話，我便告知他媽媽沒有教你可以自己學啊，老師也可以教你。來，先把繩子甩到自

16、己的腳前方，雙腳再并齊向前一起跳，10分鐘過去了，雖然還沒有學會，但是看到他仔細的一甩一跳的想要跳過去，我便鼓舞他再多練習幾下，并告知他明天早點來，多練習老師相信你很快就會學會的，他笑著點了點頭。分析：過于依靠的家庭教育模式，造成了鑫磊不夠主動比較懶散的習慣。在家里，父母對他過于愛護，孩子的日常生活事務都由家長包辦代理，而使鑫磊有了一種依靠思想，媽媽沒教我，我就不用學了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主動學習的立場。思：對于鑫磊的表現(xiàn)應更多的予以信任，其他戰(zhàn)賽過于依靠的思想。讓孩子了解不是什么事情都肯定要在媽媽的助下才能完成，要學會相信自己 ，相信自己是可以做到的。我采用了一同練習和耐煩助相結

17、合的方法，促使鑫磊克服依靠思想，以勇猛、無畏的精神去熬煉自己。在家長方面我也和鑫磊的媽媽以電話的方式進行了溝通溝通，他的媽媽聽我這么一說也很是焦急，其實在家中不是沒有教孩子跳繩而是鑫磊不愿好好的練習跳繩，依靠著媽媽就是不愿動起來。為此我和他的媽媽共施良策，促其轉變，共同討論探究一套科學的、適應鑫磊特點的教育方案。如讓鑫磊每天早點來幼兒園，多有時間參與戶外運動。關注和支持鑫磊有益的愛好和愛好，并為之提供方便，培育他的主動性和參加意識;多以積極確定的立場來助鑫磊樹立自強、自強、自信的信念。第6篇班體育活動-蹦跳長得高活動目標1、通過各種跳躍動作的練習，進展跳躍技能2、提高身體活動的協(xié)調(diào)性3、體驗運

18、動帶來的樂趣活動預備小呼啦圈30個(全班幼兒每人一個)活動過程一、預備部分1、幼兒聽哨聲進行步走、慢跑、蹲走2、幼兒在場地中成早操隊形在老師帶領下做預備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳躍。二、基本部分1、探究用圈熬煉身體的方法(1)幼兒每人拿一個圈，分散在場地中自由進行跳圈活動。(2)老師巡回觀測指導，啟發(fā)幼兒開動腦筋想出不同的跳圈方法。提示幼兒留意安全。(3)請幾名幼兒將自己用圈熬煉的方法進行展示，老師進行解說并予以確定。2、學習蹲跳動作(1)集中幼兒，老師向幼兒進行蹲跳動作示范、講解：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺曳，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心。(2)請23名幼兒仿照老師的蹲

19、跳動作，老師予以動作講解和訂正。(3)幼兒分散在場地中，按老師要求進行蹲跳動作練習。3、花樣蹲跳動作練習(1)幼兒分散在場地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽老師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。(2)幼兒分小組依次站起點線后，場地中對應各組放置6個拼接成一條龍的圈。當老師發(fā)出出發(fā)口令后，各組幼兒一個接一個地用蹲跳的方式跳過一個個圈，然后回到起點再接著出發(fā)。(3)幼兒分2個小組，每組兩個隊，成迎面接力站好，場地布置同上。當老師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對應圈，跟對應隊伍第一名幼兒接力，另一隊幼兒出發(fā)，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。三、結束部分1、老師帶領幼兒做全身各部位的放松活動。2、

20、老師對活動進行總結。教學思下面我對我組織的班體育活動蹦跳長得高進行簡約的思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處：1、設計目標明確，重、難點突出，以進展幼兒各種姿態(tài)的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳技能、靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、進展了幼兒的制造性、探究技能和團結協(xié)作的技能。3、該活動是在幼兒基本掌控跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的積極性較高，合作較好，并能相互學習、共同提高。5、著重老師與幼兒之間的互動，老師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和伙伴，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。但也有很多不

21、足：1、由于活動的場地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊谕娴倪^程中比較擁擠，不能夠完全進展孩子們的制造力和探究技能，孩子們在練習跳躍的動作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個活動效果會更好些。2、孩子們在練習每一個協(xié)同跳躍動作的時間略微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍，假如在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。第7篇活動目標：1、 有用繩子進行體育活動的愛好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。2、 有與同伴相互合作玩耍的意識，培育團結協(xié)作精神。3、 培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。4、 培育幼兒關愛動物、愛護動物的意識。5、 能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。6、 體驗合作

22、創(chuàng)編游戲的樂趣。活動預備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物假設干，音樂帶，貼地彩紙。場景設置：設置一條5米寬的河流?；顒舆^程：1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。2、 預備活動：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運動。3、 適時集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伙伴想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，老師予以提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。4、 讓幼兒自由玩耍，膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法實時確定，并可讓幼兒集體學習。5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲營救小動物。6、 講解玩法，明確游戲規(guī)章。鼓舞幼兒

23、膽參與游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。7、 結束：老師以送小動物回家為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室?；顒铀迹罕竟?jié)課設計思路是在課堂教學中轉變老師角色，讓老師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓同學成為課堂學習的主人，成為問題的最終解決者。其次是表達“玩中學，學中玩”的歡樂教學理念。同學在積極的參加活動的過程中，既熬煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，進展了同學的規(guī)律思維技能。本節(jié)課的設計過程主要表達如下幾個方面：一、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發(fā)了同學學習的愛好和調(diào)動了同學的學習積極性，又引導同學嘗

24、試、討論教學器材的多種用法。二、“進展同學的規(guī)律思維技能”是設計本節(jié)課最突出的成就。通過同學親身體驗感悟總結跳繩的動作要領-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明規(guī)律思維的正確性和科學性，避開了主觀臆斷，使每一個同學都從一名同學轉變成為一名發(fā)現(xiàn)家。三、“為同學創(chuàng)設一個自主學習的空間”是設計本節(jié)課最突出的特點。同學都能在、同等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動的，富有性格的學習，使同學在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學設計的說明,通過課堂實踐,我認為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:1、本節(jié)課的亮點就在于課堂教學中轉變老師角色，讓老師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合

25、，讓同學成為課堂學習的主人，成為問題的最終解決者。讓同學自己通過練習體驗動作技術難點,由老師引導學會各種跳小繩的方法，并激發(fā)同學創(chuàng)編的愛好，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)現(xiàn)家。2、在一器材多用時由組進步行組織,帶領本組的成員進行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了同學的愛好又調(diào)動了同學學習的積極性.同學通過嘗試性練習相互合作,溝通,相互體驗不斷的調(diào)整游戲的規(guī)章,思索感悟正確的游戲方法,使同學明白一種器材可以有許多種用法;其次學會在創(chuàng)編時相互學習、合作.3、本節(jié)課為同學創(chuàng)設了一個自主的學習空間.同學在整個學習過程中都能在、同等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動地進行學習，使同學在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。4、在副教材活

26、動中，以游戲“看誰投得遠”進行上肢的訓練，又利用這個游戲使同學對小繩的用法有了一個全新的認識，更加激發(fā)同學的創(chuàng)編玩法的積極性。5、其實，我個人認為體育課教學的目的是在學會簡約運動技術的基礎上，激發(fā)同學自主創(chuàng)新，喜愛體育活動，學會“玩”，并且在“玩”的過程中熬煉身體。所以，我在這節(jié)課上把同學創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較。我個人也是在嘗試，盼望家能多給我提看法!第8篇活動目標：1、幼兒探究繩子的多種玩法。2、進展幼兒的平衡協(xié)調(diào)技能和制造性思維技能?；顒宇A備：長繩短繩假設干活動過程：一、開始部分：熱身操。二、基本部分：1、導入小伙伴，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。2、自由玩繩：老師帶領幼兒隨

27、音樂自由玩繩，探究一人、兩人和多個人玩繩的方法。3、介紹玩法：(1)跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。(2)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。(3)走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(4)走鋼絲：把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。三、結束部分：1、小結。2、放松活動?；顒铀迹哼@個活動是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有進展水平。每個孩子都在活動中愛好盎然、生動、活潑、主

28、動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的歡樂，能夠主動積極參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關進展?；顒优嘤擞變旱奶骄烤?，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)覺的樂趣。第9篇活動目標：1.利用繩子想出各式各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。2.通過老師的示范和對同伴閱歷的借鑒掌控循環(huán)鉆繩子的技能。3.在練習時努力掌握自己與他人合理共享有限的空間。

29、活動預備：人手一根繩子。活動過程：一、開始部分。跟著音樂做繩操。(一)幼兒自己找空地方站好。-每個人找一個能看見老師又不會攔住別人的地方站好。(二)做操：上肢運動-踢腿運動-體側運動-體轉運動-跳躍運動。二、基本部分。1.幼兒在場地上自由玩繩，老師觀測孩子有哪些玩法。-每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。2.幼兒示范。-誰能把自己的方法介紹個家?3.幼兒借鑒別的小伙伴的方法再次嘗試玩繩的不同方法。4.進行循環(huán)鉆繩的練習。-請2、4、6組的小伙伴把自己的繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做伙伴。看誰最快找到伙伴。場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。-現(xiàn)在請每兩個小伙

30、伴拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小伙伴就可以從下面鉆過去。最末面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續(xù)排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。5.老師在提要求后幼兒再次練習。三、結束部分。(一)音樂游戲邀請舞。(二)請值日生整理繩子。第10篇活動目標1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂，學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部能量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、喜愛參加體育活動，遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游哮來的歡樂。3、進展幼兒的彈跳技能，培育幼兒的制造思維技能，感受跳格子房子的樂趣。4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。5、引導幼兒初

31、步掌控日常生活中的*?；顒宇A備1、幼兒事先已掌控雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同外形格子房子的場地一塊。3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。活動過程一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側走等)二、合作探究，嘗試練習1、師：小伙伴，請看場地上畫有格子房子，請小伙伴想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子?(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要相互碰撞，學會愛護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)章是不踩到格子房子的邊緣線。)3、老師小結：請幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的創(chuàng)意玩法。(1

32、)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么外形的格子房子呢?4、老師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1-2次。(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)章和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。(2)幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。三、 游戲：爭奪紅旗1、玩法;幼兒分數(shù)相等的四組跳房子，完

33、成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。2、規(guī)章：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。3、幼兒開始競賽。4、老師小結競賽狀況。四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動炒黃豆結束。五、活動延伸：(1)在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。(2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。活動思：1. 本次活動課是依據(jù)我們孩子的年齡特點接受技能來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡約的開始，讓幼兒掌控游戲規(guī)章，孩子們特別喜愛這個游戲。2. 本次活動我由易入難的推動活動進程在幼

34、兒掌控一種玩法規(guī)章后再擴充其他玩法。3. 從活動狀況看孩子都能清晰游戲的規(guī)章。4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時簡單失去平衡。第11篇活動目的：1、溝通各自玩繩子的方法，學會與小伙伴共享歡樂，對繩子的各種玩法積極進行嘗試，并學習運用“我會這樣玩繩子”的表達方式。2、會正確的運用繩子熬煉身體，練習跑和跳以及邊跑邊跳的基本動作，加強手眼協(xié)調(diào)的技能。3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書面語言的詞匯量。4、創(chuàng)編跑跳游戲，在實施的過程中，要擅長發(fā)覺游戲中存在的問題，合理應對與解決問題。5、通過實際操作繩子，總結繩子的玩法，體驗跑跳的歡樂，并喜愛熬煉身體。活動

35、預備：1、熱身運動歌曲美滿拍手歌、我是一條小青龍、三個和尚、洗澡歌、拔蘿卜、兔子舞、數(shù)鴨子、蟲兒飛。2、繩子：長繩、短繩假設干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。3、歌曲紅月亮、恢的跳吧、我有一頭小毛驢洋娃娃和小熊跳舞伴奏健康歌4、“我的主意最好”配飾假設干。活動過程：1、導入部分(約八分鐘)播放背景音樂，進行熱身運動運動方式：仿照操(聽音樂，做動作)。通過動作仿照，既可以達到激發(fā)幼兒活動的愛好，為活動的開展建立一個歡樂的氣氛的目的。又可以達到讓幼兒熱身的目的，為安全開展活動打下良好的基礎。1.1背景音樂美滿拍手歌，開始的預備部分，建立一個歡樂的心情;1.2背景音樂我是一條小青龍，小肌肉運動;1.3背景

36、音樂三個和尚，伸展與平衡;1.4背景音樂數(shù)鴨子，體轉運動;1.5背景音樂洗澡歌，肌肉運動;1.6背景音樂拔蘿卜，伸屈運動;1.7背景音樂兔子舞，跳躍運動;1.8背景音樂蟲兒飛，放松運動。2、爭論和陳述部分問題：(1)繩子的用法?(2)我會這樣玩繩子?2.1我來動動腦：短繩玩法的探究將預備好的短繩子發(fā)給小伙伴，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后運用“我會這樣玩繩子”的表達方式進行講解和示范，與小伙伴一同共享繩子帶給自己的歡樂。2.2我們一起想方法：長繩玩法的探究將小伙伴分組，并把預備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采用競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的方法又多又好，對好的要發(fā)放“我的主意

37、最好”配飾一個。3、練習部分3.1師生“健康安全”問題互動思索：怎樣運用繩子，既能愛護自己又能熬煉身體?老師在傾聽幼兒講解并描述的過程中，鼓舞幼兒積極動腦，回答下列問題。并訂正幼兒已有閱歷中的錯誤認知，引導幼兒自己提出改正的方法。3.2教給幼兒正確的跳繩方法3.3跑跳練習背景音樂喜洋洋、紅月亮進行跑、跳練習，學會運用繩子進行跑步練習和跳躍練習。練習結束后，共享跑與跳的不同和自己在跑跳過程中的感受。3.5障礙賽背景音樂我有一頭小毛驢在操場或活動室設置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習的嫻熟程度。3.6嘗試邊跑邊跳，漸漸掌控邊跑邊跳的技能。引導共享邊跑邊跳的學習感受。背景音樂渴望春天4、創(chuàng)編部分4.1兒歌創(chuàng)

38、編“繩子變變變，變成”請小伙伴回答。4.2總結繩子的玩法，進行游洗編依據(jù)活動總結，將自己關于繩子的玩法在頭腦中漸漸形成一個游戲，并學著制定規(guī)章。將本組小伙伴創(chuàng)編的游戲與其他組的小伙伴交換玩，在玩的過程中，積極發(fā)覺別人游戲的優(yōu)點，與自己的游戲?qū)Ρ?，說出自己游戲的優(yōu)點和缺點在哪?想方法改正，也可以請老師和小伙伴忙。5、游戲部分5.1自由游戲玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小伙伴交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來的歡樂的同時，體驗別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來的歡樂，感受跑跳帶給自己的歡樂。5.2我們比一比拔河競賽，可對半分組，也可男女生分組進行競賽?？紤]到幼兒體力的問題，本活動漸漸減削活動的力度，進入結

39、束部分。6、放松部分6.1跟著背景音樂雪絨花漸漸調(diào)整呼吸，稍作休息。6.2自由做操，有愛好的可跟著背景音樂健康歌做健康操，在輕松恢的氣氛中結束本次活動?；顒友由欤?、開展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動，將幼兒的作品在園里展示。2、與爸爸媽媽一同思索除了繩子還可以用來練習跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識面。3、家園合作，為幼兒提供更多練習跑跳的機會，加強熬煉身體的意識，普及更多的熬煉方法?；顒铀迹罕竟?jié)課設計思路是在課堂教學中轉變老師角色，讓老師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓同學成為課堂學習的主人，成為問題的最終解決者。其次是表達“玩中學，學中玩”的歡樂教學理念。同學在積極的參加活

40、動的過程中，既熬煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，進展了同學的規(guī)律思維技能。本節(jié)課的設計過程主要表達如下幾個方面：一、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發(fā)了同學學習的愛好和調(diào)動了同學的學習積極性，又引導同學嘗試、討論教學器材的多種用法。二、“進展同學的規(guī)律思維技能”是設計本節(jié)課最突出的成就。通過同學親身體驗感悟總結跳繩的動作要領-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明規(guī)律思維的正確性和科學性，避開了主觀臆斷，使每一個同學都從一名同學轉變成為一名發(fā)現(xiàn)家。三、“為同學創(chuàng)設一個自主學習的空間”是設計本節(jié)課最突出的特點。同學都能在、同等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動的，富有性格的學

41、習，使同學在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學設計的說明,通過課堂實踐,我認為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:1、本節(jié)課的亮點就在于課堂教學中轉變老師角色，讓老師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓同學成為課堂學習的主人，成為問題的最終解決者。讓同學自己通過練習體驗動作技術難點,由老師引導學會各種跳小繩的方法，并激發(fā)同學創(chuàng)編的愛好，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)現(xiàn)家。2、在一器材多用時由組進步行組織,帶領本組的成員進行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了同學的愛好又調(diào)動了同學學習的積極性.同學通過嘗試性練習相互合作,溝通,相互體驗不斷的調(diào)整游戲的規(guī)章,思索感悟正確的游戲方法,使同學明白一種

42、器材可以有許多種用法;其次學會在創(chuàng)編時相互學習、合作.3、本節(jié)課為同學創(chuàng)設了一個自主的學習空間.同學在整個學習過程中都能在、同等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動地進行學習，使同學在課堂中嚴厲而不失活潑，技能和歡樂雙豐收。4、在副教材活動中，以游戲“看誰投得遠”進行上肢的訓練，又利用這個游戲使同學對小繩的用法有了一個全新的認識，更加激發(fā)同學的創(chuàng)編玩法的積極性。5、其實，我個人認為體育課教學的目的是在學會簡約運動技術的基礎上，激發(fā)同學自主創(chuàng)新，喜愛體育活動，學會“玩”，并且在“玩”的過程中熬煉身體。所以，我在這節(jié)課上把同學創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較。我個人也是在嘗試，盼望家能多給我提看法!第12篇目標：教育

43、幼兒邊念兒歌邊做動作，嫻熟跳繩的技巧。教育幼兒相互協(xié)作，協(xié)調(diào)動作。重點：愛護自己不被繩子打到。過程：1、學兒歌，嫻熟背誦兒歌內(nèi)容。2、老師先和技能強的幼兒跳繩。3、講解跳繩的基本技巧，留意看繩子翻轉的方向，起跳要勻稱有力，不要太高或太低，出學者可仨人跳，跳死繩?；顒釉u價：幼兒出次學習跳繩，技巧差，不夠敏捷，但是幼兒的積極性特別高，效果很好，而且家長映好，有的孩子兒歌被熟了，不會跳，有的會跳不會兒歌，這樣孩子們就自由結合分組活動，幾天后，部分幼兒能邊跳邊唱了。第13篇設計意圖繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動中孩子雙腿跳、單腿跳，跳都是特別嫻熟的，在休息中發(fā)覺有些孩子拿著繩子做起別的游戲

44、，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會出主意想方法，制造性更強。并且這個年齡階段的幼兒肌肉、骨骼進展更為完善。因此我就設計了這樣一個游戲活動。本活動以幼兒操作游戲為基礎，緊緊圍繞繩的情景路徑開展教學，通過奇妙地教學設計，熬煉幼兒四肢協(xié)調(diào)技能，激發(fā)幼兒團隊精神、勇猛嘗試活動的愛好，體驗體育游戲的歡樂。一、 活動目標幼兒園教育指導綱要提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。依據(jù)班幼兒身體進展水平，幼兒在掌控了走、跑、跳等基本動作的同時，來引導幼兒用繩子作為工具進行多種體育熬煉，在教學中設計了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學形式和手段，讓幼兒在新穎樂

45、的游戲氛圍里，參加游戲來加強幼兒為團體爭光的集體意識，通過小組繩子的各種游戲，再次表達團隊同心協(xié)力的團隊意識。 因此我的目標設為一下三個方面：情感目標：通過游戲化的教學，激發(fā)幼兒對繩的探究愛好及與人合作溝通的樂趣。認知目標：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力了解繩子可以進行多項體育熬煉。技能目標：在活動中進展幼兒動作的靈敏性，同時通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作技能。二、 活動重、難點班這個年齡階段的孩子游戲水平高了，會自己想方法，制造技能也強了所以把重點設為：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力了解繩子可以進行多項體育熬煉。孩子中存在個

46、體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛，為了讓孩子更好的進展我設計的活動難點是在活動中進展幼兒動作的同時，有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作技能。三、活動預備知識閱歷預備：有跳繩的閱歷，會雙腿跳、單腿跳;會綁繩子。材料預備：1、教學場地： 籃球場一個2、器械：24把椅子，繩子假設干，海洋球假設干。3、音樂四、 說教法1、引導法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的愛好，引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和制造力從中獲得勝利體驗，增加自信。2、提問法：通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒發(fā)揮自己的想象力和制造力，讓他們用連貫的語句溝通探究的結果。鼓舞幼兒膽

47、表達自己的想法，進展幼兒的思維技能和語言表達技能。3、游戲法：通過串聯(lián)幼兒制造出的繩子的多種玩法，在游戲的過程中進展幼兒走，跳、爬、鉆多種動作的機敏性;熬煉幼兒四肢的敏捷性，并激發(fā)了幼兒的團隊意識。4、評價法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，予以積極的評價，為幼兒營造更自信、更合作的教學氛圍。五、說學法1、體驗法：幼兒在動手操作的過程中進行探究學習，發(fā)揮想象力和制造力，并在游戲中體驗與人合作溝通的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而產(chǎn)生了對探究繩子多種玩法的深厚愛好。2、溝通爭論法：幼兒在自由寬松的語言環(huán)境中，膽地用完整、精確的語言表述自己的想法，爭論

48、繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?六、 活動過程：1、熱身活動幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的愛好，充分熱身，使身體各關節(jié)得到伸展，肌肉放松，不僅為活動安全開展提供生理預備，也為下個探究環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時間約2分鐘)2、提出問題，鼓舞探究一個問題的提出，不要告知幼兒怎么做，而是去鼓舞他們自己去尋求解決問題的方法，在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著迷惑去探討，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中進展幼兒的思維技能和口語表達技能，也表達了幼兒在玩中學，學中樂的綱要新理念。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點。(約8分鐘完成)3、溝通爭論，提出問題問題：1

49、 繩子的用法?2 我會這樣玩繩子嗎?我來動動腦：繩子玩法的探究?將幼兒分為3組，將預備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，膽探究繩子的不同玩法?然后運用：我會這樣玩繩子的表達方式進行講解和示范，老師巡察，發(fā)覺有新的玩法予以確定，與幼兒一同共享繩子帶來的歡樂。4、實際操作障礙賽在操場上設置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設計障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)熬煉了幼兒動手技能和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動作，激發(fā)了幼兒的團隊合作意識。這個環(huán)節(jié)是本活動的難點。七、活動延伸1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時操作。2、 家園合作在班級開展一次親子活動競賽，鼓舞幼兒與家長積極參與，促進親子關系。八、活動思本活動我以

50、游戲為基礎，圍繞繩的情景路徑開展教學，在第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗激發(fā)了幼兒對繩子多種玩法的愛好，這表達了我的情感目標。第二個環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和制造力和同伴膽表達自己想法知道繩子有多種玩法達到我的第二個認知目標，這也是我本活動的重點。第三個環(huán)節(jié)是本活動的難點，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設置障礙物并有組織的進行走、跳、鉆、爬等多種練習，熬煉幼兒的動手技能和四肢的敏捷性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作技能。第14篇適合年齡:5-6歲活動意圖：小瓦(竹)塊是幼兒身邊常見又熟識的物件。這個活動利用最簡約的小瓦(竹)塊，進行民間游戲跳格子活動。既滿意了幼兒喜歡玩民間游戲的心理，又進

51、展幼兒的彈跳技能，同時還結合幼兒學過的關于數(shù)字等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，老師實時提供這次機會，鼓舞幼兒相互合作競賽，共同體驗得到的恢。活動目標：1、探究小瓦(竹)塊的多種玩法。2、結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、踢等多種技能及動作的協(xié)調(diào)技能。3、遵守游戲規(guī)章，培育幼兒對民間活動的愛好?；顒宇A備：人手一塊小瓦(竹)塊，110的數(shù)字卡片1套，場上布置好數(shù)字格子?；顒舆^程：一、開始部分。今日天氣真不錯，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨音樂做運動)二、基本部分。1、出示小瓦(竹)塊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?小瓦(竹)塊除了可以造房了，還可以和我們玩游戲呢?

52、我們一起來試試?，F(xiàn)在小伙伴們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)老師觀測幼兒活動狀況，對幼兒在游戲過程中涌現(xiàn)的狀況實時進行指導(合作、交往方面)2、講評幼兒游戲狀況，表揚玩法新奇，合作默契的幼兒。3、老師出示數(shù)字格圖，告知幼兒：今日我們要玩一個爸爸、媽媽小時候玩的游戲，你們想不想玩?4、讓幼兒觀看錄像，提示幼兒看的時候要看清晰他們是怎樣玩的?5、幼兒說說是怎樣玩的?6、老師示范方法：依據(jù)格子里的數(shù)字從1開始按數(shù)字順次玩，(先丟小瓦(竹)塊再跳入格子把小瓦(竹)塊踢出來，要一腳就踢出來，不然的話失敗了，比誰先跳到(10)老師提示幼兒幾個人合作競賽。7、幼兒嘗試玩

53、游戲，老師指導。8、幼兒競賽活動三、幼兒隨音樂做放松動作，然后隨出活動室。活動思：在整個活動中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境中，他們愛好高漲，積極主動地學，真正表達了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最末應引導幼兒遵循游戲規(guī)章，不推和擁擠，這也是今后活動中值得留意的問題。第15篇適合年齡:5-6歲活動目標：1、練習雙腳夾包跳。2、進展幼兒的蹦跳技能及動作協(xié)調(diào)性。3、喜愛民間游戲，體驗游戲過程的歡樂，愿意積極主動的參與活動。4、喜愛參加游戲，體驗。5、進展幼兒思維和口語表達技能。活動預備：沙包假設干,紅旗一面,蘋果不干貼獎品假設干?；顒舆^程：一、導入活動引起愛好，帶幼兒做預備活動。(聽音樂做律動，活動腰、膝、踝關節(jié)。)1、整理隊伍(稍息、立正、成體操隊型散開)2、今日，老師要請小伙伴玩沙包，在玩之前呢，我們先來活動活動筋骨 。二、幼兒自由玩沙包，探究沙包的玩法。1、幼兒分散，立或合作探究沙包的各種玩法，老師巡回觀測并指導。2、引導幼兒小結沙包的玩法，帶領幼