一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題（卷）分析

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題（卷）分析一、試卷評(píng)價(jià).試題結(jié)構(gòu)本試卷共有三局部：基礎(chǔ)樂(lè)園（65分）、閱讀天地（20分）、 看圖寫話（15分），總分100分。既考查了字、詞、句等語(yǔ)文基礎(chǔ) 知識(shí)，本冊(cè)的課文內(nèi)容、古詩(shī)等；同時(shí)考查與小學(xué)語(yǔ)文課本程度相當(dāng) 的課外閱讀；以及學(xué)生的習(xí)作能力。.試題涵蓋的知識(shí)點(diǎn)（1）基礎(chǔ)樂(lè)園。重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握，詞語(yǔ)的積累與運(yùn) 用能力。試題以教材中的拼音、漢字、詞語(yǔ)、各種句式、古詩(shī)為主； 考點(diǎn)源于教材，如“寫字小能手”，對(duì)課本中的重點(diǎn)字進(jìn)行考查，因 為會(huì)寫字、寫好字是低年級(jí)的重要任務(wù)之一。“辨字組詞”那么對(duì)易錯(cuò) 字以及學(xué)生的品讀能力、識(shí)記能力、詞語(yǔ)正確書寫能力進(jìn)行考查。（2）

2、閱讀天地。這一局部是考查學(xué)生的閱讀能力。低年級(jí)的閱 讀主要是以激發(fā)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的興趣，所以閱讀理解方面 主要考查學(xué)生提取信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力。（3）看圖寫話。寫話的出題意圖是考查學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)的 能力，以及學(xué)會(huì)寫一句通順完整的話。同時(shí)檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力 和書面表達(dá)能力。.試卷特點(diǎn)本試卷題型多樣，難易結(jié)合，全面考查了學(xué)生的綜合語(yǔ)文核心素 養(yǎng)。具體有以下特點(diǎn)：.夯實(shí)基礎(chǔ)，考查全面。試卷中基礎(chǔ)樂(lè)園局部共有8道小題，題 型多樣，面面俱到，主要題型有：小小書法家、字母對(duì)對(duì)碰、寫字小 能手、辨字組詞、詞語(yǔ)模仿秀、句子大世界、課文點(diǎn)擊，積累運(yùn)用和 根據(jù)通知，回答下列問(wèn)題。這些題從不同

3、角度考查了學(xué)生的書寫能力和基 礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。.試題靈活，緊貼生活。課外閱讀圍繞學(xué)生的健康用眼編寫故事, 引導(dǎo)學(xué)生明確不正確的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成正確的、科學(xué)的用眼習(xí)慣和讀 書習(xí)慣。針對(duì)短文出現(xiàn)的種種不良閱讀習(xí)慣，習(xí)題中提出了 “我們應(yīng) 該養(yǎng)成怎樣的讀書習(xí)慣”的問(wèn)題，這一發(fā)散性考點(diǎn)，同學(xué)們作出了 豐富多樣的回答。本次考試最后一題是看圖寫話，其主題是洗衣服， 這正是低年級(jí)同學(xué)平時(shí)在家做的一些力所能及的事，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)， 也是有話可寫，有事可干。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及評(píng)價(jià)（得失分情況及原因、建議）從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，整體較好。大局部學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí), 語(yǔ)言運(yùn)用靈活到位。城區(qū)某學(xué)校的優(yōu)生率到達(dá)89. 3%,平均

4、分達(dá)91. 6 分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有待提高，其中個(gè)別學(xué)校平均分為65. 19分，及格率為 74. 19%,優(yōu)生率為 29. 03%o體來(lái)看，得分率較高的是“基礎(chǔ)知識(shí)”局部的1. 2. 3. 4.小題, 失分較多的是“課外閱讀”的最后一題。三、存在的問(wèn)題從學(xué)生的答題情況來(lái)看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：.書寫不認(rèn)真，粗心大意。這是大家的通病。試卷中第一題“小小書法家”照著給田字格寫字，也有學(xué)生寫錯(cuò)；課外閱讀有三小題， 其中第二題是在文中劃線，只有一行題，粗心的同學(xué)就漏做了。.局部學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)(1)不少同學(xué)對(duì)26個(gè)拼音字母的大、小寫掌握不清晰，容易張 冠李戴；(2)在詞語(yǔ)模仿秀中，ABB詞語(yǔ)不能正

5、確寫出。這種詞語(yǔ)在好 幾篇課文中出現(xiàn)，但仍存在問(wèn)題，可見平時(shí)積累較少；3) “根據(jù)課文內(nèi)容填空” 一題，空格處出現(xiàn)的都是本次或上 冊(cè)要求會(huì)寫的生字，但有不少同學(xué)仍寫不出來(lái)或出現(xiàn)錯(cuò)別字；4)填寫通知六要素時(shí)，不少同學(xué)對(duì)通知時(shí)間、時(shí)間分不清， 存在知識(shí)性東西含糊不清，證明對(duì)寫通知的要求完全沒有掌握。3.缺乏答題技巧，不能靈活運(yùn)用本試卷最突出的一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在課外閱讀中，不少同學(xué)對(duì)讀書習(xí) 慣不了解，也不會(huì)去短文中尋找答案。其實(shí)只要能找出文中聰聰讀書 時(shí)的壞習(xí)慣，稍作變通就行。這道題也是學(xué)生失分較多的局部。“看圖寫話” 一題，編者已經(jīng)給了相當(dāng)充分的提示：圖中有誰(shuí)？ 在什么地方？在干什么？怎么干的？大局部

6、同學(xué)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出 洗衣服的過(guò)程，局部同學(xué)卻將過(guò)程漏掉，導(dǎo)致失分。四、教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)學(xué)生的得分情況，以及從試卷中反映出的一系列問(wèn)題，我們應(yīng)高度予以重視并在今后的教學(xué)工作中及時(shí)改進(jìn)。具體措施如下:.嚴(yán)字當(dāng)頭，狠抓基礎(chǔ)。在每天的工作中落實(shí)，今日事，今日畢。 不要將不會(huì)的知識(shí)，不懂得題留著，及時(shí)解決。.善于積累，靈活運(yùn)用。比方詞語(yǔ)積累，日積月累才能掌握好， 用時(shí)才會(huì)游刃有余。.注重閱讀，博覽群書。只有多讀，才能增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉思維， 開拓眼界。在和家長(zhǎng)的配合下，引導(dǎo)和催促孩子多多參與課外閱讀， 培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣，掌握閱讀的方法和技巧。.樂(lè)于表達(dá)，勤于動(dòng)筆。能用文字記錄生活小事，并能用恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)表達(dá)，不斷提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力。通過(guò)對(duì)本試卷的分析，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，要想較好語(yǔ)文，要想讓 學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著