教案大班語言兩片樹葉反思

1、Word 教案大班語言兩片樹葉反思 教案大班語言兩片樹葉反思可能是您在查找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、教案大班語言兩片樹葉反思 這是一篇大班語言活動，旨在讓幼兒感受新生命的美妙，依據(jù)兩片樹葉的形狀以及散文的情節(jié)進行想象，進展幼兒的想象力。依據(jù)圖片說一說自己的想法，提高幼兒口語表達力量。 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)兩片樹葉的形狀以及散文的情節(jié)進行想象，進展幼兒的想象力。 2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，提高幼兒口語表達力量。 3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。 4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求

2、異思維。 活動預(yù)備 1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。 2、老師預(yù)備一些樹林中的動植物圖片。 活動過程 1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。 出示圖一，問：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小伴侶認真看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎? 2、老師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。 老師朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛奇怪 地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象敘述，老師把事先

3、預(yù)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小伴侶說的那樣看到了許多漂亮的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣? 老師連續(xù)朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵悄悄地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象敘述后，老師把預(yù)備好的圖片貼入背景圖) 小樹苗越看越興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)老師敘述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦! 3、學(xué)習(xí)朗誦散文。 老師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么?爭論后，老師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。 4、幼兒爭論：學(xué)完這篇散文，

4、你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗春天的美妙。 5、延長活動：畫小樹苗。 上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。 附：兩片樹葉 小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。 瞧!這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛奇怪 地看呀看呀，啊，世界多漂亮! 瞧!這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵悄悄地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌! 小樹苗越看越興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦，就長高啦。 活動反思： 在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、

5、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。 2、大班語言活動兩片樹葉教案反思 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)兩片樹葉的形狀以及散文的情節(jié)進行想象，進展幼兒的想象力。 2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，提高幼兒口語表達力量。 3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。 2、老師預(yù)備一些樹林中的動植物圖片。 活動過程： 1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。 出示圖一，問：圖畫

6、上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小伴侶認真看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎? 2、老師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。 老師朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛奇怪 地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象敘述，老師把事先預(yù)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小伴侶說的那樣看到了許多漂亮的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣? 老師連續(xù)朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(

7、象小樹的耳朵)小樹的耳朵悄悄地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象敘述后，老師把預(yù)備好的圖片貼入背景圖) 小樹苗越看越興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)老師敘述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦! 3、學(xué)習(xí)朗誦散文。 老師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么?爭論后，老師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。 4、幼兒爭論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗春天的美妙。 5、延長活動：畫小樹苗。 上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。 附 兩片樹葉 小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。 瞧!

8、這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛奇怪 地看呀看呀，啊，世界多漂亮! 瞧!這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵悄悄地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌! 小樹苗越看越興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦，就長高啦! 活動反思： 在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。 3、大班語言活動樹葉的舞蹈教案反思 活動目標： 1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的看法。 2、通過拓印和身體動作再

9、現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗歡樂的心情，萌發(fā)愿意關(guān)心他人的愿望。 3、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。 設(shè)計思路： 本園的區(qū)級課題為利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐討論，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是由于它夠綠色，而是此素材中寓含著肯定的教育價值，樹葉遇到困難了，怎么辦?我們的幼兒會想到去關(guān)懷、去關(guān)心，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶-學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。 初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷擺脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛

10、落下來!作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢?這些問題好像常在孩子們的腦海里回旋。樹葉的舞蹈正是以孩子的視角與想象動身，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參與一場歡快的舞會，可是，就當(dāng)樹葉們要動身的時候，它們發(fā)覺還有許多事情沒有預(yù)備好怎么辦?有一個本事強大的魔術(shù)師關(guān)心了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⑴c了這場盛會。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣關(guān)心它們的?這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們始終認真的傾聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候，大家肯定

11、會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是樹葉的舞蹈的魅力所在。 活動預(yù)備： 1、收集各種樹葉。 2、PPT課件。 3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。 活動流程： PPT導(dǎo)入，引出主題-觀賞故事，分段理解-樹葉的舞蹈-延長活動流程： 一、 PPT導(dǎo)入，引出主題(設(shè)計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度動身，遷移閱歷，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的熟悉來進行描述。)畫面一： 1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了? 2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢? 畫面二： 樹葉們聚在一起，在說些什么呢? 二、 觀賞故事，分段理解(設(shè)計意圖：通過分段觀賞，引發(fā)孩子對畫面的認真觀看，

12、激發(fā)幼兒能關(guān)懷樹葉的變化，同時通過大膽想象愿意表達自己的所思所想。)畫面一： 1、這里有幾片樹葉? 2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀? 總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參與舞會吧! 過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⑴c舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參與舞會呢? 畫面二： 這些樹葉也預(yù)備去參與舞會呢，可是你覺得它們預(yù)備好了嗎?能去參與舞會嗎?小樹葉沒有美麗的衣服，心里越想越難受，小伴侶們，你們有什么好方法來關(guān)心小樹葉嗎? 畫面三： 1、魔術(shù)師來了，樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本事真正大。 2、他是誰?

13、他來干什么?魔術(shù)師的本事真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動作變、變、變)3、變了嗎?你喜愛哪件新衣服，為什么? 三、 樹葉的舞蹈1、老師似乎聽到有誰在哭，哎，是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪? 2、它們也想?yún)⑴c舞會，可是沒有美麗的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦? 3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴-炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。(涂了一半)變好了，你們看，行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變(涂好)，好了好了，都好了! 4、小樹葉急趕忙忙地趕到舞會，跳起了歡快的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。 5、幼兒操作。 四、

14、 延長我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。 活動反思： 本次活動幼兒特別感愛好，我想美麗的FLASH是一個緣由，同時，對于樹葉孩子們也都不生疏，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗歡樂的心情，萌發(fā)愿意關(guān)心他人的愿望。從孩子們的熱忱參加中，我感受到他們樂于關(guān)心的情感。 當(dāng)然活動總是有許多不足的： 1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的力量還是較弱的，所以只是讓他們簡潔的裝扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順當(dāng)完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點難度，關(guān)心樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的主題-樹葉的舞蹈。我覺得特別有道理，是一個特別好

15、的建議 4、大班語言活動散文詩小樹葉教案反思 活動目標 1.通過反復(fù)傾聽、觀賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。 2.關(guān)心幼兒進行情感新體驗的嘗試。 3.培育幼兒相互關(guān)心，樂于助人的好習(xí)慣。 4.引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動預(yù)備 1.繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。 2.錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。 活動重難點 重點：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會怎樣觀賞。 難點：情感體驗的嘗試。 活動過程 (一)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 1.以歌表演秋天的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進教室入座。 2.咦，小樹葉飛到哪里去了? (二)觀賞散文詩及老師示范朗誦 1.讓我們來

16、聽一聽小樹葉究竟飛到哪里去了?聽完后說一說你們還聽到了些什么?(放錄音)提問：你們聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，老師關(guān)心整理) 2.我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么?(一邊觀賞，老師一邊擺布背景圖上的貼絨教具) 3.我們一起來輕輕地念一遍。 4.小伴侶念得真好!現(xiàn)在，我來說一說好嗎?(非常動情地朗誦散文詩) 提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受?為什么有這種感受? 引導(dǎo)幼兒講出： 我覺得很難受，由于小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。 我也很難受，由于小蜜蜂雖然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。 小樹葉做好事，它很和善，可是它只能在水面上了，我特別難受。還可適當(dāng)提示幼兒：你們覺得小樹葉怎

17、么樣?為什么? 5.小伴侶，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難受，同時也為小樹葉感到驕做，感到興奮，你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗) 6.對呀，小樹葉有一顆和善的心，它特別英勇地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械桨谅?，感到興奮。 (三)再次觀賞散文詩 1.讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜愛詩里的哪一句話?等會兒請講給旁邊的小伴侶聽。(觀賞散文詩，并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容) 2.小伴侶，我們在聽詩的時候，眼前似乎消失了一幅小樹葉關(guān)心別人的漂亮畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請

18、大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。 (四)幼兒邊聽散文詩邊作畫 讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅漂亮的畫用手中的筆畫下來，好嗎? (幼兒試著將畫按散文詩挨次連接，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫) 活動反思 整個教學(xué)活動中，老師以確定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓舞幼兒探究、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在公平、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 5、大班語言小樹葉給大樹媽媽的一封信教案反思 活動目標： 1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。 2、鼓舞幼兒大膽表達自己的想法和感受，進展幼兒的口語表達力量和思維力量。 3、體驗小樹葉和大

19、樹媽媽相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。 4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。 5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。 活動重難點： 1、活動重點：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的美麗意境。 2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。 活動預(yù)備： 1、活動前帶孩子戶外在觀看秋天的景色。 2、多媒體課件。 活動過程： 一、以歌曲小樹葉導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。 師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢!你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。 (一)完整觀賞配樂散文小樹葉給大樹

20、媽媽的一封信，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么? (二)結(jié)合多媒體課件分段觀賞，進一步關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容。 1、觀賞第一段散文，然后提問： 秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服? 小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么? 2、觀賞其次段散文，然后提問： 小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣? 小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么? 3、觀賞第三段散文，然后提問： 小樹葉生病了，媽媽是怎么做的? 小樹葉是怎么長大的? 每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的? 小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么? (三)完整誦讀，并進行簡潔表演。 三、鼓舞幼兒大膽敘述自己喜愛的語句。 四、拓展提問

21、，體驗小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。 你喜愛小樹葉嗎?為什么?假如你是大樹媽媽，你會怎樣關(guān)懷小樹葉?假如你是小樹葉，你會怎樣關(guān)懷大樹媽媽? 五、老師小結(jié)，聽歌曲世上只有媽媽好結(jié)束活動。 師：外面還有很多的大樹媽媽在惦念自己的孩子呢!我們一起到外面把小樹葉給大樹媽媽的信送給她們吧。 附散文觀賞-小樹葉給大樹媽媽的一封信 友愛的大樹媽媽： 您好! 我是您的孩子小樹葉，接到我的信您肯定很興奮吧!秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到特別難受。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的公路、金黃的

22、稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽裝扮的特別美麗。媽媽，要是您也來看看，那該多好啊!我們永久也不會遺忘：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，始終等我們病好了，您才露出笑臉。每天您舍命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時候，您把我們緊緊的抱在懷里說：孩子，英勇點，別可怕，有媽媽在。我們從心里說一聲：感謝您，友愛的大樹媽媽，祝您永久年輕、健康，等到明年春天來臨的時候，我們會帶一件最好的禮物給您! 啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們動身了，過幾天我們還會給您寫信的，等著吧，媽媽! -您的孩子：小樹葉 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問樂觀

23、響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。 6、大班美術(shù)活動教案：樹葉貼畫教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。 2、能夠依據(jù)收集到葉子的不同形狀進行想象創(chuàng)作。 3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。 2、樹葉貼畫作品。 活動過程： 1、通過觀看，了解樹葉的外形及顏色。 組織幼兒爭論，觀看葉子的外形及顏色。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)葉子的形狀、顏色等特征進行想象。 師：剛

24、才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了很多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小伴侶的面前。請你們認真看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告知大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼外形的?它們像什么? 2、引導(dǎo)幼兒觀賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。 師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢? 師：這邊有幾個小伴侶他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好) 師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉) 師：這個小伴侶把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。 師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉) 師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉

25、子，你們想不想也來動手作一幅漂亮的樹葉貼畫呢? 師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么? 3、老師指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒綻開想象，盡情創(chuàng)意)。 4、展現(xiàn)幼兒作品。 師：誰情愿來介紹一下你的作品? 師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么? 活動反思： 通過觀看各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的愛好，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張掩蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?7、大班

26、音樂活動教案：小樹葉教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了肯定的愛好，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增加，喜愛唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的力量。為了加強孩子們對落葉的了解熟悉，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題，培育孩子自立英勇地品行，選擇了學(xué)習(xí)小樹葉這首歌曲。 活動目標 1、讓孩子觀賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。 2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲變化的心情。 3、學(xué)習(xí)小樹葉英勇、自立、大膽地品行。 4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點、難點 重點：在歌聲中享受唱歌的

27、樂趣。 難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的心情。 活動預(yù)備 1、 閱歷預(yù)備：讓孩子到郊外觀看秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。 2、 物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。 3、 環(huán)境預(yù)備：教室的墻面布置(秋天) 活動過程 1、制造懸念，引起愛好。 活動開頭，老師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子奇怪 ，提問：小樹葉怎么了?。激發(fā)孩子求知欲望。 2、初步觀賞。 讓孩子觀賞歌曲，第一遍為有畫面觀賞，提問：。接著復(fù)聽音樂，此次為無畫面觀賞，提問：。引導(dǎo)孩子說出小樹葉英勇、大膽、自立的特點，并情愿學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次觀賞老師有感情的演唱歌曲

28、，提問：。 這三步層層遞進，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。 3、學(xué)唱歌曲。 針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)愛好不是非常長久，我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子留意歌曲所表達的心情，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化肯定會受孩子喜愛，學(xué)習(xí)熱忱高漲，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲后，老師供應(yīng)頭飾，讓孩子隨歌曲表演。老師盡量為孩子制造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受 去、表演都行，老師要不斷發(fā)覺孩子的閃光點，予以鼓舞，讓孩子獲得勝利感。 讓孩子去環(huán)境布置中查找自己喜愛的最英勇地小樹葉做伴侶，

29、再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。 結(jié)束教學(xué)活動。 教學(xué)反思 孩子對落葉有了進一步的熟悉，逐步學(xué)會了用歌聲表達歌曲變化的心情。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要準時了解反饋孩子英勇自立的變化狀況，用小樹葉的形象再次鼓舞，促進孩子英勇，大膽品行的進展。 8、大班美術(shù)活動教案：樹葉剪貼畫教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校內(nèi)內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不行能領(lǐng)悟的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我觀察一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感

30、的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校內(nèi)內(nèi)的各種花草樹木深思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開頭籌備我的樹葉剪貼畫。 活動目標 1、熟悉樹木的美化生活的作用。 2、提高還自己動手力量和大膽創(chuàng)作的力量。 3、活動中，培育孩子愛惜花草樹木的環(huán)保意識，從而喜愛大自然。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 難點： 孩子喜愛自己動手和大膽創(chuàng)作的力量 重點： 通過這次活動，培育孩子喜愛大自然。 活動過程 1、出示花草樹木點綴下的美麗風(fēng)景。說說誰把這些地方裝扮得如此漂亮? 2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一

31、邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。 3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方裝扮得很漂亮。 4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。 5、出示早已為孩子們預(yù)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜愛的樹葉。強調(diào)肯定是要自己撿來的。 6、指導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作。老師巡察。 7、作品展現(xiàn)。評出好的作品。 8、活動小結(jié) ：花草樹木，不但可以裝扮我們的生活，愛護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)當(dāng)愛惜他們。 9、延長教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭受。 教學(xué)反思 縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在： 1、活動的本生很有意

32、義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展現(xiàn)，觸到了孩子那可原來和善的心。他們寵愛花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時，孩子的愛好盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤物細無聲。 2、由于對活動的設(shè)計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作力量弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。 3、若果我重新上這節(jié)課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導(dǎo)同學(xué)的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。 9、小班語言活動散文兩片

33、樹葉教案反思 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)兩片樹葉的形狀以及散文的情節(jié)進行想象，進展幼兒的想象力。 2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，提高幼兒口語表達力量。 3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。 2、老師預(yù)備一些樹林中的動植物圖片。 活動過程： 1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。 出示圖一，問：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小伴侶認真看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文

34、，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎? 2、老師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。 老師朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛奇怪 地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象敘述，老師把事先預(yù)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小伴侶說的那樣看到了許多漂亮的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣? 老師連續(xù)朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵悄悄地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象敘述后，老師把預(yù)備好的圖片貼入背景圖) 小樹苗越看越

35、興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)老師敘述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦! 3、學(xué)習(xí)朗誦散文。 老師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么?爭論后，老師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。 4、幼兒爭論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗春天的美妙。 5、延長活動：畫小樹苗。 上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。 附 兩片樹葉 小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。 瞧!這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛奇怪 地看呀看呀，啊，世界多漂亮! 瞧!這兩片新葉子，又象是小樹上的兩

36、只耳朵。兩只耳朵悄悄地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌! 小樹苗越看越興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦，就長高啦! 活動反思： 本活動主要是讓幼兒觀賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹葉的用途，并能遷移新的敘述閱歷，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。依據(jù)目標，活動分為觀賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標綻開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。 10、大班科學(xué)樹葉飄落教案反思 活動目標： 1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。 3、培育細致的觀看力和喜愛大自然的情感。 4、使幼兒對

37、探究自然現(xiàn)象感愛好。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預(yù)備： 1、幼兒事先采集的葉子 2、不同的葉子實物和圖片 3、分類盒、紙、筆 4、實物投影儀 5、盆栽含羞草、豬籠草 活動過程： 1、共享溝通采集葉子的成果。 (幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子) 老師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的? 2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 (1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同? 老師引導(dǎo)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展現(xiàn)比較有關(guān)葉子。 老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 (2)老師：葉子

38、有共同的特征嗎? 老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 3、給葉子分類 (1)老師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。 幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。 (2)請幼兒敘述分類狀況。 4、了解幾種特別的葉子。 (1)了解可以吃的葉子。 老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子? 老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子? (2)了解有特別本事的葉子。 老師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。 老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。 5、總結(jié)性談話。 老師：你看了那么

39、多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。 孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。 孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。 對于這種擴展學(xué)問，孩子是最喜愛的，他們覺得了解了許多隱秘，懂得了許多。今后，我要多積累這種小學(xué)問，隨時給孩子們解答。 活動反思： 秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認為我們班級組應(yīng)當(dāng)開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下歡樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我?/p>

40、，這樣的活動更能讓幼兒增長很多的學(xué)問并讓幼兒學(xué)會觀看身邊的小事。而且通過秋游的活動，小伴侶們還可以收集很多漂亮的落葉，讓小伴侶發(fā)覺葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小伴侶收集的落葉拿出來一一展現(xiàn)，開了個小小落葉展現(xiàn)會，孩子們通過觀看知道了原來葉子也有很多不同的外形和顏色，對落葉會有更深一步的印象。 11、大班嬉戲抽樹葉教案反思 【活動目標】 1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。 2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。 3、練習(xí)手口全都地點數(shù)力量。 4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 【活動預(yù)備】 1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉【活動過程】

41、 一、用歌曲小樹葉找媽媽導(dǎo)入活動師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。 二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。 1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒爭論)2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平常不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、老師參加到孩子中)。 3、老師隨時提示鼓舞幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小伴侶一起玩。(發(fā)覺創(chuàng)新玩法的小伴侶老師要準時表揚)。 三、教授幼兒新的玩法玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點數(shù)一下,有幾片就打這個抽樹葉的小伴侶手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請贏得小伴侶來攥樹葉,其他小

42、伴侶來抽,如此循環(huán)。 四、幼兒分組來玩猜樹葉的嬉戲,練習(xí)點數(shù)。 【延長活動】 師:今日,老師還給你們帶來了一件神奇禮物,想不想知道它是什么?出示神奇禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺. 請幼兒回去后做一下。 活動反思 由于活動前做了充分預(yù)備，為每個孩子預(yù)備了一套嬉戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的樂觀性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的深厚愛好。特殊是嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、包袱、錘決勝敗的形式進行嬉戲。把握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培育了幼兒的速算力量。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。 12、大班音樂小樹葉教案反思 活動設(shè)計背景 秋

43、天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了肯定的愛好，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增加，喜愛唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的力量。為了加強孩子們對落葉的了解熟悉，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題，培育孩子自立英勇地品行，選擇了學(xué)習(xí)小樹葉這首歌曲。 活動目標 1、讓孩子觀賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。 2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲變化的心情。 3、學(xué)習(xí)小樹葉英勇、自立、大膽地品行。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點、難點 重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。 難點：用歌聲表達歌曲隨旋律

44、變化的心情。 活動預(yù)備 1、 閱歷預(yù)備：讓孩子到郊外觀看秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天 落葉是為了過冬，明年會長出新葉。 2、 物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。 3、 環(huán)境預(yù)備：教室的墻面布置(秋天) 活動過程 1、制造懸念，引起愛好。 活動開頭，老師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子奇怪 ，提問：小樹葉怎么了?。激發(fā)孩子求知欲望。 2、初步觀賞。 讓孩子觀賞歌曲，第一遍為有畫面觀賞，提問：。接著復(fù)聽音樂，此次為無畫面觀賞，提問：。引導(dǎo)孩子說出小樹葉英勇、大膽、自立的特點，并情愿學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次觀賞老師有感情的演唱歌曲，提問：。 這三步層層遞進，將學(xué)

45、習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。 3、學(xué)唱歌曲。 針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)愛好不是非常長久，我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子留意歌曲所表達的心情，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化肯定會受孩子喜愛，學(xué)習(xí)熱忱高漲，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲后，老師供應(yīng)頭飾，讓孩子隨歌曲表演。老師盡量為孩子制造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受去、表演都行，老師要不斷發(fā)覺孩子的閃光點，予以鼓舞，讓孩子獲得勝利感。孩子去環(huán)境布置中查找自己喜愛的最英勇地小樹葉做伴侶，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固

46、所學(xué)歌曲。 結(jié)束教學(xué)活動。 教學(xué)反思 孩子對落葉有了進一步的熟悉，逐步學(xué)會了用歌聲表達歌曲變化的心情。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要準時了解反饋孩子英勇自立的變化狀況，用小樹葉的形象再次鼓舞，促進孩子英勇，大膽品行的進展。 13、大班主題小樹葉教案反思 活動設(shè)計背景 天氣慢慢變冷了，在戶外活動時，小伴侶們發(fā)覺銀杏樹的葉子掉了，這下小伴侶的話匣子打開了，有的問，老師為什么樹葉要掉呢?老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們在哪里歡樂的玩著樹葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題歡樂冬天讓幼兒了解植物不同的過冬方式，在兒歌小樹葉飄呀飄中，幼兒仿照樹葉不同的飄落姿勢。依據(jù)我們大班幼兒年齡的特點，我選擇大班教材中的

47、旋律美麗歌曲小樹葉作為素材盼望通過玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關(guān)愛與英勇。 活動目標 1、學(xué)會唱小樹葉歌曲。 2、用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。 3、在情景中感知并體驗樹媽媽和小樹葉的美妙情感。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點、難點 1、 重點：用肢體語言來表示歌詞的內(nèi)容。 2、 難點：知道樹媽媽和小樹葉的美妙情感。關(guān)愛與英勇。 活動預(yù)備 1、已有的閱歷預(yù)備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過冬的緣由。有過了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經(jīng)受。 2、教學(xué)碟片

48、，絲帶一條。扇子一把 活動過程 一：開頭部分(情景導(dǎo)入) 師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉們飄落了下來，像什么，幼兒(像蝴蝶)那小伴侶扮演樹葉，我們跟著音樂做嬉戲，當(dāng)風(fēng)來了樹葉如何飄。小伴侶仿照樹葉做不同飄得動作。 老師小結(jié)：剛才小樹葉們飄得真好，真美麗。 二、基本部分 1、觀賞理解歌曲內(nèi)容 A、小伴侶們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下來，跳著美麗的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法?幼兒爭論回答。 B、小伴侶聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的?認真聽聽。(幼兒聽后回答歌曲的內(nèi)容。 2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起來吧。孩子們你們別走啊。(聽第2遍音樂) A、小伴侶聽到風(fēng)有變

49、化嗎?想一想風(fēng)力變了，樹葉會怎樣飄呢?(聽第三遍音樂)爭論幼兒邊唱邊做動作。 3、聽音樂仿照樹葉的飄落 演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的仿照樹葉的不同飄落。 4、溝通小結(jié) 幼兒溝通老師小結(jié)風(fēng)小時，樹葉飄動是漸漸的，風(fēng)大時飄落是快快的。 5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會興奮嗎?葉寶寶怕不怕呀?幼兒爭論個別幼兒回答。聽兒歌小伴侶們你們看到了樹媽媽的什么?還看到的葉寶寶的什么?幼兒爭論。老師小結(jié)葉寶寶很英勇。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛你們嗎?你們像葉寶寶一樣英勇嗎? 三、結(jié)束部分 點評：對今日樂觀參加活動的幼兒進行表揚，能大膽的跟著音樂內(nèi)容

50、做不同動作的幼兒進行表揚，有樂觀參加爭論問題的幼兒進行表揚。 教學(xué)反思 1.在備課過程中我觀看到幼兒對樹葉飄落特別感愛好，所以結(jié)合教材及年齡特點預(yù)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有親密的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有愛好歡樂的去參加才能有效，假如只是將一首歌教會唱，這種教學(xué)毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動在愉悅的情景嬉戲中享受音樂帶來的美。 2.對活動過程的反思：在活動過程中我備課備了，可是上課時有時遺忘環(huán)節(jié)，在語言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂于參加。開頭以嬉戲?qū)胗變簮酆酶撸顒又泄?yīng)的絲帶讓幼兒通

51、過操作能體會到風(fēng)大和風(fēng)小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動作時，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動的預(yù)備是不夠的，假如從幻燈片中通過視覺體會效果會更好?；顒又杏變河邢嗷サ臓幷?。 對老師專業(yè)進展的反思，對幼兒的表現(xiàn)已有閱歷把握不好，雖然幼兒是喜愛的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點和共性特征把控不好，活動中我沒有關(guān)注到個體幼兒的需要。感覺理論學(xué)了到運用起來較難，在抓目標和重難點時拿捏不定。 對師幼互動的反思，幼兒樂觀地回答問題，發(fā)覺新問題，而我卻被幼兒的新發(fā)覺的問題不知所措，不能很好的方式去解決。 3、對于活動的評價也是，總結(jié)出自己對所學(xué)的理論把握不夠嫻熟。所以運用起來有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意

52、識，究竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下來，發(fā)覺許多的不足。在以后加強理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評價。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會把樹媽媽對孩子的愛和樹葉的英勇通過看動畫讓幼兒跟著情景去體會愛與英勇。然后提問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長說，條例清楚層次清晰，細節(jié)還許多不足，如提問的技巧欠缺，臨場發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜愛的身邊事將音樂與語言整合，這點不錯。饒老師，幼兒動靜結(jié)合，參加樂觀，但老師說的較多，沒關(guān)注到蒙佳藝若一點的幼兒，而對胡一凱等力量強的幼兒量沒有給夠。 14、大班美術(shù)樹葉印畫教案反思 溫州五幼 王媛蓓 設(shè)計思路： 散布回來，孩子們玩著 活動目標：

53、1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種美麗的花紋。 2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。 3、對陶藝活動產(chǎn)生寵愛之情。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。 活動預(yù)備： 1、課件各種各樣的花紋、音樂磁帶。 2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。 活動過程： 一、觀賞課件，了解各種花紋。 二、樹葉印畫。 1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。 2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。 、先將樹葉品拼成花紋再進行印畫。 、樹葉必需壓平整。 、將葉脈的一面貼著泥板。 三、制作花紋實物。 師：“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧。

54、” 四、觀賞幼兒作品。 活動反思： 本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜愛的樹葉和顏色，仔細涂色，細心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賜予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培育幼兒豐富的想象力和動手操作力量。由于考慮到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒馬上用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。 15、大班藝術(shù)小樹葉教案反思 活動目標： 感受歌曲美麗、抒情的旋律和落業(yè)在秋風(fēng)中飄落的意境，理解兩段歌詞所表達的不同的情感。 萌發(fā)親近、喜愛大自然的情感。 提高幼兒思維的靈敏性。 培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答

55、力量。 活動預(yù)備： 帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看樹葉在秋風(fēng)中飄落和地上的落葉，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲。 組織幼兒拾落葉，并觀看和利用。 指導(dǎo)要點玩嬉戲小樹葉，感受音樂表達的意境。 幼兒圍坐在老師身邊傾聽歌曲，再次感受和理解音樂抒情、美麗的旋律，并嘗試用體態(tài)、語言表達自己的感受。 引導(dǎo)幼兒聽感情伴奏，有感情地邊念歌詞邊做與歌詞有關(guān)的動作，并隨旋律哼唱。 引導(dǎo)幼兒選擇多種形式一起演唱，如：全班唱、小組唱、男女對唱、個別幼兒領(lǐng)唱等，啟發(fā)幼兒有感情地演唱。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解用歌聲和適當(dāng)?shù)谋砬?、動作再次玩嬉戲小樹葉，并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩。秋風(fēng)爺爺和小樹葉的嬉戲。 教學(xué)反思 歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的

56、歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉樂觀樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)樂觀，以熱忱飽滿的心情表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演

57、唱中獲得了最直觀的學(xué)問。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起小樹葉這首歌曲來表達自己的情感。 16、大班美術(shù)樹葉變變變教案反思 設(shè)計意圖 : 隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的留意。依據(jù)我們班幼兒愛好與實際進展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞多彩的秋天主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。 活動目標: 1.依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。 2

58、.進展剪、貼、添畫的美工技能。 3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動預(yù)備: 1.收集多種外形顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。 2.粘貼畫范例。 3.小樹葉音樂、課件。 活動過程一、嬉戲?qū)?，觀看樹葉。 1.引導(dǎo)師：小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里， 小伴侶們撿起樹葉放在手上的手上。(老師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂)請小伴侶揀起來一片樹葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣

59、喜不已，氣氛變得輕松活躍)2. 觀看樹葉誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：外形、顏色、和大小)它像什么? (老師準時賜予確定和鼓舞)二、出示范畫，請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認真觀看粘貼畫制作過程。 小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么? 1.出示范畫(金魚 )這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的? 請幼兒認真觀看并回答。 2.老師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小伴侶們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么? 讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小伴侶說像孔雀 ，像花裙子，像扇子)這么美麗的樹葉，老師想用它做

60、一幅畫，小伴侶們幫老師一起做吧!引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。 (讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。 師：小伴侶，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。 2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。 3.讓幼兒粘貼，制作作品。 請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。 老師對不同水平的幼兒分