中考物理力學基礎練習題及答案解析

1、15/15中考物理力學基礎練習題一、力學1下面列舉的幾個力中，大小最接近1N的是A一只螞蟻的重力 B一頭大象的重力C托起兩只雞蛋的力 D拿起體育訓練用的鉛球的力【答案】C【解析】【詳解】A、一只螞蟻的質(zhì)量非常小，一般在左右，受到的重力在左右。故A不符合題意；B、一頭大象的質(zhì)量在3000kg左右，其重力在左右。故B不符合題意；C、兩個雞蛋的質(zhì)量在100g，即0.1kg左右，托起兩個雞蛋的力約為：故C符合題意；D、一個鉛球的質(zhì)量在3kg左右，拿起鉛球的力在左右。故D不符合題意。故選：C?！军c睛】此類型的題目要求對所學的物理量有熟悉的認知，特別是單位大小要認識清楚，能對生活中常見的物理量進行估計，要

2、多注意理論聯(lián)系實際，生活中留心積累。2村居詩中“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”,描繪兒童放飛風箏的畫面如圖所示。以下說法正確的是（ ）A.放風箏的兒童在奔跑中慣性會消失 B.越飛越高的風箏相對于地面是靜止的C.兒童鞋底有凹凸的花紋是為了減小摩擦D.線對風箏的拉力和風箏對線的拉力是一對相互作用力【答案】 D 【解析】【解答】A、任何物體在任何情況下都有慣性，A不符合題意；B、越飛越高的風箏相對于地面的位置在不斷發(fā)生著變化所以是運動的，B不符合題意；C. 兒童鞋底有凹凸的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，C不符合題意；D. 線對風箏的拉力和風箏對線的拉力它們大小相等方向相反，作用在同一

3、物體上，同一直線上所以是一對相互作用力，D符合題意。故答案為：D【分析】慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性.質(zhì)量是物體慣性的唯一量度.參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物體（或者說被假定不動的物體）叫參照物；判斷物體是否運動，即看該物體相對于所選的參照物位置是否發(fā)生改變即可.增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的方法：（1）使接觸面光滑和減小壓 力；（2）用滾動代替滑動；（3）加潤滑油；（4）利用氣墊.（5）讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮列車）.物體間力的作用是相互的.（一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力）.32018年5月21日，遵義市教育系統(tǒng)

4、第二屆教職工羽毛球比賽在遵義師范學院體育館開幕。關于羽毛球運動中涉及的物理知識說法正確的是（ ） A.擊球時，球拍給羽毛球的作用力改變了羽毛球的運動狀態(tài)B.擊球時，球拍給羽毛球的作用力大于羽毛球給球拍的作用力C.擊球后，羽毛球在空中繼續(xù)運動時受重力、推力和阻力的作用D.擊球后，羽毛球離開球拍繼續(xù)向前運動是因為受到慣性的作用【答案】 A 【解析】【解答】A擊球時，球拍給羽毛球的作用力改變了羽毛球的運動狀態(tài)，A符合題意。B擊球時，球拍給羽毛球的作用力和羽毛球給球拍的作用力是一對相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，B不符合題意。C力不能離開物體而存在，擊球后，羽毛球在空中繼續(xù)運動時受重

5、力和阻力的作用，不再受推力的作用，C不符合題意。D慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，慣性不是力，只能說具有慣性，不能說受到慣性的作用。因此，羽毛球離開球拍由于具有慣性能繼續(xù)向前運動。D不符合題意。故答案為：A【分析】力改變了物體的運動狀態(tài)，相互作用力：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，慣性不是力，只能說具有慣性，不能說受到慣性的作用.4電子驅(qū)蚊器利用變頻聲波直接刺激蚊蟲中樞神經(jīng)，使其非常痛苦，食欲不振，繁殖力下降，無法在此環(huán)境生存，從而達到驅(qū)蚊的目的其部分參數(shù)見表格，取g=10N/kg關于驅(qū)蚊器下列說法錯誤的是（ ）A.驅(qū)蚊器的重力為0.6NB.驅(qū)蚊器發(fā)出

6、的聲音能被正常人聽到C.驅(qū)蚊器刺激蚊蟲中樞神經(jīng)利用的是超聲波D.驅(qū)蚊器工作10h消耗電能為0.02kWh【答案】B 【解析】【解答】A、驅(qū)蚊器的重力，Gmg0.06kg10N/kg0.6N，A不符合題意；B、人的聽覺范圍2020000Hz；22kHz55kHz超出了人的聽覺范圍，故驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音不能被正常人聽到，B符合題意；C、22kHz55kHz超出了人的聽覺范圍，故驅(qū)蚊器刺激蚊蟲中樞神經(jīng)利用的是超聲波，C不符合題意；D、蚊器工作10h消耗電能為WPt0.002kW10h0.2kWh，D不符合題意。故答案為：B。【分析】利用物體質(zhì)量計算重力的大小，人耳的聽聲范圍是2020000Hz，超聲波

7、的頻率超過20000Hz，利用功率和時間計算消耗的電能.5如圖所示，用細線拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是（ ）A.木塊受到的摩擦力和細線對木塊的拉力是一對平衡力B.木塊對細線的拉力和細線對木塊的拉力是一對平衡力C.木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力D.木塊對細線的拉力和手對細線的拉力是一對相互作用力【答案】C 【解析】【解答】A.木塊受到的摩擦力和細線對木塊的拉力的方向不在同一條直線上，所以二者不是一對平衡力，A不符合題意；BD.木塊對細繩的拉力和細繩對木塊的拉力是一對相互作用力，B、D不符合題意；C.木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互

8、作用力，C符合題意。故答案為：C。【分析】二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，則這兩個力二力平衡時合力為零.物體間力的作用是相互的.（一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力）.6如圖所示，廈門公共自行車綠色標志由人、自行車和道路三個元素組成，寓意綠色出行關于人在水平路面上騎車時三者間的相互作用，以下說法正確的是（ ）A.路面受到人的壓力B.人受到路面的支持力C.自行車受到路面的支持力D.人和自行車都受到路面的摩擦力【答案】C 【解析】【解答】根據(jù)題意知道，路面受到壓力是自行車施加的，A不符合題意；人受到的支持力是自行車施加的，B不符合題

9、意；自行車對路面的壓力和路面對自行車的支持力是一對相互作用力，C符合題意；人受到的摩擦力是自行車施加的，D不符合題意，故答案為：C?！痉治觥恳粋€物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的.7小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N小紅想將測力計的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是（ ） A.換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達到要求B.加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程C.直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2ND.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N【答案】 B 【解析】【解答】自制測力計的

10、量程只有1N，要想把它的量程提高到2N，應該把兩根一樣的橡皮筋，并在一起使用，這樣測力計的量程就變?yōu)?N了； 故選B?！痉治觥空莆諒椈蓽y力計的原理8在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與它所受到的拉力成正比某同學在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關系”時，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x ， 這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是下圖所示圖線中的哪一個（ ） A.B.C.D.【答案】C 【解析】【解答】實驗中用橫軸表示彈簧的伸長量x ，

11、縱軸表示彈簧的拉力F（即所掛重物的重力大?。粡椈善椒艜r測量自然長度，此時彈簧伸長量為0cm；當豎直懸掛時，由于自身重力的影響彈簧會有一段伸長量，但此時所掛重物的重力為0N（即：F=0N）；因為在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與其所受的拉力成正比，綜合上述分析四個圖像中只有選項C符合；故選C。【分析】弄清坐標軸代表的意義，并能綜合分析拉力F與伸長量L的關系需要注意彈簧的平放與豎直放對橫縱坐標的影響。9如圖所示懸空的磁環(huán)活動中，假設甲、乙、丙三個磁環(huán)相同，中間塑料管是光滑的.當磁環(huán)都處于靜止狀態(tài)時，甲對乙的作用力F1和丙對乙的作用力F2的大小關系是（ ）A.F1小于F2B.F1等于F2C.F1大于

12、F2D.無法比較【答案】A 【解析】【解答】對乙進行受力分析可在，此時乙受到三個力的作用，豎直向下的重力、甲對乙的豎直向下的作用力F1和丙對乙的豎直向上的作用力F2 ， 這三個力平衡，向上的合力等于向下的合力，所以可得甲對乙的作用力F1小于丙對乙的作用力F2 ， 故答案為：A.【分析】本題考查學生對物體進行受力分析的能力，在初中物理中算是難題。要找到物體所處的狀態(tài)（物體平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡），然后按先重力，然后彈力，最后摩擦力的順序分析。不能漏力或多力。10如圖所示，小物塊A和彈簧放在光滑的水平面上，彈簧左端固定于豎直墻面，向

13、左移動物塊A并壓縮彈簧至B處，靜止釋放物塊A ， 此后物塊的動能是（ ）A.一直變大B.一直不變C.先變大后不變D.先變大后變小【答案】C 【解析】【解答】如圖所示，當壓縮彈簧時，彈簧具有彈性勢能，在恢復形變時，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，使物塊獲得一定的速度，且在物塊離開彈簧時，速度達到最大；物塊離開彈簧后，因水平面光滑，它在水平方向不受力，故物塊將做勻速直線運動；綜上所述，靜止釋放物塊A，此后物塊的運動是先加速后勻速；所以動能的變化是先增加后不變。故答案為：C. 【分析】壓縮的彈簧具有彈性勢能，在轉(zhuǎn)化為動能時，使物塊獲得一定的速度，離開彈簧后物塊的運動狀態(tài)取決于它的受力情況物體若不受力，將做勻速直

14、線運動11從下列圖得到的信息中，不正確的是（ ）A.圖甲說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比B.圖乙告訴我們同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比C.圖丙表示做勻速運動的物體通過的路程與時間成正比D.圖丁表示物體做勻速直線運動【答案】 D 【解析】【解答】圖丁表示物體的速度隨時間均勻增大，即做勻加速直線運動，D不符合題意，故答案為：D【分析】分析圖象時首先要看清縱、橫坐標所代表的物理量及其單位，然后再看圖象的變化趨勢，進而判斷各坐標物理的變化趨勢.12如圖是a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系圖像。分別用a、b兩種物質(zhì)制成兩個規(guī)則的實心長方體甲和乙,下列說法中正確的是（ ）A.將物體甲放入水中,一定漂浮在水面B

15、.將物體乙放入水中,一定沉入水底C.將質(zhì)量相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中,一定懸浮在水中D.將體積相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中,一定漂浮在水面【答案】C 【解析】【解答】A B. 由圖可知：甲物體的密度a2103kg/m3,乙物體的密度b 103kg/m3.由于水1103kg/m3,則a水b ， 根據(jù)物體的浮沉條件可知：將物體甲、乙放入水中，甲一定是沉入水底，乙一定是漂浮在水，AB不符合題意；C. 當將質(zhì)量相等的甲、乙物體捆在一起時,重力G22mg；由 可得體積分別為：Va ,Vb ，兩物體浸沒時所受浮力F2水gVa+水gVb水g +水g 1103kg/m3g +1103kg/m3g

16、 0.5mg+1.5mg2mg，則F2G2 ， 所以，物體會懸浮，C符合題意；D. 當將體積相等的a、b捆在一起后，設體積為V，則所兩物體的重力G1agV+bgV2103kg/m3gV+ 103kg/m3gV 103kg/m3gV，兩物體所受浮力F1水g2V2103kg/m3gV.則G1F，所以兩物體會沉入水底；D不符合題意。故答案為：C.【分析】根據(jù)坐標圖像中質(zhì)量和體積可以計算物體的密度，根據(jù)排開的體積可以計算物體受到的浮力的大小，根據(jù)物體的重力和浮力的大小的比較判斷狀態(tài).13用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，課桌則可能翻倒，這說明力的作用效果與下列哪個因素有關？A力的大小

17、 B力的方向 C力的作用點 D受力面積【答案】C【解析】試題分析：用手推課桌的下部和上部，是力的作用點不同，使課桌發(fā)生了不同的運動情況，說明力的作用效果與力的作用點有關，故選C?？键c：力的作用效果14如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質(zhì)量的關系的是（ ） A.B.C.D.【答案】A 【解析】【解答】解：重力和質(zhì)量成正比，當質(zhì)量為零時，重力也是零，所以物體重力和質(zhì)量的關系圖象是一條過原點的直線。故答案為：A?！痉治觥拷Y(jié)合重力計算公式G=mg分析即可.15某同學在實驗室利用如圖所示裝置探究彈簧的長度跟所掛鉤碼重力的關系，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，以下分析正確的是： A彈簧的伸長與鉤碼重力成正比關系；

18、B彈簧的長度與鉤碼重力一定是-次函數(shù)關系；C此實驗中使彈簧發(fā)生形變的力是鉤碼的重力；D當鉤碼重力為3.5N時，此彈簧已發(fā)生塑性形變【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)表格數(shù)據(jù)知道，在彈簧的伸長到7.50cm之前，彈簧的伸長與鉤碼重力的變化成正比，故AB錯誤；實驗中使彈簧發(fā)生形變的力是鉤碼的拉力，故C錯誤；當鉤碼重力為3.5N后，隨著鉤碼的增加，彈簧的形變不在發(fā)生變化，即此彈簧已發(fā)生了塑性形變，故D正確，故選D16下列圖象中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關系”的是（）ABCD【答案】B【解析】【詳解】A物體質(zhì)量增大時，物體的重力不變不符合題意B物體的重力和物體的質(zhì)量是一個一次函數(shù)圖象，物體的

19、重力跟物體的質(zhì)量成正比符合題意C物體的重力跟物體的質(zhì)量之間是二次函數(shù)圖象不符合題意D物體的質(zhì)量增大時，物體的重力減小不符合題意17在學習和生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考。下列對身邊物理量估測的數(shù)據(jù)，你認為符合實際的是A八年級物理教科書重約100NB人從一樓上到三樓做的功約3000JC標準大氣壓約1103PaD多數(shù)人脈搏跳動100次用時約15min【答案】B【解析】【詳解】A、八年級物理教科書的質(zhì)量在0.2kg左右。受到的重力在左右，故A不符合實際；B、初中生的體重在500N左右，一樓到三樓的高度在6m左右，人從一樓上到三樓做的功約為左右，故B符合實際；C、標準大氣壓約1105Pa，故C不符合

20、實際；D、正常情況下，人的脈搏跳動一次的時間接近1s，跳動100次的時間在左右，故D不符合實際。故選：B?！军c睛】此類型的題目要求對所學的物理量有熟悉的認知，特別是單位大小要認識清楚，能對生活中常見的物理量進行估計，要多注意理論聯(lián)系實際，生活中留心積累。18小明正在觀看足球比賽，他運用所學物理知識對比賽中的一些現(xiàn)象進行分析，下列說法中正確的是A空中飛行的足球，若它所受的力全部消失它將立即停止運動B足球在空中飛行時受到重力和向前的推力C足球在空中飛行過程中運動狀態(tài)發(fā)生改變D踢出去的足球能繼續(xù)向前飛行是由于受到慣性【答案】C【解析】【詳解】A.根據(jù)牛頓第一定律知，空中飛行的足球，若它所受的力全部消

21、失它將做勻速直線運動，故A錯誤；B.足球在空中飛行時受到重力作用，但球與腳分離后，不再受到向前的推力，故B錯誤；C.足球在空中飛行過程中，速度會減小，方向也會改變，所以運動狀態(tài)發(fā)生改變，故C正確；D.踢出去的足球能繼續(xù)向前飛行是因為具有慣性，不能說受到慣性，故D錯誤。故選C?！军c睛】注意對慣性的理解，慣性是物體的基本屬性，與物體的運動狀態(tài)無關，與質(zhì)量大小有關，且慣性不是力，不能說成：受到慣性作用，而應該描述成：具有慣性。19在劃船舉重游泳籃球這些體育項目中，應用了“力的作用是相互的”這一原理的有（）A和 B和 C和 D和【答案】D【解析】劃船時，船槳對水施加了力，因為力的作用是相互的，水對槳和

22、船也施加了力，使船前進。舉重時，人對杠鈴施加了力，使杠鈴運動狀態(tài)發(fā)生變化。游泳時，人向后劃水，對水施加了一個向后的力，力的作用是相互的，水給人一個向前的作用力，使人前進。投籃球時，力改變了藍球的運動狀態(tài)。綜上分析，應用了“力的作用是相互的”這一原理的有，故D正確為答案。20以下為小明的物理筆記摘錄，正確的是A游泳時，產(chǎn)生了使人前進的力，這個力的施力物體是人B跑步時，腳應向后蹬地，說明物體間力的作用是相互的C足球被踢出后在空中飛行，此時足球受到重力和腳的踢力D雞蛋碰石頭，雞蛋破了，說明石頭對雞蛋的力比雞蛋對石頭的力大【答案】B【解析】A、游泳時向后用力劃水人就前進，手對水施加向后的力，水同時對人

23、施加向前的力，人才能夠前進，這個力的施力物體是水故A錯誤；B、跑步時，腳應向后蹬地，說明物體間力的作用是相互的故B正確；C、足球被踢出后在空中飛行，此時足球不在受到腳的踢力，故C錯誤；D、雞蛋對石頭的作用力和石頭對雞蛋的作用力，它們是作用力與反作用力，大小相等，故D錯誤21一彈簧測力計上掛幾個鉤碼，彈簧測力計的示數(shù)為G，若將彈簧測力計倒過來，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提秤鉤，則彈簧測力計的示數(shù)將A大于G B等于G C小于G D無法確定【答案】A【解析】將彈簧測力計倒過來使用時，由于測力計外殼的重不能忽略，所以會使測量的示數(shù)大于物體的重，故A正確。選A。22如圖所示，兩匹馬各用5000N的力沿完全相反

24、的方向拉一彈簧測力計，則此時彈簧測力計的讀數(shù)為A2500NB5000NC0D1000N【答案】B【解析】彈簧測力計兩端沿水平方向各施加5000N的拉力，兩個拉力在一條直線上且方向相反，所以是一對平衡力；彈簧測力計的示數(shù)應以彈簧測力計掛鉤一端所受的拉力（5000N）為準，所以，其示數(shù)是5000N，故B正確。故選B?！军c睛】此題主要考查對彈簧測力計讀數(shù)的理解和掌握。要注意分析物體所處的狀態(tài)，區(qū)分彈簧測力計的示數(shù)和彈簧所受到的合力的不同。23下列事例中，不能夠說明“物體間力的作用是相互的”是A游泳時手和腳向后劃水，人就能前進B將鉛球從手中拋出，鉛球由靜止變?yōu)檫\動C跳高時用力向下蹬地，人能夠向上跳起D

25、火箭升空時需向下噴出燃氣【答案】B【解析】【詳解】A手和腳向后劃水，同時水也會給手和腳一個向前的力，使人前進，利用了力的作用是相互的原理，故A不符合題意；B將鉛球從手里拋出去，鉛球由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，不能夠說明“物體間力的作用是相互的”，故B符合題意；C人跳高時，要向下方蹬地，同時地面也會給人向上的力，利用了力的作用是相互的原理，C不符合題意；D火箭向下噴出燃氣，火箭對燃氣有一個向下的推力，同時燃氣對火箭有一個向上的推力，從而使火箭升空，可以說明物體間力的作用是相互的，故D不符合題意故選B24下列實例中增大摩擦的方法與其他三個不同的是A舉重運動員手涂防滑粉B足球守門員

26、戴防滑手套C長跑運動員的鞋底有花紋D自行車運動員捏閘剎車【答案】D【解析】【分析】摩擦力大小與壓力大小、接觸面粗糙程度有關。要增大有益摩擦，可以增大壓力，使接觸面更加粗糙。要減小有害摩擦，可以減小壓力，使接觸更光滑，變滑動為滾動，使物體離開接觸面。【詳解】A、B、C項，舉重運動員手涂防滑粉，足球守門員戴有防滑手套，長跑運動員的鞋底有花紋都是使接觸面更加粗糙的方法來增大摩擦。D項，自行車運動員捏閘剎車，是在不改變接觸面粗糙程度的前提下通過增大壓力的方式增大摩擦力大小。綜上所述，D選項符合題意?！军c睛】此題考查了增大摩擦力的方法，屬于一道基礎題型，但要注意理解題意，是要找出與其他三種不同方式的增大

27、摩擦力的方法。25以下關于力和運動的說法中正確的是A摩擦力一定阻礙物體的運動B只有受到了力的作用，物體才會運動C物體受到的重力越大，慣性也越大D重力的方向始終是豎直向下【答案】D【解析】【詳解】A摩擦力不一定都是阻礙物體的運動，如人走路時，腳與地面的摩擦力是人向前的動力，故A錯誤；B由牛頓第一定律知，不受力的物體可能保持勻速直線運動狀態(tài)，故B錯誤；C物體的質(zhì)量越大，慣性越大，而重力越大，慣性越大是錯誤的，故C錯誤；D重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，其方向始終豎直向下，故D正確。26對于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說法正確的是（ ）A桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是相互作用力B瓶子

28、對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是平衡力C瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力是不同的D如果瓶子受到的所有力同時消失，它將仍留在原位保持原來的靜止狀態(tài)【答案】D【解析】【詳解】A桌面對瓶子的支持力與瓶子所受的重力是一對平衡力，故A錯；B瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是一對相互作用力，故B錯；C瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力都等于重力，故C錯；D根據(jù)牛頓第一定律可知，如果瓶子受到的所有力同時消失，它將仍留在原位保持原來的靜止狀態(tài)，故D正確27用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計下列說法中錯誤的是A刻度可以標在牙膏盒上B可以把回形針上端當作指針C可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度D不同橡皮筋做的測力計量程都相同【答案】D【解析】【詳解】A如圖橡皮筋固定在牙膏盒上，豎直放置，測量物體重時，橡皮筋豎直向下伸長，所以刻度可以標在牙膏盒上，故A正確；B回形針與托盤固定在一起，橡皮筋伸長時隨托盤一起向下運動，所以可以把回形針上端當作指針，故B正確；C因為鉤碼的重一定，即每個鉤碼的重相同，所以可以利用懸掛不同鉤碼時，拉伸橡皮筋的不同長度，來標注刻度，故C正確；D材質(zhì)或粗細不同的橡皮筋，其彈力不同，所以做成測力計后，其量程也不同，故D錯誤；282008年奧運盛會在北京開幕，我國運動員奮力拼搏，為國爭光在下列比賽項目中，有關力的說法