大班教案海洋球

1、Word - 51 -大班教案海洋球1、大班教案海洋球 活動目標(biāo)： 大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 活動預(yù)備： 油畫棒，各色水粉色。 活動過程： 1、觀賞與研究(1)為什么小伴侶都愛玩海洋球?(2)在海洋球池里走和跳和平常有什么不一樣?(3)觀看老師范例：哪些小伴侶在活動?哪些小伴侶沒有活動?將作品上的人物編號，引領(lǐng)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)別辨。2、操作與思量請幼兒試試用傾斜的辦法畫各種不同方向的頭發(fā)，老師變化成不同的發(fā)型、五官。3、創(chuàng)作要求：畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最愉快

2、。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(1)想象玩海洋球的情景(2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。(3)鼓舞表現(xiàn)容易的重疊，海洋球的重疊。5、引領(lǐng)評價6、小伴侶是不是都在玩海洋球?(從動態(tài)上辨別誰在玩，誰在看。)2、大班健康活動教案：玩球教案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。2、進(jìn)展幼兒的目測能力。3、激活幼兒玩球的樂觀性。4、利用活動熬煉幼兒的控球能力，讓他們的身體得到熬煉。5、讓幼兒知道運動有益于身體健康?；顒宇A(yù)備：1、嫻熟把握多種用手玩球的辦法，看過甲A聯(lián)賽。2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、飾演角色，熱身運

3、動。幼兒做小運動員，邊走邊拍球進(jìn)場。提問：剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球?，F(xiàn)在沒有口令也來做。二、幼兒探究用腳玩球。1、提問：你們小手本事真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本事，嘗試看。2、幼兒試試用腳玩球，老師觀看并發(fā)覺幼兒用不同的辦法，如用腳夾球跳，腳輪番踏球，腳帶球走。分離請個別幼兒示范玩的辦法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)嘗試。三、老師示范并講解要領(lǐng)。老師示范并講解：剛才他想出的辦法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。1、幼兒與教師一起練習(xí)。2、幼兒自己帶球

4、往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。3、帶球過障礙。繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。四、放松嬉戲皮球搬家。小運動員競賽一下，看哪一隊運動員抱球本事大。1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。3、發(fā)獎牌，鼓舞堅持到底的幼兒。3、大班健康活動教案：歡樂掂球教案活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，增進(jìn)幼兒注重力及手眼腳協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。2.利用練習(xí)、嬉戲等形式，逐步提升幼兒的掂球技能。3.喜愛乒乓活動，并在比賽活動中增加幼兒的團(tuán)隊意識。4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。5.利用運動增進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈便性?；顒宇A(yù)備：1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。2.場地布

5、置：運球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組?；顒舆^程：(一)熱身運動，歡樂乒乓操。(二)花樣掂球樂淘淘。你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?1.幼兒練習(xí)原地掂球。2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿態(tài)。老師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球?(1)幼兒反饋，并集體練習(xí)。(2)聽口令靈便變換姿態(tài)掂球。3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。(1)個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。(2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點。(3)幼兒練習(xí)。(三)嬉戲：送乒乓球回家。1.老師介紹場地與玩法。老師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。2.個別幼兒練習(xí)。3.幼兒集體魚貫練習(xí)。4.小組競賽：哪一組最先送乒乓球到

6、家。要求：(1)1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才干動身。(2)遵守規(guī)章，根據(jù)剛才的辦法，送乒乓球回家。(3)假如乒乓球掉下來了，原地拾起來繼續(xù)前進(jìn)。(四)放松并小結(jié)活動。老師：乒乓球都回家歇息了，我們也抓緊放松放松吧?；顒友娱L：繼續(xù)探究乒乓球的其他玩法。4、大班健康活動教案：多變的流星球教案設(shè)計意圖：近來，我班開展了科學(xué)活動“奇異的世界”，熟悉了太陽系大家族等等，接著又看了藍(lán)貓調(diào)皮三千問，孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。按照綱要精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，是體育活動的重要目標(biāo)，按照幼兒的特點，組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”。我用襪子做嬉戲器械，按照

7、他們動作進(jìn)展水平，特設(shè)計多變的流星球這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參加的愛好，進(jìn)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性活動目標(biāo)：1、讓幼兒感觸參與體育嬉戲的樂趣，試試自制器械流行球的多種玩法。2、利用活動，提升幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。活動重點難點：活動重點：培養(yǎng)幼兒參加體育活動的愛好?；顒与y點：能制造出流星球的多種玩法?；顒宇A(yù)備：流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標(biāo)志?；顒舆^程：(一) 開頭部分老師帶領(lǐng)幼兒，以嬉戲形式在音樂聲做預(yù)備動作。(爬山、跨河等)( 二) 基本部分1、 幼兒自己想方法，用

8、走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。2、 自由試試流星球的多變玩法。3、 集中研究、溝通玩法。并協(xié)助他們將好玩的玩法推廣。4、 引領(lǐng)幼兒合作玩流星球嬉戲飛向地球幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。(三)結(jié)束部分聽音樂，隨老師做放松動作下山，走出場地，結(jié)束活動。5、大班室內(nèi)嬉戲活動教案：聽口令拍球教案教學(xué)目標(biāo)1.初步了解慢、快拍球的動作要點。2.初步把握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。3.能樂觀試試慢、快拍球;擅長動腦筋，并能認(rèn)真觀看老師和其他小伴侶的動作。4.進(jìn)展幼兒手部動作的靈便性。5.使

9、小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。教學(xué)預(yù)備1.原地單手拍球比較嫻熟。2.會玩“慢、快跑嬉戲”。3.皮球若干，兔子舞音樂。教學(xué)過程一、熱身運動，認(rèn)識球性嬉戲。1.老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”嬉戲。2.認(rèn)識球性練習(xí)。老師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動作。復(fù)習(xí)原地單手拍球3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動作要求。師：小伴侶都能和皮球很好的玩嬉戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠延續(xù)不斷。預(yù)備好，一起數(shù)。二、試試并探索慢、快拍球。1.觀看、比較兩種不同的拍球辦法。(1)老師示范兩種拍球辦法，請小伴侶說一說兩者的區(qū)分。(2)師：怎樣

10、能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小伴侶自己試一試。2.幼兒自由分組，初步試試練習(xí)。3.老師和幼兒一起分析動作，引領(lǐng)幼兒說出慢、快拍球的要點。老師總結(jié)：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。1.幼兒按照老師口令慢、快拍球。師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加迅速度拍，預(yù)備開頭!2.老師再次小結(jié)要點，引入哨音節(jié)奏概念。師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今日教師預(yù)備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。3.幼兒按照老師哨音慢、快拍球。四、聽音樂拍球嬉戲，感觸拍球的節(jié)奏感。1.

11、老師播放音樂，幼兒聽音樂，感觸節(jié)奏。2.初步試試尾隨音樂節(jié)奏拍球。師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要認(rèn)真聽音樂哦!3.老師請小伴侶歇息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。4.分析好以后再次試試尾隨音樂節(jié)奏拍球。(老師可以幫著幼兒打節(jié)奏)五、放松運動。1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。6、大班健康活動教案：拍球教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我園比較注意球類活動，經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調(diào)動孩子們的樂觀性，因此我們試試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的愛好，又熬煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并借

12、此全面熬煉幼兒的身體。活動目標(biāo)1 試試站在墊子上拍球，利用調(diào)節(jié)手臂力氣，達(dá)到身體平衡完成拍球動作。2 敢于試試有克服困難的信念和士氣。3 調(diào)動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效方法。4 提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5 培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學(xué)重點、難點練習(xí)控，拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再舉行花樣拍球活動預(yù)備1 場地布置：體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習(xí)拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊2 人手一只皮球3 音樂磁帶：電子琴音樂(快樂操)和(音樂的眨眼)活動過程1 開頭環(huán)節(jié)在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著老師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開

13、后側(cè)立起來)聽音樂做球操放(快樂操)的音樂，師幼一起隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳動，收拾運動)基本環(huán)節(jié)活動1 練習(xí)定點拍球師：下面先練習(xí)站在點子上聽指令拍球，教師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可快速抱起?？梢苑殖啥N方式拍，一種是定點單手拍球。其次種是定點左右手輪番拍球師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍無數(shù)個(教師邊說邊示范)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球簡單，哪種比較困難。活動結(jié)束后告知大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。3幼兒練習(xí)(一

14、半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習(xí)拍球，老師了解站在不同的墊子上拍球的感觸，協(xié)助幼兒找到合適的拍球方式)4 溝通研究師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?碰到什么時候困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范)，大家集體研究，發(fā)覺體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。5 再次練習(xí)(1) 幼兒自由挑選一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習(xí)拍球。(2) 分組比一比誰拍球多結(jié)束環(huán)節(jié)聽(音樂的眨眼)放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動作活動延長1 幼兒可以回家中拿一些書試試下當(dāng)墊子拍球2 還可以站在

15、其他的平衡臺上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度3 幼兒還可以第一次單手拍球，其次次可左右手輪番拍球4 嬉戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球教學(xué)反思1 利用以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是碰到困難，自己會思量2 在過程中幼兒呈現(xiàn)出了不怕困難，勇于試試，在我們生活中經(jīng)常會碰到像這樣的困難。在這樣的狀況下，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會鎮(zhèn)靜思量，充分呈現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效方法3對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很仔細(xì)，專心。碰到困難自己想方法找出解決辦法。4 假如重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想方法去解決，讓幼兒們有思量的空間，

16、而不是從一邊引領(lǐng)。人的一生不行能一杋風(fēng)順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們閱歷，增長了我們的經(jīng)驗，假如能從困難中獲得靈感，激活我們的聰慧智慧和制造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)我們的人生走向輝煌。困難并不行怕，就看怎么去面向。7、大班健康活動教案：報紙球教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：報紙是幼兒生活中最為常見的，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動中，體悟到了探究、發(fā)覺、獲得勝利的喜悅情感。幼兒科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開頭，引領(lǐng)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)覺其中的趣味和奧妙，利于保持幼兒的奇怪心，激活他們的探索熱烈，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)揮想像力、制造力，想

17、出報紙球的各種玩法，進(jìn)展動作協(xié)調(diào)性和敏捷性。2.和伙伴相互謙讓，樂意與人合作，體悟合作和嬉戲的歡樂。3.體悟探究勝利的歡樂。4.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。教學(xué)預(yù)備：人手一個彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個，錄音機(jī)，自選音樂磁帶。教學(xué)過程：一、熱身動作聽音樂自由做各種動作，活出發(fā)體各部位。二、創(chuàng)意玩紙球(1)自由探究紙球的各種玩法。(2)幼兒活動，老師觀看絕對幼兒的主意，鼓舞幼兒想出更多的玩法。(3)相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。(4)重點練習(xí)夾包跳、投擲等動作。三、合作玩紙球(1)幼兒自由結(jié)伴，試試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒,老師賦予一些協(xié)助

18、，并提示幼兒在活動中，要和伙伴友好的玩，碰到問題要商議解決。(2)師幼合作玩球。四、嬉戲：炒豆豆抓住大圓布的一角，相互協(xié)作顫動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感觸紙球蹦跳的特點。引領(lǐng)幼兒注重動作的全都性。教學(xué)結(jié)束：隨音樂集體做吹氣球嬉戲，調(diào)節(jié)呼吸，放松身體各部位肌肉，整理場地回教室。教學(xué)反思：簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時光探索操作，有足夠的空間呈現(xiàn)自我;老師有足夠的機(jī)會增進(jìn)生成，有足夠的時光討論幼兒。本次活動在讓幼兒探究報紙玩法的同時，進(jìn)展了幼兒的思維空間，也讓幼兒感觸到了創(chuàng)作與合作的樂趣。8、大班健康活動教案：打保齡球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖;球類是寶寶們十分喜愛的一樣體育器械

19、。而保齡球隊他們來說彌漫著新鮮，也更具吸引力。教學(xué)與生活實際相結(jié)合的原則，為了熬煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計了“保齡球”這一的健康活動。激活同學(xué)參加體育活動的愛好，進(jìn)展擲準(zhǔn)能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力?；顒幽繕?biāo)：1、體悟擊倒瓶子的成就感。2、探索瓶子的擺放方式、滾球的力氣、距離與倒瓶的關(guān)系。3、通過廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來愉快。4、利用打保齡球的學(xué)練比賽，改進(jìn)提升擲球技術(shù)動作，培養(yǎng)集體觀念，增加合作競爭意識，在活動中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。活動預(yù)備：兒童閱歷基礎(chǔ)有初步的玩球閱歷。環(huán)境預(yù)備各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。教學(xué)重點難點：

20、教學(xué)重點：擲球、接球的辦法，擺瓶的方式辦法。教學(xué)難點：協(xié)調(diào)的擲球動作。活動過程：一、和球?qū)殞氉鲞\動幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\動吧。二、球?qū)殞殱L一滾1、幼兒自由練習(xí)滾球，老師巡回指導(dǎo)。球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。2、個別幼兒示范滾球，探索滾球的力氣與距離的關(guān)系。3、老師示范滾球的動作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推。球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才干讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?4、再次嬉戲，觀看幼兒把握動作的狀況，引領(lǐng)用正確的辦法用力滾球。三、做嬉戲：“打保齡球”你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?1、幼兒兩人合作，試試用籃里的物品將斜坡對面的瓶

21、子擊倒。師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小伴侶一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。2、變換瓶子的位置，幼兒試試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。師：莫非這個杯子就沒實用了?假如教師把瓶子放在跑道旁邊，你們來嘗試看，能不能把它打倒?幼兒根據(jù)要求打跑道旁邊的瓶子。3、師生共同溝通嬉戲結(jié)果教師協(xié)助幼兒梳理嬉戲中的發(fā)覺，鼓舞幼兒用自己的語言表述所發(fā)覺的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我們來討論一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?師：罐子為什么會直直往前走的?(教師演示)師：杯子為什么會拐彎呢?(個

22、別幼兒演示)師：那教師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?師：那教師把瓶子的位置換一下，誰來嘗試能把它打倒?改裝幼兒通過現(xiàn)有材料，將椰奶罐舉行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)師：請小伴侶用桌上教師為你們預(yù)備好的材料來舉行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?師：小伴侶把直直的罐子都改裝勝利了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都整理好，帶到班上和其他小伴侶一起玩。活動反思：活動中利用仿照打保齡球，讓幼兒體悟并試探打保齡球的動作，讓大多數(shù)幼兒把握打保齡球的動作要領(lǐng)，并能將

23、所學(xué)學(xué)問創(chuàng)新拓展到日常熬煉中。進(jìn)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練幼兒上肢力氣素養(yǎng)，并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，利用教學(xué)進(jìn)展幼兒的上肢力氣及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同學(xué)按挨次輪番使用同一塊場地、器材的合作精神，在比賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓同學(xué)樂觀主動參加到打保齡球活動中來。孩子在嬉戲的過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，我們是直接告知他答案，還是和他一起去探究、去試驗，找到問題的答案呢?讓幼兒利用操作，自己動手、動腦解決問題，既能增加幼兒的動手能力、觀看能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探究精神，還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度。9、大班體育嬉戲活動教案：玩球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意

24、圖在體育活動中讓幼兒從愛玩球進(jìn)展到會玩球。鼓舞幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提升素養(yǎng)完美人格，自定嬉戲規(guī)章。常常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓舞幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激活同學(xué)對健身的愛好，體味到玩的樂趣。按照大班的年齡特點，設(shè)計了體育活動玩球。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達(dá)到一些把握玩球的辦法，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的進(jìn)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球為載體讓幼兒玩出共性。活動目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。2.通過不同的器材，探究球的多種玩法。3.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

25、4.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備：小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等?；顒舆^程：一、開頭部分1.報數(shù)：從排頭開頭1、2報數(shù)，1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊。2.隊列練習(xí)左右分隊由兩列變四列要求：小伴侶聽口令，有節(jié)奏的舉行。二、基本部分1.預(yù)備活動：;有針對性地對玩球時會受傷的地方舉行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)2.身體活動球操要求：做操時動作精確、做到位、用力。3.花樣玩球小伴侶們，我們以前已經(jīng)想出了無數(shù)的花樣玩球的辦法，今日教師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小伴侶們和你的好伴侶來嘗

26、試，這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新鮮更有趣的拍球辦法嗎?老師觀看幼兒活動，絕對幼兒的主意，鼓舞幼兒想出更多不同的玩法。引領(lǐng)幼兒重點行進(jìn)拍球、傳接球的能力。三、結(jié)束部分讓幼兒做放松練習(xí)。老師小結(jié)今日大家的表現(xiàn)都不錯，努力熬煉，熱愛集體，互相團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，學(xué)生被球砸了，也不哭，很堅韌，學(xué)生在截住空中球的嬉戲中斷球最多，肯動腦筋。希翼大家繼續(xù)努力。活動反思師生共同營造了一個和睦、彌漫樂趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，樂觀投入地舉行了自練自悟。囫圇課堂活動中，同學(xué)手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主試試，把傳統(tǒng)的預(yù)備活動改成同學(xué)自娛活動，讓幼兒仿照教師(其他幼

27、兒)或自己創(chuàng)想玩球的辦法。活動效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成績的能力。小小的一個玩球活動讓我感悟很深：老師應(yīng)當(dāng)多給孩子提供試試的機(jī)會，利用試試調(diào)動幼兒的主動性，樂觀性，引發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激活幼兒的活動愛好，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。10、大班體育嬉戲活動教案：原地拍球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景近段時光，我班幼兒對拍打皮球十分感愛好，常常在自由自由活動的時光里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)覺大部分幼兒們原地拍球時的動作要領(lǐng)并不把握，甚至有的孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的愛

28、好及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動作和提升協(xié)調(diào)能力，我特設(shè)計了本活動?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的辦法和動作。2、提升反應(yīng)能力，以及動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。3、進(jìn)展手部力氣和上下肢協(xié)調(diào)能力。4、喜愛參與體育活動，能在嬉戲中體悟勝利的歡樂。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。重點難點重點：原地單手拍球的辦法和動作難點：上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提升活動預(yù)備1、皮球、紙棒若干。2、錄音機(jī)，音樂錄音帶?；顒舆^程1、開頭部分。幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的嬉戲活出發(fā)體各部位。2、基本部分。(1)老師示范講解原地拍球的動作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指

29、張開，手指略彎。(2)幼兒簇?fù)砭毩?xí)拍球，老師巡回指導(dǎo)，注重訂正幼兒拍球的辦法。(3)拍球比賽：幼兒聽口令同時開頭，停止時報出自己的拍球數(shù)。(4)請拍得多的幼兒示范，大家觀察并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。(5)嬉戲：抬西瓜。老師引領(lǐng)幼兒回憶嬉戲活動的玩法和規(guī)章。幼兒分成兩人一組(每組發(fā)兩根棒，一只球)，排成兩路縱隊站在起點線上。嬉戲開頭，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步子勻稱地向前進(jìn)。到達(dá)盡頭后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。其次對幼兒看到第一對幼兒走到其次道線后，接著舉行，以又快又穩(wěn)的一對為勝。3、結(jié)束部分。老師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動，一起抬西瓜(皮球)走回教室。教學(xué)反思囫圇教

30、學(xué)活動我分為三個部分：一、開頭部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當(dāng)成鏡子，做照鏡子的嬉戲活出發(fā)體各部位，以達(dá)到熱身及引起幼兒愛好的作用。二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒簇?fù)砭毩?xí)。針對幼兒自由練習(xí)中浮現(xiàn)的錯誤當(dāng)場訂正，再以比賽的形式讓孩子們進(jìn)一步把握原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練。最后再以運西瓜的嬉戲讓孩子們始終保持愛好及得到適當(dāng)歇息。三、結(jié)束部分。在音樂聲中，讓幼兒漸漸地放松身體，從動回到靜的恢復(fù)狀態(tài)中，活動結(jié)束。囫圇教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引領(lǐng)不夠。幼兒們的樂觀性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都高興起來，個個躍躍欲試。

31、我想，假如讓我重新上，這個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒大膽試試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在這方面多提升。在嬉戲過程中，孩子們都十分的樂觀，但是，可能是由于運西瓜的嬉戲我班幼兒玩過了，我在嬉戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的把握嬉戲規(guī)章，仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引領(lǐng)幼兒是十分重要的，在今后的教學(xué)中我會越發(fā)注意這方面的，爭取做得更好。11、大班體育嬉戲活動教案：夾球走走走教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，按照幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參加。進(jìn)展幼兒基

32、本動作，大班幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，伙伴間也有了一定的合作能力，活動中能夠按照自己的能力制造出新的嬉戲玩法。因此，設(shè)計了戶外嬉戲夾球走走走，提升幼兒體能，熬煉幼兒合作創(chuàng)新能力。增進(jìn)幼兒身心和睦進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)：1、兩人協(xié)調(diào)全都的夾球側(cè)身行進(jìn)。2、探究合作運球辦法，體悟合作歡樂。3、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學(xué)預(yù)備：球若干，畫好兩條跑道線，分兩大組分離站在跑道的兩端。教學(xué)過程：一、老師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法玩法一：兩人一對，全班分成兩大組，成縱隊站在跑道的兩端起跑線后，嬉戲開頭，

33、兩組前面的第一對幼兒面向面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步子全都的側(cè)身向另一端迅速行進(jìn)。到達(dá)盡頭后，由對面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。玩法二：兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步子全都的側(cè)身向另一端迅速行進(jìn)。到達(dá)盡頭后，由對面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。(面向面和背對背夾球走)二、探究不同夾球辦法鼓舞幼兒自行創(chuàng)新，大膽試試各種方式夾球走，鼓舞有制造力的幼兒。能力

34、強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大;有些幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有些幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，教師適當(dāng)鼓舞和提醒。三、收拾活動做放松活動，引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成活動后準(zhǔn)時收拾場地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。教學(xué)延長：回家后跟家長一起玩夾球走嬉戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的辦法。教學(xué)反思：針對每個孩子的不同能力，提出不同的要求，不強(qiáng)求整齊劃一。每個孩子都有無窮大的力氣，我們要信任孩子，協(xié)助激活孩子的潛能。不足之處：沒有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開頭幼兒夾不住球的狀況浮現(xiàn)，利用準(zhǔn)時調(diào)節(jié)，幼兒喜愛并樂觀的參加到活動中來?？傊?，在設(shè)計活動的時候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，

35、事先在孩子身上做做實驗，看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣，才干讓活動更好的貼近孩子的心靈。12、大班美術(shù)海洋深處教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動手能力，會用各種辦法制作魚。2、進(jìn)展幼兒的想象力及制造能力。3、增加對魚形狀特征的熟悉?；顒宇A(yù)備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透亮膠條活動過程：一、以謎語形式引出活動主題。師：不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，滋味鮮美養(yǎng)分多幼：魚二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的形狀特征(老師展示相應(yīng)圖片)師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名字。幼：燕魚

36、、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?師：它們長得什么樣?幼：有些像條帶子，有些像個梭子，有些身上長滿刺，有些能變色彩，有些魚會飛?.(老師引領(lǐng))三、激活幼兒制作的愿望1、師：小伴侶都特殊喜愛去海洋館看魚，今日，教師想請小伴侶一起動手來制作你喜愛的魚，放在咱們班的海洋館中。(展示以海洋館為背景的泡沫板)2、引領(lǐng)幼兒研究：用什么辦法制作魚。幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的辦法。四、幼兒制作各種各樣的魚。1、老師分離介紹材料，幼兒自主挑選活動形式。2、老師分組指導(dǎo)：A、剪紙組：重點指導(dǎo)幼兒運用對稱的辦法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓舞幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。B、繪畫組：重點能畫出魚的形狀特

37、征，并大膽運用色彩較勻稱涂出漂亮的花紋。C、撕紙組：老師按照幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。D、手工制作組：按照紙杯及紙盤的外形粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓舞幼兒大膽裝點。五、漂亮的海底世界1、師生共同布置海底世界幼兒將自己的作品任意粘貼在展板上。2、請幼兒容易介紹自己的作品，用什么辦法制作的，叫什么魚。(為魚起名字)3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。(最后結(jié)果為漂亮的海洋世界)音樂嬉戲：歡樂魚兒游游游。聽音樂，仿照魚兒在水中自由拘束暢游和互相游戲的情景?；顒臃此迹菏紫壤蠋熃Y(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題魚來開展這次教導(dǎo)活動，幼兒以對魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，

38、幼兒對魚有了更深的熟悉，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種辦法來制作魚，(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ))。第二，制作的辦法、形式也是由幼兒自己想出來的， 自由挑選的，因此增加了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。還有活動內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了綱要中面對全體，注意個體差異。最后，活動結(jié)束時的支配能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會，增加了幼兒的自信念，且動靜結(jié)合。另外在活動的指導(dǎo)中應(yīng)有3名老師，避開幼兒分組后盲目的舉行操作。13、大班主題海洋劇場教案反思活動設(shè)計背景上周我和孩子們觀賞了一本有關(guān)海洋世界的書籍，班里的孩子對海洋世界產(chǎn)生了深厚的愛好，小家伙們總是聚在一起研究海洋里有什么東西，海洋生物都長什么樣子，它們是如

39、何生活的看著孩子們對海洋這么感愛好，我對“海洋世界”這個主題綻開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美術(shù)課，在幼兒已基本熟悉海底世界的基礎(chǔ)上增強(qiáng)幼兒對海底世界的愛好。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒對海底世界的愛好以及熱愛大自然的情感，增加庇護(hù)大自然的意識。2、引領(lǐng)幼兒大膽想象舉行繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、試試?yán)脛幼骱皖伾珌砀兄?、制造美?、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：幼兒想象畫海底音樂會教學(xué)難點：幼兒大膽的想象舉行繪畫活動預(yù)備1、本班幼兒已初步把握畫魚的技能。2、大幅掛圖-漂亮的海洋世界.3、畫筆，海底世

40、界底圖。活動過程(活動過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、開頭環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動。話題導(dǎo)入：美麗的貝殼在陽光的照耀下散發(fā)出五彩的光線，藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小伴侶穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，本來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀請我們?nèi)⑴c呢!我們快去看看吧!二、基本環(huán)節(jié)，打造歡樂的海底音樂會1、展示掛圖漂亮的海洋世界師：小伴侶看看海底世界有的什么?(幼兒回答)師：小伴侶觀看的真認(rèn)真!看看，好美麗的海底世界啊!珊瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我

41、們，?？ㄔ谀睦锵蛭覀凕c頭。咦!音樂會都要開頭了，怎么沒有看見我們可愛的海洋生物呢?(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))小伴侶們看見了嗎?(幼兒回答)2、請幼兒邀請海洋生物師：小伴侶們，不好了，沒有海洋生物來參與，音樂會開不成了，珊瑚、水草、?？ㄒ?，我們快來想一想方法幫幫它們吧?(幼兒回答)3、幼兒想象繪畫(發(fā)放海底世界底圖)幼兒舉行繪畫，老師按照個體差異巡回指導(dǎo)。(魚的種類十分多，每種魚的身體外形和色彩花紋都不一樣。有些魚身體外形和花紋是對稱的，有些魚身體外形和花紋是不對稱的。)三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品觀賞師：讓我們來看一看小伴侶都邀請了誰來參與音樂會(幼兒介紹)(對幼兒舉行表揚)教學(xué)反思

42、本次活動中我運用柔美的語言引入主題，使小伴侶在想象的海洋里暢游，再以美麗的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。囫圇活動幼兒樂觀參加，展示圖片的時候幼兒爭先回答圖上有的什么非常高興。在作品觀賞環(huán)節(jié)的時候大方的介紹自己的作品。固然在活動舉行中還是有的小情況，幼兒太高興，場面有時有的失控。14、大班科學(xué)海洋世界教案反思活動目標(biāo)：1、知道大海中有豐盛的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習(xí)慣。2、能按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對海洋世界的動物、植物舉行分類。3、了解海洋動物與人之間的關(guān)系，初步具有庇護(hù)海洋的意識?；顒宇A(yù)備：1、活動前幼兒做有關(guān)海洋世界的調(diào)查。1、師幼共同收集有關(guān)海洋動植物的圖片。3、動畫片

43、海底總動員的片段，水族館音樂磁帶、錄音機(jī)。4、教學(xué)掛圖：海洋世界?；顒舆^程：1、利用觀察動畫片海底總動員啟發(fā)幼兒愛好。老師播放動畫片。2、引領(lǐng)幼兒通過調(diào)查表，進(jìn)一步熟悉各種海洋動植物。老師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什么?它們是什么樣的?生活在什么地方?有什么本事?老師引領(lǐng)幼兒分組溝通，提示幼兒輪番介紹，并寧靜聆聽伙伴的敘述。引領(lǐng)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)，老師在黑板上展示教學(xué)掛圖和相應(yīng)的動植物圖片。老師：誰情愿告知大家你知道的海洋動植物?你最喜愛哪一種動植物?他叫上你名字?有什么本事?3、引領(lǐng)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)舉行分類。老師:我們一共收集了多少種動植物的資料。老師：把它們訪問在一起時，怎樣讓

44、別人看得更清晰呢?(引領(lǐng)幼兒舉行動植物分類。)動物有這么多種，還可以怎樣區(qū)別呢?4、老師引領(lǐng)幼兒樹立庇護(hù)海洋環(huán)境的意識。老師：如果這里是大海，你想做大海里的什么動物或植物?老師：你希翼大海是什么樣子的?我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)大海呢?老師：讓我們跟著音樂水族館學(xué)一學(xué)你想做的動植物的樣子，好嗎?老師播放音樂，引領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜愛的海洋動植物?；顒臃此迹汉Ｑ笫澜缡谴蟀嗟囊粋€科學(xué)活動，首先運用多媒體海底總動員的視頻激活幼兒對海洋世界的愛好，調(diào)動幼兒的樂觀性，大海這個浩大的世界里，它的躲藏的學(xué)問實在是太多了，當(dāng)小伴侶問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小伴侶先猜猜，接著我們就一

45、起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的學(xué)問太少，對活動的把握不是很嫻熟，所以老師首先需要豐盛學(xué)問。因而我也給幼兒觀察幻燈片海洋世界，讓幼兒邊看邊聽，了解了無數(shù)關(guān)于海洋世界的學(xué)問。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)峻后果，萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境愛惜大海的情感。15、大班藝術(shù)海洋化妝舞會教案反思活動目標(biāo)：1.利用觀看觀賞，能大膽表現(xiàn)。2.試試用線條分割的辦法，用點、線、面舉行塊面裝點。3.感觸線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、制造能力。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒宇A(yù)備：1.老師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。2.勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。3.幾張圖片,輕

46、音樂一首，活動音樂一首?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入，激活愛好1.老師：小伴侶們，你們知道什么是化妝舞會嗎?今日教師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎?2.老師：本來美人魚公主想請我們班的小伴侶們?nèi)⑴c海洋化妝舞會，你們情愿參與嗎?這次化妝舞會的主題教師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧!你們看懂了嗎?(二)引領(lǐng)幼兒觀看，了解線描畫的特征。1.整體感官。老師：這條魚看上去怎么樣?它美嗎?和我們平常畫的魚一樣嗎?哪里不一樣?(惟獨黑白色兩種色彩，魚身上有無數(shù)花紋)2.感觸多變的花紋。老師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的?(幼兒們利用觀看后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線)

47、你會畫嗎?(請個別幼兒在集風(fēng)光前操作，其他幼兒用手指在空中畫。)2.引領(lǐng)幼兒觀看線的分割。老師：這是什么線?曲線把魚頭和魚身怎么樣了?這些又是什么線?(曲線、波浪線)這些線把魚身和魚尾怎么了，(分成了一塊一塊的)。我們給魚裝點的時候，是先分割，還是先畫花紋呢?(引領(lǐng)幼兒裝點魚兒時要先分塊再裝點。)3.老師小結(jié)：像這樣，畫面上惟獨黑白兩種色彩，用線條分割和一些容易的圖形來裝點畫面，這樣的畫叫做線描畫。(三)大膽裝作，溝通作品。1.作畫要求：老師：教師為每個小伴侶預(yù)備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它舉行裝點吧!裝點完了之后教師會協(xié)助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參與漂亮的海洋化妝舞會了。2

48、.幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)。(配上輕音樂)3.集中溝通老師：你最喜愛誰的頭飾，喜愛什么地方?(四)互動環(huán)節(jié)。老師：現(xiàn)在就讓我們一起去參與海洋化妝舞會吧!(在音樂中做一些容易的律動)活動延長：區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。教學(xué)反思：這是一次頗有新意的繪畫活動。其一，活動設(shè)計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次試試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提升幼兒探究的欲望，更激活起幼兒對活動的愛好。其二，活動的綻開是以幼兒高參加和老師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要老師具有廣博的學(xué)問和良好的教導(dǎo)機(jī)靈，更重要的是要有正確的教導(dǎo)理念。活動中，我們能清楚地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。其三

49、，活動中老師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，老師的作用不在于賦予幼兒無數(shù)的美術(shù)學(xué)問，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、平安、寬裕的心理環(huán)境和彌漫情感顏色的審美環(huán)境，用引發(fā)性和藝術(shù)化的語言，協(xié)助幼兒利用自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得開心的心情體悟。老師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、敬重和贊揚。在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是歡樂和勝利。16、大班藝術(shù)活動海洋大餐教案反思教材與學(xué)情分析：提起海鮮，總是能激活起幼兒由衷的愉悅，由于這便是舟山孩子生活中日不行缺的一道菜。對于海鮮的美味、顏色、形狀，幾乎每一位大班幼兒都有較豐盛的生活閱歷。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做

50、菜的經(jīng)受，對于廚師做菜不感生疏，而且極喜仿照成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的愛好，和躍躍欲試的表述的愿望。立足幼兒生活，利用藝術(shù)活動，將孩子們的愛好導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的愛好無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參加，從而感觸到生活中的美，并為他們用自己喜愛的方式大膽舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表述自己的情感和體悟提供了可能。本活動利用孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在互相對照中使孩子的新舊閱歷產(chǎn)生矛盾，從而主動建構(gòu)起新的閱歷，活動以塑造共性、進(jìn)展制造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜愛探索的特點，設(shè)計了試試、觀賞、再試試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探究

51、在先，研究學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引領(lǐng)孩子的進(jìn)展中掌握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近進(jìn)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒初步感觸生活中的美，體悟舉行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與勝利感。2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒試試用自己喜愛的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。3、認(rèn)知目標(biāo)：利用觀看活動，進(jìn)一步了解海里的動植物。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。5、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。教學(xué)預(yù)備：1、教具：觀賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。2、學(xué)具：各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等)，各種色彩和切成各種外形

52、的菜(點綴品)，盤子。教學(xué)過程：(一)激活愛好，引出課題。1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及養(yǎng)分成分。2、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品味。(二)試試自立做菜。1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親自來做?2、師：教師在桌上已經(jīng)為你們預(yù)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小伴侶輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!3、幼兒試試自己制作“海洋大餐”，老師巡回觀看、指導(dǎo)。(三)觀賞作品，了解造型塑造和顏色搭配的辦法。1、集體互評：你喜愛哪盤“海洋大餐”?為什么?2、感知觀賞：你發(fā)覺這些“海洋大餐”有什么特殊的地方?(引領(lǐng)幼兒觀賞菜的造型和顏色)3、

53、再次評價第一次作品。(三)其次次做菜。1、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳顏色獎和最佳造型獎。2、老師巡回指導(dǎo)、評價。(四)作品評價。1、向你的伙伴介紹自己的菜。2、集中作品，請幼兒介紹菜名。(五)延長活動。把自己的菜介紹給其他班的小伴侶，并與他們共同共享自己的成績。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得

54、當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。17、大班美術(shù)海洋里的魚教案反思活動目標(biāo)：1.喜愛參與美術(shù)活動，感觸繪畫的樂趣。2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。3.初步學(xué)習(xí)組織畫面?；顒宇A(yù)備：用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。活動過程：1.導(dǎo)入活動，引起愛好。老師：小伴侶，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?2.播放世界的CD，觀賞。老師介紹魚的外形、色彩及海洋里的景色。3.出示圖畫海洋

55、里的魚，老師講解示范。老師：這是一張教師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今日我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上漂亮的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。老師：小伴侶的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用

56、藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有些游向左邊，有些游向右邊，有些在上，有些在下，魚的色彩可以涂得艷麗些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更喧鬧!(1)老師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，(2)提示幼兒支配好畫面;鼓舞幼兒勻稱涂色。(3)提示幼兒耐心的涂海水(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐盛了。5.總結(jié)評價，結(jié)束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引領(lǐng)幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。活動反思：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，均對幼兒園美術(shù)教導(dǎo)做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園利用各種手

57、段，萌發(fā)幼兒對美的感觸、美的體悟，豐盛幼兒對美的想象、美的制造，引領(lǐng)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。18、大班科學(xué)藏匿課海洋世界教案反思活動目標(biāo)：1.感觸繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探索愛好。2.樂觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3.試試用油畫棒和水粉筆舉行油水分別畫的美術(shù)活動，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。4.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5.鼓舞幼兒大膽正確的上色?；顒宇A(yù)備：1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。活動過程：一、開頭部分。1、談話導(dǎo)入。師：“小伴侶們見過海底世界嗎?在

58、海底世界里有什么?”“今日，教師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有的什么漂亮的東西。”2、展示范畫，引領(lǐng)幼兒猜想。師：咦，海底的魚都去哪里了呢?二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆舉行刷畫，并引領(lǐng)幼兒觀看海底生物的形狀特征。1、展示水粉筆，老師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么外形的?它們在干什么?”小結(jié)：海底世界的魚有些大有些小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有些象香

59、蕉形的，還有些是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚?小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料碰到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。4、展示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和色彩?！拔液５资澜绲聂~是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚的色彩沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么色彩的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。”小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅外形長得不一樣，而且色彩花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五

60、顏六色漂亮極了。三、操作部分。1、提出操作要求。(1)今日請每桌的小伴侶合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么支配?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐盛了。畫的時候請小伴侶先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他色彩的油畫棒為它們穿上美麗色彩的衣服，涂色彩時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。(2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時擦整潔。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼