大班社會心情預(yù)報教案反思

1、大班社會心情預(yù)報教案反思（學(xué)習(xí)版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時間：一年月日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如托班教案、小班教案、中 班教案、大班教案、季節(jié)教案、幼兒園管理、教研反思、計劃總結(jié)、說課稿、其 他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. 1 hope that after you

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4、獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了， 身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了， 小動物們都喜歡它。活動反思：心情預(yù)報這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié) 束在此次活動上。因為在進(jìn)行這個活動前，我們生成了 “小小氣象臺” “各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引 導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以 我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性 和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo) 和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。4、大班社會心情預(yù)報教案反思一、活動目標(biāo)1、能認(rèn)識并理解自己和

5、他人的情緒情感以及原因2、學(xué)會恰當(dāng) 表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法3、愿意提供身邊的人對 改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。2、樂于探索、交流與提供。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。二、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備： 心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事PPT三、活動過程（一）談話導(dǎo)入師：小 朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬 畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把第10頁共14頁 對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連 線，引導(dǎo)

6、幼兒描述并思考原因。小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的 小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不 樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周 二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的 筆；周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來, 于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外 運(yùn)動課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動過程中不小心摔了 一跤，他的 心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明 天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的 心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了

7、一條美麗的彩虹。（二）繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù) 報，并與同伴提供交流。師：小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情，并都能把他們描 繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴 天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但 是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意 了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約 好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時候，一滴雨珠”啪嗒”落在小豬第11頁共14頁 頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵 為她遮雨

8、。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象 也要在下雨天尋找快樂。教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。 幫助幼兒了解朋友的重要性，并提供周圍的人為自己的心情都提供了 怎樣的幫助。小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自 己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許 多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸 媽媽進(jìn)行交流提供，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積 極樂觀的心態(tài)?；顒臃此迹盒那轭A(yù)報這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié) 束在此次活動上。因為在進(jìn)

9、行這個活動前，我們生成了 “小小氣象臺” “各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引 導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以 我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性 和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo) 和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。5、大班語言心情預(yù)報教案反思活動目標(biāo)：第12頁共14頁1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感?；顒訙?zhǔn)備：紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、 小鴨小動物心情圖假設(shè)干活動過程：一、 引起興趣：1、電視機(jī)里的天氣預(yù)

10、報是怎么播報的？請愿意播報的幼兒播報天 氣預(yù)報。2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽 一聽吧！（教師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好！我是 森林電視臺的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大局部小 動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送 完畢，謝謝大家收看，再見。）二、組織討論：1、心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？ “雨天”是指獅子的心情 怎么樣？為什么用“雨天”來表示？2、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事？大家來猜一猜。3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子 的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）第13頁共

11、14頁4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的感覺。5、森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想 象，講述。）6、我們看一看小動物是怎么樣做的？（出示小動物的圖片）獅子的 心情會不會發(fā)生變化？為什么？三、情感教育：1、心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你 們來當(dāng)主持人。2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報。3、聽了這么多心情預(yù)報，你們最喜歡哪種心情？我們大家都喜歡 晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心 情會不好？4、怎么樣使自己的心情變成晴天？四、畫心情：請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因?；顒臃此迹夯顒舆^

12、程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們 創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造 力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。第14頁共14頁大班社會心情預(yù)報教案反思大班社會心情預(yù)報教案反思是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓找尋大 班社會教案的您有所幫助。1、大班社會心情預(yù)報教案反思一、活動目標(biāo)1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因2、學(xué)會恰當(dāng) 表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法3、愿意提供身邊的人對 改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。2、樂于探索、交流與提供。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。二、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)

13、備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備: 心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事PPT三、活動過程（一）談話導(dǎo)入師：小 朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬 畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把 對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連 線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的 小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不 樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周 二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂

14、亮的第2頁共14頁 筆；周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來, 于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外 運(yùn)動課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動過程中不小心摔了一跤，他的 心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明 天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的 心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。（二）繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù) 報，并與同伴提供交流。師：小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情，并都能把他們描 繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴 天，還是多云天，暴雨天，或者是

15、晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但 是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意 了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約 好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時候，一滴雨珠”啪嗒”落在小豬 頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵 為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象 也要在下雨天尋找快樂。教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。 幫助幼兒了解朋友的重要性，并提供周圍的人為自己的心情都提供了 怎樣的幫助。小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使

16、自第3頁共14頁 己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許 多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸 媽媽進(jìn)行交流提供，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積 極樂觀的心態(tài)?；顒臃此迹盒那轭A(yù)報這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié) 束在此次活動上。因為在進(jìn)行這個活動前，我們生成了 “小小氣象臺” “各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引 導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以 我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性 和主題活動連貫性的能力

17、，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo) 和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。2、大班健康活動教案：心情預(yù)報教案（附教學(xué)反思）活動設(shè)計背景情感教育無不管在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中， 都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。 為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感， 培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的 目的，選擇了綜合教育活動心情預(yù)報。我想以本次活動為目的， 更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友 善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。第4頁共14頁活動目標(biāo)1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體 驗

18、別人的情緒感。2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象 力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。 懂得別人心情不好時，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好 情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學(xué)重點、難點重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報，難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒?；顒訙?zhǔn)備大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、小鴨動物 圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅?；顒舆^程一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。1、出示電視播報天氣

19、預(yù)報，提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾 種天氣情況？2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知第5頁共14頁 明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。教師播報心情預(yù)報提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又 說了什么，最后說了什么？小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小 動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣？3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？那還可以用 哪些天氣情況來表示？4、心情

20、好呢，可以用哪些天氣情況來表示？5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。三、通過孩子議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力， 培養(yǎng)互愛、互助的情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺?。繋椭?、引導(dǎo)孩子 體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。老師出示小動物來看望獅子的圖片：3、總結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興， 頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。第6頁共14頁四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。請個別幼兒到講臺上前做

21、心情預(yù)報，體驗小動物的心情。五、畫心情，說心情。請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什 么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這 樣的心情。六、展示幼兒作品。教學(xué)反思我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情 緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去, 更好的體驗和感受各種變化的心情。2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為 他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和 創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加 強(qiáng)。3、大班社會活動心情預(yù)報教案反思活動目標(biāo)：L分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。.理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。第7頁共14頁.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅, 小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片假設(shè)干，小動物心情 圖假設(shè)干。活動過程：一、引起興趣.電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的？.請愿意模仿的幼兒播報天氣預(yù)報；.森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一 聽吧?。ㄅ浒嘟處熓帜煤镒幽九?，躲藏在電視機(jī)后播送：