大班數(shù)學(xué)教案反思小貓釣魚

1、大班數(shù)學(xué)教案反思小貓釣魚 大班數(shù)學(xué)教案反思小貓釣魚可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案反思小貓釣魚活動目標：1. 理解連減算式的含義和運算順序，能熟練地計算10以內(nèi)數(shù)的連減題。2. 看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。3. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?. 每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。2.蘋果10個。3.教學(xué)情境圖。4.幼兒用書。活動過程：(一)游戲：拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。教師：小朋友小朋友我問你，8-2等于幾?幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6。 (二)游戲：正話

2、反做。幼兒聽教師口令做相反動作，如教師說“起立”，幼兒坐下。(三)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容：天氣真好啊!小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么?(請幼兒講述)2. 看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。(1)教師示范編應(yīng)用題。如：河里原來一共有10條魚，被小貓釣上來3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢?(2)請幼兒列算式10-3-1=6。教師：10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?(3)幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。(8-2-1=5)(4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運算順序：按從左到右的順序，先把前兩個

3、數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個數(shù)。(四)幼兒編述連減情境并列算式。1. 教師寫出連減算式，請幼兒編述連減的應(yīng)用題。2. 教師出示10個蘋果，請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報出得數(shù)。3. 幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。(五)游戲：對卡片。教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。課后反思：本活動重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)具體的情境進一步理解連減算式的意義，編述連減算式的應(yīng)用題，列算式并計算得數(shù)。2、大班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景通過觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究

4、欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意?；顒幽繕?. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。2. 能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。3. 嘗試通過圖片.試述故事。4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。重點難點幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法?；顒訙蕚?.釣魚竿。2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。3.優(yōu)美的音樂。活動過程1. 出示釣魚竿.放音樂，引出課題。(2個釣魚竿)2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。3.一只蜻蜓飛來了

5、，小貓是怎么做的。、4. 蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。5. 一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。6. 蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。7.小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。8. 小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。9. 小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。教學(xué)反思經(jīng)過這次的活動有以下的總結(jié)：1. 在這次的活動中，大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣，并積極的參與到其中，達到了動手的目的。2.幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認知能力，有利于他們的成長。3.在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視

6、。4. 在以后的教學(xué)中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認識事物。3、大班美術(shù)小貓釣魚教案反思活動目標：1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙蕚洌?、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。2、幼兒聽過小貓釣魚的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。3、繪畫材料?；顒舆^程：1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。教師小貓釣魚故事說了一件什么事?故事里有誰?它們都是誰?2、引導(dǎo)幼兒思

7、考并討論繪畫方法。教師：你認為制作一本小貓釣魚的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。教師：你們小組是怎么合作的?4、幼兒之間相互交流，教師評價。教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?教學(xué)反思語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。剛要提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知

8、識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交

9、流和分享的機會，達到了教學(xué)的目的。4、大班音樂小貓去釣魚教案反思活動名稱:小貓去釣魚活動目標：1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲小貓去釣魚2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動?；顒訙蕚洌盒∝埖男乜ā⑨烎~竿、小魚、水桶、PPT等?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)-我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)-是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。-仔細看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚師表演一

10、遍。(小幅度做動作)-我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。-你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?-那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。-小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好?-唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。師完整演唱歌曲。-小貓釣了許多魚，到底釣了

11、幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)-原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來)四、完整演唱歌曲。-小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)-小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。-老師來當小貓，誰來

12、做小魚呢?哦，你們都來做小魚。-等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。2.第一遍游戲。-我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。-小魚釣上來了，我們站站好!-我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。-小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的

13、魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。-還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行?我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。5、大班音樂課小貓去釣魚教案反思一、活動名稱:小貓去釣魚二、活動目標：1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲小貓去釣魚2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂

14、。3熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;三、活動準備：小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。四、活動過程：一、情境導(dǎo)入-看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)教師：我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)-是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。-仔細看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚師表演一遍。(小幅度做動作)-我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么

15、。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。-你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來試試唱一唱!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?-那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)-我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。-小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好?-唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢?三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分-小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)-原來小貓一共釣了5條

16、魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?-哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來)四、完整演唱歌曲-小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)-小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法-老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。-等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我

17、回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。2.第一遍游戲-我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。-小魚釣上來了，我們站站好!-我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。-小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。-還有誰想

18、來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行?我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動)活動反思：由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。6、大班數(shù)學(xué)小貓學(xué)本領(lǐng)教案反思活動目標：1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，理解加減的不同意義。2.嘗試用多樣化的方法進行運算，發(fā)展幼兒的靈敏性。3.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。4.了解數(shù)字在日常生活

19、中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：布置場景、老鼠洞圖片、老鼠圖片(背后有式題)、小貓頭飾、彩旗(旗上有數(shù)字)、鈴鼓一只、雪花片、大樹(上面有不完整的算式)、跳高桿(上面有算式)?；顒舆^程：一、看小貓學(xué)本領(lǐng)故事導(dǎo)入：1.故事內(nèi)容：小貓學(xué)本領(lǐng)2.提問：故事有趣嗎?大家聽故事的時候好投入，那你們在聽的過程中會不會思考呢?我來考考你們。聽完故事，你們知道都有哪幾只小貓跟貓媽媽學(xué)本領(lǐng)?他們學(xué)本領(lǐng)時分別是怎樣做得的?誰學(xué)到的本領(lǐng)又對又快。3.導(dǎo)入：今天，你們就來當小貓，跟著老師來學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧!二、學(xué)本領(lǐng)、捉老鼠：1.聽音(聽鈴鼓，說算式)：師：現(xiàn)在老師要來考考

20、你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?老師拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老師的鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?幼兒聽鈴鼓聲后計算式子并站起來。2.跳高：(幼兒自由選擇計算方法進行5以內(nèi)加減法的計算)：師出示5以內(nèi)加減法計算式題：3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼兒用各種方法進行計算：(1)看分成和組成計算;(2)伸手指計算;(3)擺實物(或?qū)W具)計算;(4)畫圖幫助計算3.爬樹(把不完整的算式補充完整)：師出示一棵大樹，樹上有許多不完整的算式，請幼兒把遮住的部分計算出來。4.捉老鼠：(1)對暗號師：剛才，小貓們的腦筋動得真快，

21、耳朵也十分靈敏，現(xiàn)在老師還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，我和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看老師小旗上的數(shù)字，聽老師跺腳，你們接下去拍手，讓老師跺腳的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?師與幼兒分桌對暗號。(2)老鼠洞前難題：師：每個老鼠洞前都有一道計算題，如果得數(shù)是正確的，那就證明洞里面有老鼠，如果洞前算式得數(shù)不對，那這個洞里面有沒有老鼠了。你們來找找，老鼠究竟藏在哪個洞里呢?幼兒看洞前的算式，并找到有老鼠的洞口。(3)捉老鼠有獎：師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。你們先把背后的題目算出來，抓住一只就到老師這里來領(lǐng)獎。比一比哪個小朋友捉到的老鼠最多。先請一名幼

22、兒為其它孩子示范。幼兒計算后到老師這里拿雪花片，最后統(tǒng)計哪一組的雪花片最多，哪一組獲勝?；顒友由欤航o老鼠排座位;統(tǒng)計5以內(nèi)的加減法有哪些，并給它們按一定的規(guī)律排座位。加法：1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5減法：2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附小貓學(xué)本領(lǐng)貓媽媽有兩個小寶寶，一只是黃的，一只是花的。它們都有圓圓的臉，胖胖的身子，軟軟的長毛，長得真漂亮!貓媽媽可喜歡它們了，天天唱歌給它們聽，喂奶給它們吃。小貓一天一天地長大了，貓媽媽對它們說

23、：我教你們學(xué)本領(lǐng)吧。兩只小貓高興地說：我們要學(xué)本領(lǐng)啦!第一次，貓媽媽教小貓學(xué)跳高，要小貓?zhí)降首由先?，貓媽媽先跳給它們看。小黃貓東看看西瞧瞧，一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細了。貓媽媽讓小貓?zhí)?，小黃貓先跳，它沒有看準凳子，一跳就跳到旁邊去了。貓媽媽說：你要看準凳子再跳就好了。接著小花貓?zhí)?，小花貓學(xué)媽媽的方法跳，看準了一跳就跳上了凳子，貓媽媽說：好孩子，你跳得真好!第二次，貓媽媽教小貓學(xué)爬樹。貓媽媽先爬給它們看，小黃貓東看看西瞧瞧，一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細了。貓媽媽讓小貓爬樹了，小黃貓先爬，它剛爬了幾下，就滑了下來，再爬又滑了下來。貓媽媽說：你要用爪子

24、抓緊樹干就好了。小花貓學(xué)媽媽的方法爬，用爪子抓緊樹干，一會兒就爬上去了。貓媽媽說：好孩子，你爬得真好!第三次，貓媽媽教小貓捉老鼠，貓媽媽告訴它們捉老鼠的好辦法。小黃貓東看看西瞧瞧，還是不用心。小花貓豎起耳朵，聽得可仔細了。貓媽媽讓小貓捉老鼠了，小黃貓先學(xué)著捉老鼠，它走到老鼠洞口喵喵喵地叫起來，老鼠聽到貓叫，躲到洞里不出來，貓媽媽說：捉老鼠是不能叫的。小花貓學(xué)媽媽的辦法捉老鼠，它輕輕地走到老鼠洞口，不聲不響地趴在那里，注意著洞口，老鼠出來了，它跳起來向前一撲，一下就捉住老鼠了。貓媽媽說： 好孩子，你會捉老鼠了!小黃貓看到小花貓捉到一只老鼠，不好意思地地下了頭，貓媽媽對小黃貓說：只要你用心學(xué)習(xí)也能

25、學(xué)好本領(lǐng)的。從此以后，小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心地學(xué)本領(lǐng)。過了一些日子也學(xué)會了跳高、爬樹和捉老鼠?；顒臃此迹阂罁?jù)綱要的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。7、小班數(shù)學(xué)活動教案：小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有

26、用和有趣?；顒幽繕耍?、活動身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。經(jīng)驗準備：1、有爬的技能，了解貓的一些特性。2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。材料準備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個活動過程：一、導(dǎo)入部分。1、律動：小貓起床。2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。媽媽教過你們什么本領(lǐng)?二、游戲小貓捉魚：(反復(fù)23次)1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有

27、許多魚和多種顏色。3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)要點：必須是爬著過去捉魚。4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動：小貓回家回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家?；顒臃此迹簩τ谛“嗪⒆觼碚f,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，

28、興趣極高。8、大班數(shù)學(xué)釣魚真有趣教案反思活動目標:1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。活動準備:1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡?；顒舆^程:引起興趣1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以準備進行釣魚比賽了。2、教師示范一次釣魚道具的制作:用圖畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類

29、的魚。接著,利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。團體活動1、將幼兒制作的魚,全部放在一個在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。2、教師限定時間,時間到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。3、教師回收所有的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。4、教師隨意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?5、引導(dǎo)幼兒以算式表達數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進行示范。6、在

30、黑板上,以圖卡排出表達式,并用口語表達,例如:強強釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達式,讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號,并說明,強強比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=37、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。活動反思：“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生：尊重學(xué)生獨特的閱讀感受!”這是我們在課改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，還必須善于駕馭學(xué)生的主動性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過：“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感

31、情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的?！睂W(xué)生作為一個個性鮮明的生命個體，總是帶著自己已有的知識、經(jīng)驗和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個性是客觀存在的。正所謂，“世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！币虼?，對同一文本也完全可以從若干個角度進行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。這節(jié)課中，我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，還給予學(xué)生閱讀反思的時空。學(xué)生通過閱讀反思，開啟了心智，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。由于學(xué)生個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準確全面。當學(xué)生在回答問題出現(xiàn)偏差時，教師不要急于去否

32、定，而是讓學(xué)生帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點段，這樣就給予了他閱讀反思的時間和空間，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，保護學(xué)生的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見解和觀點。9、大班數(shù)學(xué)活動釣魚比賽（分析圖形特征）教案反思活動目標：1、嘗試分析圖形的三項特征。2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌簩W(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜樣式的表格

33、若干、大小顏色形狀標記若干、獎品活動過程：1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧!喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達)3、將魚按三種整體特征分類小朋友，真能干。這么

34、多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放?？匆豢?，上面有些什么標記呢?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記)那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗)(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)4、按三種整體特征釣魚小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!看一看，這次要

35、釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體)明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)(同樣方法，操作三次)5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)(C檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)6、小結(jié)小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?活動反思：綱要中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個

36、活動過程都體現(xiàn)了新綱要的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將分析圖形特征這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。10、小班數(shù)學(xué)小貓釣魚教案反思設(shè)計思路：枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學(xué)情境中，使幼

37、兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。活動目標：1、活動身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：1、有爬的技能，了解貓的一些特性。2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。材料準備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個活動過程：一、導(dǎo)入部分。1、律動：小貓起床。2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。媽媽教過你們什么本領(lǐng)?二、游戲小貓捉魚：(反復(fù)23次)1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)2、小

38、貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)要點：必須是爬著過去捉魚。4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動：小貓回家回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家?；顒臃此迹簩τ谛“嗪⒆觼碚f,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足

39、感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。11、大班語言活動教案：小貓的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌?.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂?；顒舆^程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖

40、片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整

41、地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒友由欤赫埣议L幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒臃此迹哼@節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。12、大班安全活動教案：小貓小狗會傷人教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我保護的方法。2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、錄像：一些

42、被小動物傷害的事例2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片活動過程：1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動。組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎?3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然

43、發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等?；顒臃此迹罕竟?jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這

44、些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。13、大班語言活動教案：小貓生病了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動小貓生病了恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗

45、，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養(yǎng)?；顒幽繕?.仔細觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。2.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進行想象和講述。3.通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點難點根據(jù)綱要中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點?；顒訙蕚?.了解信的基本格式。2.圖片

46、7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等活動過程一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子的家離醫(yī)院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?二、理解圖片的基本內(nèi)容。師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)1. 提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看

47、第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)2. 第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)3. 讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)

48、尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)四、討論并講述。1. 提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹?。(出示圖二)2.提問：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小

49、貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)3. 這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助)結(jié)束語：師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有了朋友的關(guān)心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。教學(xué)反思本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗生病，展開想像和講

50、述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。本次活動是以小貓生病小貓寫信朋友探望恢復(fù)健康為線索貫穿整個活動的，每一個環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線朋友的看望讓情感得到了升華最后的談話又將情感落實到幼兒心

51、中，每個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而出現(xiàn)了第一組圖片，通過談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。運用讓幼兒想辦法的形式，來激發(fā)幼兒參與活動，為信的出現(xiàn)作鋪墊。環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片，第二組圖其實是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進行講述，體現(xiàn)自主表達的理念，是幼兒原有講述經(jīng)驗的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點目標想像，讓幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行講述。通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之

52、后，通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達的意思講述出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發(fā)展。14、大班音樂小貓教案反思活動目標：1.能伴隨歌曲做簡單的律動。2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙蕚洌?.幼兒用書(上4)“音樂律動”小貓2.歌曲小貓;歌曲動作說明活動過程：一、出示小貓頭飾，引入活動。師：寶寶看，誰來了?今天老師

53、扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學(xué)一首叫小貓的歌曲，這首歌曲有很多可愛的動作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好?二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。動作可盡量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。四、配班老師彈琴，老師帶動寶寶伴隨音樂做動作?？烧垖殞氉杂勺鰟幼?，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣，能用動作表現(xiàn)對歌曲的理解即可。五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!歌曲動作說明有一只貓咪 (雙手五指分開，在臉前有中間向兩

54、邊做理胡子狀)蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。15、大班音樂小貓圓舞曲教案反思音樂欣賞

55、小貓圓舞曲設(shè)計意圖：音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到小貓圓舞曲這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設(shè)計了這個活動。活動目標：1、初步感受小貓圓舞曲詼諧、舒展的特點。2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒

56、。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、知識準備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。2、物質(zhì)準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物?；顒舆^程：(一)、談話導(dǎo)入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。師：1、小貓怎樣叫的?2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?3、小貓又是怎樣伸懶腰的?(二)、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。師：你覺得小貓在干什么?2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。師：你的小貓在干什么?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。(三)

57、、教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。師：小朋友看看，老師的小貓在干什么?2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。(四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。(五)、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。(六)、聽夢幻曲放松，小貓變成天使小貓飛走了16、大班語言找小貓教案反思活動目標：1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。3、嘗

58、試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。活動準備：1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件2、設(shè)計路線圖(每人一份)。3、背景音樂?；顒舆^程：一、談話設(shè)疑，引出主題。師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?二、根據(jù)線索，想象講述師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢?2、

59、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?(1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢?(2)怎么辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢?(展示陷進里的輔助物)師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢?3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢?4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。三、再次感知，完整講述師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎?四、制作路線，交流表述1、要

60、求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽教學(xué)反思：大班語言活動找小貓是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點。在以往的講述活動中，只是通過看圖進行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的線索，展開合理想象，進行講述，最后設(shè)計路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將講述的機會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢?”等等，充分