蘇教版高中通用技術(shù) 必修一3.2 設(shè)計(jì)的一般原則 (4) 教案

1、【技術(shù)與設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)的一般原那么教案一、教材分析本課是江蘇教育出版社出版的技術(shù)與設(shè)計(jì)1第三章第二節(jié)。本節(jié)主要闡述了產(chǎn)品設(shè)計(jì) 過程中應(yīng)遵循的基本原那么以及各原那么之間存在相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容是全章的 重點(diǎn)，也是通用技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)的基本原那么既是設(shè)計(jì)的規(guī)范，又是評(píng)價(jià)的尺度。學(xué)生 通過對(duì)設(shè)計(jì)的基本原那么及原那么之間關(guān)系的理解，內(nèi)化為 初步運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本原那么評(píng)價(jià)產(chǎn)品的 能力。本節(jié)課授課類型是新課授課，安排課時(shí)2節(jié)，本教案為第一課時(shí)教案。二、學(xué)情分析高二學(xué)生都已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備一定的觀察、分析能力。在學(xué)習(xí)第一節(jié)“設(shè)計(jì)的一 般過程”時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)已有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，并不自覺運(yùn)用

2、了某些設(shè)計(jì)的原那么。但是學(xué)生少 有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷決定了其對(duì)設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的依據(jù)認(rèn)識(shí)不全面。設(shè)計(jì)的基本原那么是 人們長(zhǎng)期設(shè)計(jì)實(shí)踐的總結(jié)，是設(shè)計(jì)時(shí)必須要考慮的因素。通過案例分析、問題探討、學(xué)生實(shí)踐 操作、交流互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，將使學(xué)生理解設(shè)計(jì)的基本原那么及其相互關(guān)系，從而對(duì)設(shè)計(jì)的基本 原那么形成全面的、聯(lián)系的、主次的辨證觀和初步具備運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本原那么評(píng)價(jià)產(chǎn)品的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)理解設(shè)計(jì)的基本原那么。(2)理解設(shè)計(jì)的基本原那么之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。(3)初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的基本原那么來評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。2、過程與方法目標(biāo)：對(duì)設(shè)計(jì)的基本原那么形成全面的、聯(lián)系的、

3、主次的辯證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的 能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)面對(duì)技術(shù)世界的信心以及對(duì)個(gè)人、 社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：(1)正確理解設(shè)計(jì)的基本原那么及其關(guān)系。(2)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)的基本原那么來評(píng)價(jià)某些產(chǎn)品。2、難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)原那么之間主次、制約、相互聯(lián)系關(guān)系的理解，并應(yīng)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)策略通過開瓶器的實(shí)用性為切入點(diǎn)引入新課，以開瓶器的創(chuàng)意設(shè)計(jì)為載體來展開教學(xué)的主線， 引導(dǎo)學(xué)生積極地參與討論和分析，從設(shè)計(jì)者的角度來認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的一般過程與原那么，掌握相應(yīng)的 設(shè)計(jì)方法和思想。課程中利用多媒體課件和大屏幕投影輔以許多典型案例作為

4、補(bǔ)充、拓展和深 化，最后讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作開瓶器模型并予以展示說明，通過思考、討論、交流、評(píng)價(jià)， 使學(xué)生形成知識(shí)的遷移和能力的拓展。六、教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)做法、多媒體輔助教學(xué)法。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，簡(jiǎn)易開瓶器，泡沫塑料，美工刀，膠水，汽水，電熱絲切割器, 電烙鐵。八、教學(xué)過程【導(dǎo)入】教師同學(xué)們，在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，班上的同學(xué)買了汽水，可是沒有開瓶器，請(qǐng)你幫他們打 開瓶蓋，能做到嗎？請(qǐng)2位同學(xué)上來操作?！緦W(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)學(xué)生在沒有開瓶器的情況下，用其他工具開啟汽水瓶。由2名同學(xué)到講臺(tái)上操 作。開啟的汽水作為優(yōu)秀完成課堂作業(yè)的獎(jiǎng)品。教師大家可以發(fā)現(xiàn)翻開瓶蓋或鐵皮罐頭真是力量與技術(shù)的工作

5、，但是如果你有開瓶器就簡(jiǎn) 單了。【學(xué)生活動(dòng)】比擬2個(gè)開瓶器產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行選擇購買，討論回答。教師很多人選擇了瑞士軍刀，優(yōu)點(diǎn)功能多、經(jīng)久耐用，便于攜帶，缺點(diǎn)價(jià)格昂貴。簡(jiǎn)易開瓶器在生活中也是很有市場(chǎng)的，我們?cè)诓宛^、火鍋店都可以看到它的身影。優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格 廉價(jià)，批量生產(chǎn)，缺點(diǎn)缺乏美感，使用時(shí)間短，容易生銹。教師一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)遵循了哪些設(shè)計(jì)原那么通常決定了產(chǎn)品的價(jià)值。（PPT顯示7條原那么） 我們今天來學(xué)習(xí)前面4條原那么：1、創(chuàng)新性原那么；2、實(shí)用性原那么；3、經(jīng)濟(jì)性原那么；4、美觀性 原那么。教師第一個(gè)原那么是我們?cè)O(shè)計(jì)的核心：創(chuàng)新性原那么教師1通用引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革

6、新來創(chuàng)造具有相當(dāng) 社會(huì)價(jià)值的事物或形式。案例洗衣機(jī)的開展歷程，說明創(chuàng)新在設(shè)計(jì)中的重要地位。教師我們來看具體的例子：1、新方法例：?jiǎn)问珠_瓶器一雙手變單手教師1通過改變杠桿的撬動(dòng)方式，設(shè)計(jì)出了新的產(chǎn)品，這就是創(chuàng)新。2、新技術(shù)例：拉開式瓶蓋一易拉罐技術(shù)新的應(yīng)用教師1易拉罐是在1959年創(chuàng)造的，如今把它的技術(shù)應(yīng)用到瓶蓋、罐頭上，就可以讓我們擺脫 使用工具的煩惱，這就是創(chuàng)新。3、新概念例：手機(jī)無線能源f擺脫充電線、插頭的束縛教師無線能源似乎是一個(gè)聽起來很棒的新奇概念，但是我們可以把它理解為一個(gè)小型的線 圈式變壓器，就是兩個(gè)靠近的線圈，其中一個(gè)通入交流電時(shí)另一個(gè)也會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，然后把 感應(yīng)電流進(jìn)行整流穩(wěn)

7、壓后給手機(jī)等設(shè)備充電。無線充電的方便性使其充滿了前景。整個(gè)系統(tǒng)基本上包含了兩件東西，一個(gè)是插在插座上的發(fā)射器，另一個(gè)是整合在電子產(chǎn)品上， 跟硬幣大小差不多的接收器（技術(shù)核心）。【投影展示】諾基亞無線充電手機(jī)和充電枕。4、新思想（重點(diǎn)講述）例：?jiǎn)屋喣ν幸煌黄苽鹘y(tǒng)圖片、視頻教師這位父親受到小孩的畫圖啟發(fā)，制作模型、自動(dòng)平衡系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制作原型機(jī)、最后完 成設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品。這是電力驅(qū)動(dòng)的摩托車，既環(huán)保又節(jié)約空間，非常方便。教師我們?nèi)绾卧谏钪袆?chuàng)新呢？剛才我們看到把摩托車的2個(gè)輪子減少一個(gè)就是創(chuàng)新，我 們也可以用加一加的方法來創(chuàng)新：創(chuàng)新的方法“1+1組合法”例：開瓶器+工具教師1我們將身邊的常用工具錘子和

8、開瓶器組合，可以在我們勞動(dòng)時(shí)，方便的開啟飲料瓶。例：開瓶器+手機(jī)外殼教師將我們隨身攜帶的手機(jī)進(jìn)行裝飾保護(hù)外殼和開瓶器結(jié)合起來，隨手即可開啟飲料，別 人肯定會(huì)很羨慕。例：開瓶器+U盤信息時(shí)代有很多重要數(shù)據(jù)保存在U盤中，加上開瓶器，這樣的U盤肯定丟不了。教師從上面的例子看出，產(chǎn)品在設(shè)計(jì)時(shí)從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面改進(jìn)和突 破，使產(chǎn)品能更好為人類服務(wù)，使產(chǎn)品的實(shí)用性得到提升?！緦W(xué)生活動(dòng)】討論回答：洗碗盆水龍頭的選擇。教師1應(yīng)該選擇第三個(gè)，實(shí)用功能：開啟方式方便、冷熱水調(diào)節(jié)、加壓發(fā)泡便于沖洗。教師我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)要遵循的第二個(gè)原那么是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)：實(shí)用性原那么教師設(shè)計(jì)實(shí)用性是指產(chǎn)品為實(shí)現(xiàn)其目的而具

9、有的基本功能（使用價(jià)值）。而產(chǎn)品的實(shí)用性可 以從物理功能、生理功能、心理功能、社會(huì)功能等角度來分析。例：礦泉水瓶為什么會(huì)有花紋？教師很多同學(xué)都會(huì)說是為了防滑，但真正原因是從物理功能的角度分析，增加塑料瓶的結(jié) 構(gòu)強(qiáng)度，不容易壓壞，增加可靠性。其次在生理功能方面，方便人們拿取。在心里功能方面， 使瓶子容量看起來更多。教師設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的第三個(gè)原那么是：經(jīng)濟(jì)性原那么教師1設(shè)計(jì)中的經(jīng)濟(jì)原那么是指以最低的費(fèi)用（本錢）取得最正確的效果。教師最早在制造業(yè)中引入流水生產(chǎn)線概念的是福特公司T型汽車的生產(chǎn)。例：福特汽車流水生產(chǎn)線。教師現(xiàn)代的生產(chǎn)線更加的集中、智能，機(jī)器人在生產(chǎn)線中代替人的操作，可以讓生產(chǎn)產(chǎn)品速度更快

10、，質(zhì)量更高。例：視頻易拉罐的制作。教師如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)易拉罐，能成功嗎？由于需要?jiǎng)佑么罅康脑O(shè)備和先進(jìn)的技術(shù)， 生產(chǎn)這二個(gè)鐵罐本錢會(huì)相當(dāng)高要幾萬元，但是工廠批量生產(chǎn)幾百萬個(gè)的話，一個(gè)的平均本錢只 有0.6元。教師今天我們學(xué)習(xí)的最后一個(gè)設(shè)計(jì)原那么是：美觀性原那么教師好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅能滿足人的物質(zhì)要求，而且也能讓人從產(chǎn)品外觀上得到美的體驗(yàn)， 享受精神上的愉悅。教師開瓶器外形設(shè)計(jì)可以讓只具有一個(gè)簡(jiǎn)單的物理功能的產(chǎn)品具有更多的價(jià)值，讓消費(fèi)者 獲得美的享受。例：1、模擬動(dòng)物造型。2、人物臉譜造型。3、生活物品變化，例如：各種縮小的工具，鑰匙，放大易拉罐拉環(huán)，4、名片式開瓶器，木乃伊開瓶器，埃菲爾鐵塔開瓶器。教師產(chǎn)品的美觀設(shè)計(jì)必須符合群眾的審美觀。教師通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了設(shè)計(jì)的基本原那么，下面請(qǐng)大家分小組設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意開瓶 器，可以從功能上進(jìn)行創(chuàng)新，也可以從外形上進(jìn)行美化。繪制設(shè)計(jì)草圖，并用泡沫塑料制作開 瓶器模型?！緦W(xué)生活動(dòng)】分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作開瓶器。1、制定設(shè)計(jì)方案：收集信息、設(shè)計(jì)分析、方案構(gòu)思，方案呈現(xiàn)，方案篩選。2、制作模型：用泡沫塑料進(jìn)行形狀制作。3、測(cè)試，評(píng)估及優(yōu)化。時(shí)間15分鐘教師巡視各小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生制作模型?！緦W(xué)生活動(dòng)】分小組進(jìn)行介紹本組設(shè)計(jì)的作品?！菊n