大大班親子活動教案40篇

1、 大大班親子活動教案40篇第1篇教案 小班親子嬉戲：小樹苗長大了 嬉戲目標(biāo)： 讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培育關(guān)懷、愛惜樹木的情感，加強(qiáng)環(huán)保訓(xùn)練，加強(qiáng)親子訓(xùn)練。 嬉戲預(yù)備： 小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。 嬉戲玩法： 幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。 第2篇教案 幼兒園親子嬉戲活動 一日打算 一、熱身活動 1、活動名稱：western medley 2、活動目標(biāo)： (1)跟隨音樂

2、節(jié)拍做律動。 (2)體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 3、活動預(yù)備：音樂磁帶 4、活動過程： (1)音樂響起，提示幼兒及幼兒家長整理玩具，并參加律動活動中來。 (2)跟隨音樂的節(jié)奏，和教師一同完成律動。 二、問好時間 1、活動名稱：介紹自己 2、活動目標(biāo)： 英勇地站在大家的面前說話。 能依據(jù)教師提問做出正確的答復(fù)。 3、活動過程： 出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是每天，我是男孩子，我想和你們做好朋友!”引起幼兒的興趣，鼓舞幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。 三、聰慧時間 1、活動名稱：怪爺爺?shù)暮?2、活動目標(biāo)： 練習(xí)有掌握的畫短線。 使用彩筆畫畫，引導(dǎo)幼兒喜愛美術(shù)活動。 培育小肌

3、肉群的力氣。 3、活動預(yù)備： 幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。 (1)導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可其次天又重新長出來。”教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長在嘴巴的四周，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?(2)內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告知幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告知家長在引導(dǎo)幼兒繪畫的時候要鼓舞幼兒盡量畫短線。 (3)總結(jié)： 對幼兒作品賜予鼓舞，請小朋友一起觀賞小伙伴的怪爺爺，訓(xùn)練父母肯定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語言進(jìn)展指導(dǎo)，并對幼兒的每一步進(jìn)展樂觀的確定和鼓舞。 四、士氣加油站 1、活動名稱：頭頂沙包走 2、

4、活動目標(biāo)： (1)培育寶寶平衡力量。 (2)鼓舞寶寶英勇地參加集體嬉戲。 3、活動預(yù)備：沙包每人一個。 4、活動過程： (1)導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種好玩的動作引起幼兒的興趣。 (2)請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端，。 (3)鼓舞幼兒英勇地進(jìn)展嬉戲，指導(dǎo)家長對幼兒樂觀的確定。 幼兒園親子嬉戲活動 一日打算 第3篇教案 幼兒園親子嬉戲 小蛇賽跑 學(xué)習(xí)小蛇走路的方法：寶寶坐下，雙腿伸直并攏，雙手在身體兩側(cè)撐地，然后雙足不動曲膝，臀部向前與腳靠攏，再把雙腿向前伸直，再撐地前進(jìn)。競賽誰先到終點(diǎn)。 邊前進(jìn)邊念兒歌：小蛇小蛇，真敏捷，一伸一縮，一伸一縮，快快向前游，我為自己

5、來加油，我是第一的賽跑小能手。 幼兒園親子嬉戲 小蛇賽跑 第4篇教案 幼兒園大班親子嬉戲 猜爸爸媽媽(4-6歲) 目標(biāo)： 加深親子依戀之情，培育孩子喜愛自已父母的情感。 預(yù)備： 小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。 玩法： 幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。 留意： 1：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。 2：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示嘉獎。 當(dāng)心陷井(4-5歲) 目標(biāo)： 培育幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細(xì)心地合作。 預(yù)備： 空奶瓶4個，火柴棍若干。 玩法： 發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。競賽開頭孩子與

6、媽媽一起將火柴奇妙的隨便擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。 規(guī)章： 火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。 大西瓜、小西瓜(5-6歲) 目標(biāo)： 增進(jìn)親子情感溝通，培育對學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反響的靈敏性。 玩性： 家長和孩子面對面站立，家長說：“大西瓜“，孩子就做“小西瓜“的手勢。家長說：“小西瓜“，孩子就做“大西瓜“手摯。錯者淘汰，最終未被淘汰者為勝。 每二次嬉戲開頭后，互換角色進(jìn)展。 留意： 1：此嬉戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。 2：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進(jìn)展這種嬉戲。 “二人三足跑“(5-6歲) 目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩人相互協(xié)作用三條腿跑步，增進(jìn)親

7、子情感的溝通。 玩法： 在場地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一起動身向關(guān)跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。 規(guī)章： 爸爸雙手必需背后，媽媽必需將帶子系緊。 小雞出殼 一、嬉戲?qū)ο螅?.5-3歲幼兒及其父母。 二、嬉戲目的：培育孩子動作的敏捷性、細(xì)心和自信念。 三、嬉戲材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。 四、嬉戲方法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備起!”父母和孩子趕快拿起報紙，當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再

8、跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最終孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。 釣瓶子(56歲) 目的： 培育幼兒動作的精確性，協(xié)調(diào)協(xié)作力量。 材料： 純潔水空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚桿” 玩法： 用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子競賽，在規(guī)定的時間、范圍內(nèi)，誰釣的多為勝。 傳達(dá)室動作(4-6歲) 目標(biāo)： 體會親子共同嬉戲時的公平，和諧的愉悅。 過程： 父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當(dāng)其次個人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟其次人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。 留意： 1：至少三人參與此嬉戲，所

9、傳動作最好是手上動作。 2：做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復(fù)動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。 毛毛蟲(4至6歲) 預(yù)備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個圈套在前面兩人身上，其次個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。 活動一： 踩氣球 利用資源： 水池 參與對象： 10個大班家庭 目標(biāo)： 熬煉幼兒小腿肌肉; 培育幼兒英勇精神和合作力量。 預(yù)備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只 玩法： 一、活動身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。 二、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時

10、間內(nèi)比一比，哪個家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比擬，給最多家庭發(fā)一樣小獎品) 三、水中踩氣球： 1、 把氣球仍進(jìn)水池里：母(父)子競賽，看誰仍得遠(yuǎn)。 2、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球? 四、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子相互溝通。 建議： 為幼兒預(yù)備好更換的褲子。 活動二：摘果子 利用資源：大樹 參與對象：個中班家庭 目標(biāo)： 1、練習(xí)向上跳動的動作。 2、通過練習(xí)進(jìn)展幼兒的制造性和動作的協(xié)調(diào)性。 預(yù)備： 自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只。 玩法： 一、活動身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動 二、摘果子： 1、看一看樹上有什么果子? 2、按家長的要求摘不同數(shù)

11、量、不同的果子。 3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)競賽哪個家庭摘得最多。 三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。 建議： 訓(xùn)練幼兒愛惜樹木，不拉樹枝。 幼兒園大班親子嬉戲 第5篇教案 引領(lǐng)家長走近親子訓(xùn)練論文 案例故事： 新一期的上海托幼(親子版)發(fā)到班級里，我粗略的看了一下，里面有故事、親自嬉戲、家教指導(dǎo)、幼兒保健等，內(nèi)容很豐富。小朋友們拿到書以后也滿心高興地交到了爸爸媽媽手里。其次天早上，揚(yáng)揚(yáng)小朋友手里拿者折的手工(紙炮)向小朋友們“炫耀”，“啪”一下，吸引了許多小朋友。我想起來了，這是上海托幼上的親子嬉戲：折紙炮。說明揚(yáng)揚(yáng)爺爺確定認(rèn)真翻看過雜志，和孩子一起折了紙炮。 策略：

12、 既然孩子們感興趣，我就馬上翻開手頭的那本上海托幼雜志，讓孩子們一起探討“紙炮”的方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們勝利了!啪，啪，啪大家玩著自己折的紙炮，別提有多快樂了!我還給小朋友講起了雜志里貓瞇的故事。我班大多數(shù)的孩子和揚(yáng)揚(yáng)一樣，由祖輩照看，親子溝通的時機(jī)相對較少。從小朋友的反映上看，昨天發(fā)下去的雜志，爸爸媽媽們忙于、家務(wù)還沒來得及認(rèn)真看，也沒有和孩子玩一玩，做一做里面介紹的親子嬉戲。 于是，在新學(xué)期的家長會上，我向家長們了解了家長閱讀親子訓(xùn)練雜志的狀況、親子溝通的狀況，許多家長都說平常工作很忙，孩子在幼兒園、在爺爺奶奶身邊，自己很放心。那些雜志只是堆在一旁，倒是孩子有時會翻翻看看。我把錄音機(jī)錄

13、下的“我們的愿望”回放給家長聽，家長對于班上許多孩子的愿望是“盼望爸爸媽媽陪著一起玩”有些意外，可這確實(shí)是孩子們的心聲!我和家長就“親子訓(xùn)練的意義”、“如何因地制宜地開展親子嬉戲”綻開了爭論，我以我的專業(yè)學(xué)問和生動的事例與家長達(dá)成了共識,又介紹了幾個簡潔有好玩的親子小嬉戲。家長們也感覺到自己留給孩子的時間太少了，深深感覺到孩子來自于親子間溝通的歡樂體驗(yàn)是不同于其他歡樂的。 之后，我向家長介紹了本學(xué)期我們幼兒園親子訓(xùn)練工作的方案及親子活動的開展形式，我呼吁家長：多留一些時間給孩子，每天抽出一點(diǎn)時間和孩子一起閱讀、嬉戲、溝通，你肯定會真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，肯定會更多地體會到和孩子在一起的歡樂。

14、家長們表示特別情愿參與，也表示會盡量留出時間給孩子。我又向家長介紹了一些上海托幼、為了孩子等親子訓(xùn)練的雜志和親子訓(xùn)練網(wǎng)站，其中有許多親子訓(xùn)練的信息和閱歷和親子小嬉戲，我建議家長有空認(rèn)真掃瞄一下，下次我們再組織家長和孩子來玩玩自己設(shè)計(jì)的親子小嬉戲，共享一下各自的親子訓(xùn)練閱歷。 感悟： 親子訓(xùn)練雜志家長閱讀率、使用率低的實(shí)質(zhì)緣由有許多，但最重要的還是由于現(xiàn)代社會生活工作節(jié)奏加快，作為孩子的家長，不僅要撫育子女，關(guān)懷長輩，還要面對社會的競爭。在有生活、工作壓力的環(huán)境中，親子訓(xùn)練的時間就少了，親子訓(xùn)練的重視程度減弱了，質(zhì)量就降低了。但是，我們也不得不提出：家長的忙分為幾種，有的確實(shí)是忙于工作，而有一局

15、部家長的“忙”只是忙于自己生活得歡樂，由爺爺奶奶全權(quán)照看孩子。對于這樣一局部家長我覺得首先得從訓(xùn)練觀念上加以轉(zhuǎn)變，應(yīng)當(dāng)有意識地去除不必要、無意義的忙，留出一段固定的時間和孩子溝通，不管時間長還是短，只要是一段有質(zhì)量的共處時間，傾聽孩子的想法，了解孩子的心理需要，關(guān)注孩子對四周事物的態(tài)度。那么，親子訓(xùn)練必定會產(chǎn)生互動效應(yīng)。 親子訓(xùn)練是現(xiàn)代大訓(xùn)練觀的必定趨勢，作為一名幼教工，在日常訓(xùn)練治理過程中，應(yīng)把加大親子訓(xùn)練的宣傳力度，發(fā)揮親子訓(xùn)練的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用、加強(qiáng)親子訓(xùn)練的討論作為挖掘家庭訓(xùn)練這一豐厚資源的切入口，以此擴(kuò)大訓(xùn)練合力，更好地促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。 設(shè)想： 依據(jù)我班家長親子訓(xùn)練的現(xiàn)狀，我產(chǎn)生了

16、以下我班開展親子活動和親子訓(xùn)練指導(dǎo)方面的設(shè)想： 一、開展親子訓(xùn)練的溝通活動 家長和孩子是親子訓(xùn)練的主體。家長的重視、堅(jiān)持及良好的親子訓(xùn)練氣氛的形成，必將促進(jìn)家長和孩子的共同成長。家長也會從中感悟到許多親子訓(xùn)練的真諦。我們將組織家長開展“親子互動在身邊”、“親子訓(xùn)練與潛能開發(fā)”“親子訓(xùn)練的心得體會”等一些專題研討溝通活動，并把家長的親子訓(xùn)練的懷疑、策略、方法記錄下來，從中了解、分析家長在親子訓(xùn)練方面的指導(dǎo)需求，作為我們深入開展親子訓(xùn)練指導(dǎo)的依據(jù)。并將開設(shè)家長講座、家長沙龍等活動，供應(yīng)一個家長們互通教養(yǎng)信息、共同提高育兒水平的平臺。 二、記錄親子嬉戲的歡樂體驗(yàn) 親子嬉戲是也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的

17、重要形式。親子嬉戲不僅有益于家長與孩子之間的情感溝通，親密親子關(guān)系，還有益于孩子各方面的進(jìn)展。而且，孩子會把在親子嬉戲中獲得的對待事物的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去。首先要向家長介紹并鼓舞開展一些簡潔、信手拈來的小嬉戲，如猜拳嬉戲、跨步嬉戲、“踢球、拍球、傳球”嬉戲、撲克牌數(shù)字比大小等，讓孩子和家長用繪畫、拍照、攝像等形式記錄下嬉戲狀況、競賽結(jié)果、嬉戲體驗(yàn)，并在這些記錄中細(xì)細(xì)回味親子嬉戲的歡樂;同時我們可以鼓舞家長設(shè)計(jì)一些親子嬉戲，在親子同樂的聚會中展現(xiàn)自己的嬉戲，并在家長群中推廣。 三、利用祖輩家長的訓(xùn)練資源 祖輩家長既是承受育兒學(xué)問方法的主體，又

18、是運(yùn)用育兒方法于孩子的主體。我們將祖輩家長直接納入到親子訓(xùn)練資源中，發(fā)動鼓舞祖輩家長樂觀主動地以合作伙伴的形式參加到幼兒園的主題方案活動中，與孩子共同收集信息、查找活動資料。將利用祖輩和和孩子一起參加同樂活動，節(jié)日慶祝活動、向他們發(fā)放“科學(xué)育兒”小報等形式，讓爺爺奶奶們多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動，多接觸一些科學(xué)訓(xùn)練兒的學(xué)問。從而彌補(bǔ)和改善親子訓(xùn)練的脫節(jié)現(xiàn)象承受親子訓(xùn)練指導(dǎo)的不帶孩子，帶孩子的卻不參與親子訓(xùn)練指導(dǎo)這樣一種普遍存在的教養(yǎng)問題，以此提高和孩子共處時間的質(zhì)量。 親子訓(xùn)練是0-6歲訓(xùn)練的有效補(bǔ)充，我們教師就是親子訓(xùn)練的呼吁者、指引者、指導(dǎo)者，我們將義不容辭地引領(lǐng)家長真正走

19、近親子訓(xùn)練，讓我們共同為提倡親子互動，促進(jìn)孩子的安康成長而付出努力! 引領(lǐng)家長走近親子訓(xùn)練 第6篇教案 親子園在早期訓(xùn)練中的作用論文 近年來，各類親子園如雨后春筍般地進(jìn)展起來，為了發(fā)揮親子園在三歲幼兒早期訓(xùn)練中的作用，應(yīng)廣闊群眾的要求，北京市政府、市教委樂觀提倡和扶持了一批由正規(guī)幼教機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的親子園。這些園具備了標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、合理的特點(diǎn)，深受廣闊市民的歡送。那么，親子園畢竟在幼兒早期訓(xùn)練中能起到那些作用，又如何發(fā)揮好這些作用呢?我園自從成立“陽光寶寶親子樂園“至今，對此有了肯定的熟悉。 一、 增進(jìn)交往，幫忙幼兒提高適應(yīng)力量 交往是人類生存的重要需求，交往增進(jìn)人與人之間的相互了解。特殊是三歲前幼兒

20、更需要交往。每年9月份新生入園，最使人擔(dān)憂的就是幼兒的哭鬧現(xiàn)象。它給幼兒的身心安康帶來一系列的問題，輕則心情郁悶，重則生病住院。業(yè)內(nèi)人士都稱這一時期為“特別時期“，幼兒心理學(xué)稱這一現(xiàn)象為“分別焦慮“現(xiàn)象。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的關(guān)鍵就是幼兒初到幼兒園后，由于對四周事物的生疏所引發(fā)出來的精神高度緊急的一種表現(xiàn)。離開家庭脫離父母對幼兒來說在感覺上是一個很大的飛躍，而親子園活動正好在這飛躍之間搭建了一座橋梁。他們在父母親人的帶著下，在參加教師們組織的活動中，漸漸對幼兒園的環(huán)境、教師們有了了解。使幼兒走出了家庭訓(xùn)練的原有圈子，結(jié)交了很多新朋友。在活動中開闊了眼界熬煉了力量。提高了幼兒主動適應(yīng)四周環(huán)境的意識，開頭

21、了人生最初的各種嘗試。在此根底上必定會為幼兒園9月份的“特別時期“帶來新氣象。 二、 抓住幼兒最正確進(jìn)展期，與家長共同實(shí)施有效訓(xùn)練 很多專家從各個方面都論證了幼兒進(jìn)展過程中存在的最正確期。親子園正是抓住了這一現(xiàn)象開展的活動。比方幼兒1-2歲時是語言進(jìn)展 最正確期，活動中教師們會安排很多進(jìn)展幼兒語言的內(nèi)容，包括答復(fù)教師的問題、啟發(fā)幼兒相互間的交談，就連父母和孩子間的談話內(nèi)容也會因此而豐富起來。教師利用各種訓(xùn)練手段讓幼兒在活動中樂于說話勤于說話，為幼兒供應(yīng)進(jìn)展語言的時機(jī)，創(chuàng)設(shè)進(jìn)展語言的良好環(huán)境。同時我們在抓住幼兒最正確期前交給家長實(shí)行“越位“訓(xùn)練。這里的“越位“是指提前對幼兒大腦在肯定學(xué)問范圍內(nèi)的

22、進(jìn)展適當(dāng)?shù)拇碳ぃ谡绞苡?xùn)練前泛泛地賜予幼兒一些學(xué)問感悟。比方音樂訓(xùn)練，我們在活動中不是一首一首歌地教幼兒學(xué)唱，而是在活動的過程中配上音樂，或是在過渡環(huán)節(jié)時播放音樂，讓幼兒自發(fā)地?zé)o意識地跟著唱，讓家長跟著孩子們一起唱。在潛移默化、日積月累中強(qiáng)化幼兒的音樂感受力。久而久之從幼兒唱的一首首歌里，你會發(fā)覺他們的樂感、音準(zhǔn)都會有很大的提高。這一點(diǎn)兒都不奇妙，在我們的親子園里這些都已成為現(xiàn)實(shí)。 三、 教會家長培育幼兒良好的行為習(xí)慣 親子園的幼兒來自不同的家庭背景，有的是履行“公事“的小保姆帶大的;有的是在溺愛的糖水中浸泡著的;有的是在父母勞碌的工作中任憑拉扯過來的。他們都帶著不同生活經(jīng)受的影子集合到一起

23、。親子園的任務(wù)就是要告知每個寶寶在生活、嬉戲、交往中怎樣做才是正確的。不少家長認(rèn)為孩子的不良行為是由于小不懂事，大了自然就會好了。這是錯誤的觀點(diǎn)，成長只有一次，成熟不是等來的。舉個簡潔的例子，有的孩子留意力不集中，教師組織活動時他四處游蕩，東摸摸西看看留意力不集中。假如在幼兒園不能準(zhǔn)時訂正這種行為，長大后勢必影響學(xué)習(xí)。但是訂正肯定要留意方法，否則事倍功半。 目前我國獨(dú)生子?jì)D家庭極其普遍，其特點(diǎn)最突出的就是“獨(dú)“。凡事以我為中心。在親子園活動中要教會他們相互謙讓、包涵別人、不爭不搶有禮貌;學(xué)會自取玩具整理玩具;學(xué)會遇到問題同爸爸媽媽商議，同伙伴們商議;學(xué)會不去阻礙別人;學(xué)會講衛(wèi)生等正確的行為習(xí)慣

24、。這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng) 成將使幼兒獲益終身。家長通過參與親子園的活動也會不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，時時到處為孩子做出好的典范。 四、 利用家長資源有效提高家教水平 我們的家長都來自不同的工作崗位，有著不同的生活閱歷，他們對子女訓(xùn)練的熟悉水平不同，使用的訓(xùn)練方法也不同。在活動中我們觀看到有的家長樂觀主動參加幼兒活動，有的以旁觀者的身份一旁觀望，有的急躁，有的急躁;孩子們的表現(xiàn)也各不一樣。不要小看每周一次的親子活動，當(dāng)家長和孩子圍坐一堂進(jìn)展活動時，家長們的心理也會不停地反思，為什么那個孩子那么聽話我的孩子卻不愛學(xué)，為什么別人的孩子能坐得住，而我的孩子卻處處知己跑。觀看和思索得出的結(jié)論是迫切想了解別人是

25、怎樣培育自己的孩子的，別人能做得到我為什么做不到。假如親子園能為家長供應(yīng)這樣一次溝通時機(jī)，那么真可稱得上是節(jié)日晚宴上的一份大餐了。大家圍繞家庭如何訓(xùn)練子女的主題各自發(fā)表高見，仁者見仁，智者見智，必定獲益匪淺。這比報上登的、電視播的、收音機(jī)放的都來的真實(shí)有效，耳聽為虛，眼見為實(shí)啊! 親子園的作用其它遠(yuǎn)不止這四個方面，它生動、活潑、有效、有用的訓(xùn)練形式促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展。目前社會上任何其他訓(xùn)練形式都還無法替代，它是幼兒園訓(xùn)練的延長，是家庭訓(xùn)練的補(bǔ)償。讓我們都支持和關(guān)懷親子訓(xùn)練工作，熱心參加這項(xiàng)活動。使我們的親子園更好地為社區(qū)、為百姓、為幼兒效勞，真正成為幼兒訓(xùn)練戰(zhàn)線上的一顆刺眼的星。 親子園在早

26、期訓(xùn)練中的作用 第7篇教案 親子嬉戲兩人三腳走 目標(biāo)： 1、能開心地與成人做嬉戲。 2、學(xué)習(xí)整理繩子。 過程： 一、復(fù)習(xí)兒歌手指歌。(一個手指頭，一個手指頭，變變變，變變變，變成一個毛毛蟲;兩個手指頭，兩個手指頭，變變變，變變變，變成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳;三個手指頭，三個手指頭，變變變，變變變，變成一只小花貓。) 師：小朋友的小手真能干，還會變魔術(shù)呢!今日呀，我們的小腳也想來表演一個節(jié)目呢，你們想看嗎? 師：瞧!我的腳和周教師的腳一起來做嬉戲了!(教師示范，二位教師將里邊的腳綁在一起，一邊綁一邊說：“大腳和小腳，見面說聲好，親一親，抱一抱，一起做嬉戲?！?師：小朋友，你們想玩嗎?(鼓舞家

27、長和孩子一起參加這個活動，邊用繩子邊綁腳，然后在教室里練習(xí)一下“二人三腳走”。 二、嬉戲：二人三腳走 教師交代要求： 1、將家長分成五組，每組五對，以教室里的一條線為起點(diǎn)，然后走到對面的一條線(即為終點(diǎn))，看哪組走得有快又穩(wěn)。 2、嬉戲中鼓舞每個家長和孩子共同參加活動。 3、完畢：學(xué)習(xí)整理繩子。 師：小朋友真能干呀!繩寶寶可喜愛你們呢!它還想變個魔術(shù)呢!你們想看嗎?(教師用繩子在地上變成一盤蚊香)邊操作邊用兒歌的形式來引導(dǎo)幼兒。(小繩子，變魔術(shù)，變變變，變成一盤大蚊香，殺的蚊子死光光。) 師：變成了什么呀?(蚊香) 師：我們一起來變一變，好嗎?(鼓舞小朋友變好后放在教師的盤子里) 4、活動完畢

28、。獎紅花。 親子嬉戲 兩人三腳走 第8篇教案 親子早鍛活動“好玩的彩帶“反思 早鍛活動反思好玩好玩的彩帶班級:大班:方翎 一、在材料預(yù)備方面，我覺得要是有條件把皺紋紙換成各色綢帶，效果會更好。由于 1、是紙條軟，幼兒在抖動時，很費(fèi)勁。 2、紙條軟，抖動時消失的圖案和外形較少，不能誘發(fā)幼兒樂觀探究的興趣。 二、目標(biāo)完成狀況： 目標(biāo)1、探究彩帶的不同玩法。我們看到幼兒探究出了不同的玩法 (1)、邊跑邊讓彩帶飄起來。 (2)、兩兩追趕讓彩帶旋轉(zhuǎn)起來。 (3)、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。還有很多玩法，幼兒很感興趣。完成了目標(biāo)一。 目標(biāo)2、體驗(yàn)和媽媽一起熬煉的樂趣。幼兒和自己母親嬉戲時，特別快樂。 在玩“我

29、和媽媽捕蝴蝶”的嬉戲時，我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽嬉戲時相互默契的協(xié)作，“蝴蝶”飛高了小朋友雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋友輕輕的捕獲，體驗(yàn)和母親嬉戲的樂趣。 在“捉尾巴”的嬉戲中，幼兒和媽媽一起嬉戲，敏捷的躲閃。有的尾巴長有的尾巴短，增加了嬉戲的難度，讓孩子和媽媽都活動起來。 三、設(shè)計(jì)的思路 圍繞一種材料，設(shè)計(jì)了幾個小嬉戲，運(yùn)動量由小到大，漸漸減弱，由靜到動再過度到靜。是符合嬉戲活動的規(guī)律的。 各嬉戲之間過度自然，對幼兒心情的把握較精確。 今日的早鍛要求孩子的母親參與，在動作設(shè)計(jì)方面比擬留意動作的柔韌性和敏捷性，比方“秧歌舞”“捉尾巴”等。 四、缺乏之處，由于場地影響，幼兒不能放開活動

30、。兩個班一起搞聽不到音樂，氣氛不夠濃。還有彩帶的寬度不夠。這些因素也影響了活動的效果。 親子早鍛活動 第9篇教案 1.嬉戲預(yù)備：紙板做成的四輛坦克車 2.活動場地：中間活動大廳 3.嬉戲人數(shù)：分成四組，每組1名家長，1名位幼兒，每次共四名家長，四名幼兒。 4.嬉戲玩法：4名家長和4名幼兒站在坦克車內(nèi)，家長站在前面，幼兒跟在后面，手扶好坦克，聽到信號后，雙手開著坦克向前移動，最先到達(dá)中線的一組獲勝，嬉戲連續(xù)。 5.嬉戲規(guī)章：幼兒要在指定范圍內(nèi)爬，爬出線，或者幼兒和家長爬出坦克的都為犯規(guī)，不得名次。 第10篇教案 目的： 1、訓(xùn)練幼兒的動作靈敏性。 2、增進(jìn)幼兒與父母間的親子感情。 預(yù)備： 彩色呼

31、啦圈若干 方法： 地上預(yù)備好20個呼啦圈，21對母子(父子)聽口令搶陣地(快速站到圈中)，沒有搶到即淘汰，然后撤走一個圈，連續(xù)嬉戲，依此類推，直到剩下一個圈為止。 第11篇教案 設(shè)計(jì)思路： 小朋友都喜愛聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)容清楚、角色鮮亮、情節(jié)清楚，簡單使幼兒做成連環(huán)畫，在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培育幼兒能分圖畫出詳細(xì)的情節(jié)畫面，熬煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫力量，顏色運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識、空間思維和制造力量。 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟識和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。 2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

32、 3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。 活動預(yù)備： 1、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。 2、事先熟識小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。 3、油畫棒、連環(huán)畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號筆。 活動過程： 一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。 1、教師一邊操作圖片，一邊敘述故事小蝌蚪找媽媽。 師：今日教師給小朋友帶來一個小朋友特別熟識的故事 ，故事的名字叫小蝌蚪找媽媽，請你們一起來聽一聽吧! 2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子? 小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了? 小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰?后來又遇到了誰?最終它找到自己的媽媽了嗎? 小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨

33、媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下，最終找到了自己的媽媽。 二、談話導(dǎo)入，激情激趣 1、教師出示預(yù)備好的連環(huán)畫，請幼兒觀賞，教師提問：小朋友，你們知道剛剛我們看得是什么畫嗎?(幼兒爭論并發(fā)言)教師小結(jié)：我們剛剛看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成，構(gòu)成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎? 三、爭論：怎樣制作連環(huán)畫? 1.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。 2.把畫好的故事內(nèi)容根據(jù)先后挨次排列并寫上頁碼。 3.請爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明 4.裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫

34、告知我們的是什么故事。 5.裝訂。 四、家長幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，賜予準(zhǔn)時的幫忙。 教師留意提示家長幼兒依據(jù)情節(jié)的進(jìn)展表現(xiàn)完整的畫面。 五、鼓舞幼兒交換連環(huán)畫冊相互觀賞評價師：制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀，相互介紹自己制作的畫冊故事，和爸爸媽媽一起觀賞觀賞其他小朋友的作品，相互溝通溝通。 六 、活動延長：請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起共享。 活動反思： 親子活動在勞碌中過去了，此次活動的主題是自制連環(huán)畫，我們選擇這一活動的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完

35、成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣. 活動開頭前,只有小局部家長準(zhǔn)時來到幼兒園，等待家長的這段時間，我組織幼兒把剛學(xué)的韻律操做給她們看，并請她們一起參加，家長們都特別協(xié)作,這首先又為我增加了許多信念和感動.活動過程中,我利用圖片粘貼敘述故事，孩子們特別投入，并能樂觀答復(fù)我所提出的問題,氣氛活潑。繪畫時，家長能幫忙并指導(dǎo)孩子一起完成連環(huán)畫。 缺乏之處:1.我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動物圖片上粘貼了透亮膠布，家長參考時導(dǎo)致反光而看不清圖片細(xì)節(jié)。2.故事內(nèi)容選的有點(diǎn)簡單，共有5副畫，導(dǎo)致一小局部孩子和家長畫的不夠精巧，匆忙完畢。 雖然活動有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽

36、媽一起，都很快樂!我們總結(jié)閱歷與缺乏，是為了下次活動能開展的更好，期盼下次活動的到來! 第12篇教案 嬉戲材料：任意色粉筆一支，沙包一個。 嬉戲玩法：手持沙包站第一格前，投入第一格后單腳跳至其次格，第三格。雙腿跳至第四格、第五格，單腿跳至第六格，雙腿跳至第七格、第八格。轉(zhuǎn)身單腿跳至第六格，雙腿跳四、五格，單腿跳第三格、其次格，跳至其次格時撿起沙包跳出格子。 (1)投其次格，按(1)的挨次。 (2)最終投頂部半弧內(nèi)至七格、八格后，要求反身摸沙包。 嬉戲規(guī)章：嬉戲中不能踩線或跳出格子，否則輸，投沙包也不能壓線出格。 第13篇教案 預(yù)備：紙尾巴若干條。 方法： 一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的

37、手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在肯定范圍場地內(nèi)，幾個家庭綻開揪尾巴競賽。最終看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。 規(guī)章：嬉戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。 第14篇教案 大班親子運(yùn)動會活動方案 為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用，促進(jìn)幼兒的和諧進(jìn)展;增加幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，特開展以家園同樂為主線的“親子運(yùn)動會“?；顒影才湃缦? 一、時間：12月11日上午9：00 二、地點(diǎn)：運(yùn)動場 三、活動內(nèi)容： 活動一 名稱：車輪滾滾 玩法： 1.每班10名幼兒、10名家長，分別站在場地的兩側(cè)，成一列。 2.聽到教師口令，幼兒把輪胎滾

38、到對面的家長手中。 3.家長把輪胎滾到對面幼兒。依次來回。 4.最先滾完為勝者。 活動二 名稱：套圈 玩法： 1.每班10名幼兒、10名家長，分別站在場地的兩側(cè)，成一列。 2.到教師口令，幼兒跑到圈處、套圈2次后連續(xù)跑到對面和家長擊掌。 3.家長跑到圈處、套圈2次后連續(xù)跑到對面和幼兒擊掌。依次來回。 4.最先跑完為勝者。 活動三 名稱：運(yùn)球 玩法： 1.每班10名幼兒、10名家長，分別站在場地的兩側(cè)，成一列。 2.到教師口令，家長運(yùn)球到對面的幼兒手中。 3.幼兒抱球跑到對面，把球傳給家長。依次來回。 4.最先跑完為勝者。 活動四 名稱：大腳板 玩法： 1.每班5人，分成5組。 2.家長和幼兒穿

39、好大腳板預(yù)備。 3.聽到口令后，幼兒和家長步法全都往前走，每組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 活動五 名稱：螃蟹走 玩法： 1.每班4名幼兒，4 名家長，分成4組。每班每次派一組參與預(yù)賽，取第一名參與決賽。 2.家長和幼兒套好松緊帶面對面站好。 3.聽到口令后，家長和幼兒一起橫著往前走，每組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 四、競賽方法： 1.以班級為單位組織參賽。 2、每個工程選出一、二、三等獎。 五、競賽要求： 1.幼兒與家長要遵守競賽規(guī)章，聽從裁判的指揮，裁判由中班年級組教師擔(dān)當(dāng)。 2.參賽的幼兒和家長要按時到位，遲到者視為自動放棄競賽。 3.參賽幼兒和家長要本著志在參加的意識，聽從裁判的裁定。 六、留意事項(xiàng)

40、： 1.全體保教人員要高度負(fù)責(zé)，把關(guān)注每個孩子的安全放在第一位，嚴(yán)防孩子丟失和亂跑。 2.教師要組織好幼兒大小便，不能由幼兒自己上廁所。 3.后勤做好整體調(diào)配與組織工作。 4.各班要做好家長的接待和協(xié)作工作，指導(dǎo)好家長遵守運(yùn)動會的規(guī)章和紀(jì)律。 5.要防止幼兒的意外損害，保健教師落實(shí)保健藥品預(yù)備工作。 第15篇教案 活動目標(biāo)： 此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培育孩子的想象力和制造力。 活動預(yù)備：各種動物的圖片 活動建議： 家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。 可以有幾種形式： 開頭的時候，家長說，孩子對 當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容根本了解后，家長與孩子一起說。 當(dāng)孩子

41、把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。 當(dāng)這首兒歌熟識后，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)變內(nèi)容，如哪個愛在水里游，可以答復(fù)“鴨子愛在水里游”，也可答復(fù)“魚兒愛在水里游”。 附：兒歌我說一，誰對一 我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗?你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。 我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒?你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。 我說三，誰對三，哪個馱著兩座山?你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。 我說四，誰對四，哪個滿身都是刺?你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。 我說五，誰對五，哪個頭上長小樹?你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。 我說六，誰對六，哪個愛在水里游?你說六，我對六，鴨子愛在水里游。 我說七，誰對七，哪個

42、叫人早早起?你說七，我對七，公雞叫人早早起。 我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱?你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。 我說九，誰對九，哪個用頭會頂球?你說九，我對九，海獅用頭會頂球。 我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本領(lǐng)?你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本領(lǐng)。 第16篇教案 目標(biāo)：培育孩子的動手涂色力量，觀看比擬和手口全都點(diǎn)數(shù)的力量，以及親子合作力量，增進(jìn)親情。 預(yù)備：彩筆一盒，圓規(guī)一只，細(xì)繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。 玩法： 1、家長將三張圓形卡紙制作成：A紙為三個同心圓，B紙畫上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍(lán)三色，B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的顏色，C用黑色按涂一

43、空一的規(guī)律圖繪。 2、孩子查找圖形排列規(guī)章，數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。 3、親子一起將卡紙?jiān)趫A心左右打兩個小孔，穿入繩線并打結(jié)。 4、轉(zhuǎn)動繩線讓轉(zhuǎn)盤快速轉(zhuǎn)動，看看三個轉(zhuǎn)盤顏色變化，家長并引導(dǎo)孩子描述同一轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動速度不同顏色的變化。(甲盤轉(zhuǎn)動時，仍舊保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤轉(zhuǎn)動時，會呈現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不同時也會有顏色變化;丙盤快速轉(zhuǎn)動時呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時則呈現(xiàn)橙色線條。) 第17篇教案 目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做預(yù)備材料：撲克牌一副要點(diǎn)：以“8“為例 (1)家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來，共28張。 (2)家長用一張

44、白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今日的玩法是湊8。 (3)將28(1-7各4張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開頭抓牌。 (4)各自將手中的牌進(jìn)展整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。 (5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。 (6)抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。 (7)輪番抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為成功者。 反思 此次活動，以“幼兒的進(jìn)展為本”細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參加性在動手操作中體會和把握學(xué)問，使兒真正成為學(xué)習(xí)的

45、仆人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合。 第18篇教案 親子活動是幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動中的一局部，和諧、溫馨的氣氛是孩子安康活潑成長的必要條件。本次親子活動一方面讓家長在嬉戲中觀看到孩子的成長、進(jìn)步，看到集體訓(xùn)練給孩子的促進(jìn);另一方面增進(jìn)幼兒園與家長之間的溝通，向家長宣傳新的訓(xùn)練觀、兒童觀，讓家長了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，并且主動協(xié)作，做到家園互動。為此，我們大二班將再次創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、溝通，統(tǒng)一訓(xùn)練理念。 一、活動目標(biāo)： 1、讓孩子愿意與同伴、家長一起參與嬉戲活動，

46、感受與父母、同伴共同活動的樂趣。加深家園情、師生情、親子情; 2、給孩子表現(xiàn)自我的時機(jī)，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往力量的進(jìn)展; 3、通過活動增加家園聯(lián)系，形成共同訓(xùn)練的合力;讓家進(jìn)步一步了解孩子，促進(jìn)家園同步訓(xùn)練; 4、以家庭為單位，依據(jù)嬉戲規(guī)章，通過競賽的形式參與各組嬉戲活動，以增加家長與幼兒之間的合作，體驗(yàn)親子的歡樂。 二、活動時間：2022年4月18日 三、活動地點(diǎn)：王家砭中心幼兒園操場 四、活動人員：大二班全體小朋友、家長、劉教師、高教師 五、活動預(yù)備： 1、大二班布置活動環(huán)境; 2、親子嬉戲小獎品(活動中使用的粘貼，活動完畢后小紀(jì)念品); 3、親子嬉戲所需道具： A、12

47、個海洋球，6個臉盆 B、適當(dāng)寬布條(兩人三足) C、12個呼啦圈 4、大二班活動前安排好分組嬉戲人員名單; 六、活動流程： 1、高教師講解活動規(guī)章; 2、家長帶著幼兒參與親子嬉戲; 3、為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品。 七、親子嬉戲介紹 嬉戲一：夾球跳 目標(biāo)：訓(xùn)練孩子與家長之間的默契程度以及肢體的協(xié)調(diào)力量。 玩法：每次六組家庭，孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家特長，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。 嬉戲二：兩人三足 目標(biāo)：訓(xùn)練孩子與家長的相互協(xié)調(diào)與默契力量，促進(jìn)家長與孩子間的親切感。 玩法：每次六組家庭，幼兒和家長并肩站好，家長左腳寶寶右腳用繩子綁住，在指定區(qū)域聽裁判

48、公布各種口令并，連續(xù)出錯三次的自動退出嬉戲，直到最終一組為成功方。 嬉戲三：跳圈圈 目標(biāo)： 訓(xùn)練孩子與家長的協(xié)作程度，促進(jìn)家長與孩子間的默契感。 玩法：跑道上預(yù)備兩個呼啦圈，嬉戲開頭幼兒跳入第一個呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入其次個呼啦圈，同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。 第19篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 人與人之間最親切、最親情的關(guān)系是孩子與父母之間的親子關(guān)系，父母賜予孩子是宏大的愛。我國的獨(dú)生子女政策催生了不少只求獲得，不愿付出的新生一代。有的父母宏大與辛勤的付出，換來的卻是辛酸的淚水。愛必需是有規(guī)章的，父母給孩子的愛必需有回報，那就是孩子給父母的愛。 蘇

49、霍姆林斯基有句名言：“和善的情感是良好行為的肥沃土壤。和善的情感是在童年時期形成的，假如童年蹉跎，失去的將永久無法彌補(bǔ)“，丹尼爾高曼在他的討論中論證了“五歲以前的情感閱歷對一生具有恒久的影響“?？梢姡變呵楦杏?xùn)練非常重要。 養(yǎng)成訓(xùn)練的核心是情感訓(xùn)練和習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒情感訓(xùn)練需要家庭和幼兒園的親密協(xié)作，讓家長熟悉情感訓(xùn)練的重要性和培育途徑，是幼兒園家長工作的重要內(nèi)容。因此設(shè)計(jì)本活動，讓孩子學(xué)習(xí)如何體驗(yàn)愛，如何表達(dá)愛，也為家庭情感訓(xùn)練供應(yīng)一個范式和途徑。也是為“聽起來感動，回家后還是不會用“的家庭訓(xùn)練講座探尋有效延長的方式。 活動目標(biāo)： 1、回憶、體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛，知道平常怎么表達(dá)對爸爸媽媽的

50、愛; 2、增進(jìn)家長和孩子之間的親子之情，增進(jìn)幼兒園和家庭的感情，為家長訓(xùn)練幼兒供應(yīng)方法。 活動重點(diǎn)：知道平常怎么表達(dá)對媽媽的愛。 活動難點(diǎn)：動機(jī)的加強(qiáng)并轉(zhuǎn)化為行為。 活動預(yù)備：記錄紙。 活動過程： 一、體驗(yàn)父母的愛 1、小朋友，告知園長叔叔，坐在你后面的是誰?你現(xiàn)在的心情怎樣? 2、爸爸或者媽媽來幼兒園參與你的活動，說明白爸爸媽媽對你怎樣?能不能用一個字來表示? 3、能不能說一個爸爸媽媽愛你的事情? 4、(記錄紙一)，園長叔叔給3分鐘，小朋友向爸爸或者媽媽說一說，爸爸媽媽愛你的事情有哪些?爸爸媽媽會記錄下來。(家長記錄) 5、請家長說一說孩子認(rèn)為你們愛他的例子。 6、家長們，孩子說出了這么多你

51、們愛他的例子，你們的心情如何? 二、表達(dá)對父母的愛 1、小朋友，園長叔叔知道了你們的爸爸媽媽都很愛你，園長叔叔很感動。小朋友記得了這么多的爸爸媽媽愛你的事情，園長叔叔很快樂，請小朋友說一說，你們愛爸爸媽媽嗎? 2、告知園長叔叔，怎么讓爸爸媽媽知道你愛他(她)呢? 3、以后在家里，你想用那些方法表示愛爸爸媽媽?介紹記錄紙二。 三、即興表演加深體驗(yàn) 1、剛剛小朋友想了很好的愛爸爸媽媽的方法，請小朋友一起來表演一下; 2、想在家里這樣愛媽媽爸爸嗎?園長叔叔和班上的教師特別想知道你們在家里是怎么表現(xiàn)的。介紹記錄紙二。 活動延長： 1、教師提示幼兒根據(jù)記錄紙上的要求去做，并在班級“愛的專欄“展現(xiàn); 2、

52、親子活動熟識家庭成員。 第20篇教案 嬉戲目標(biāo)：反復(fù)練習(xí)扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣泄緊急與焦慮的心情。 適合年齡：3-6歲預(yù)備道具：小球、積木若干個。 嬉戲說明： 1、幼兒園親子嬉戲中爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告知孩子要進(jìn)展一個丟炸彈的嬉戲。 2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。 3、大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比擬不簡單被打垮。 4、再輪番用球攻擊。 嬉戲留意事項(xiàng)： 1、嬉戲中鼓舞孩子多多練習(xí)丟。孩子的力道或許缺乏，可以考慮讓孩子站前面一點(diǎn)，并幫忙他們學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)物。 2、嬉戲中假如用的是紙

53、積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但假如是實(shí)心的積木，則高度不宜高于90公分，避開掉落時碰傷孩子。 3、嬉戲中在丟球前肯定要告知孩子，不行以將球丟到別人身上。 第21篇教案 幼兒園與孩子在一起的時間最歡樂”這幾乎是全部父母的切身體會。六一兒童節(jié)降臨之際，在為孩子預(yù)備豐富的物質(zhì)禮物之余，共同陪伴孩子們集體玩樂，或許是孩子們最渴望的!為此，廣饒縣第一中學(xué)幼兒園特發(fā)出“六一”邀請函建議家長們拿出珍貴的一天時間和孩子們一起全身心的放松和嬉戲，為全部喜愛運(yùn)動、喜愛孩子的家庭，供應(yīng)一個輕松、自然、歡樂的親子活動，為孩子的童年增加一次寶貴難忘的經(jīng)受和回憶! 活動口號：全民健身、共享歡樂、從我做起、

54、陽光向上。 活動時間：2022年6月1日(周五)早上8：30在本幼兒園準(zhǔn)時進(jìn)展“全民健身慶六一 “親子活動。 活動地點(diǎn)：籃球場 活動大致行程： 1、7:308：30幼兒在本班集合，由本班教師統(tǒng)一帶隊(duì)進(jìn)入籃球場。 2、親子競賽活動。 A、搶凳子： 活動玩法一：(以五名人數(shù)為例)人數(shù)到位后，聽音樂圍著椅子漸漸走，聽口令快或是慢，音樂停頓，快速搶坐椅子(以坐到位子上為準(zhǔn)),無座位者淘汰出局，依次遞減，最終留下者為勝。大人組和幼兒組輪番進(jìn)展。 活動玩法二：椅子和人之間有一段距離，大人抱著孩子或背著候命，口令下，家長抱著孩子跑到椅子處，誰先到者為勝。 B：踩氣球： 玩法：每人腳上綁3個左右氣球，上場的人

55、努力愛護(hù)好自己的氣球，爭取把別人的氣球踩破，最終勝利愛護(hù)住自己氣球的人獲勝。 C：棒棒的屁股方法：每組隊(duì)員手持氣球成一路縱隊(duì)站立，聽到信號后，快速跑到前面的凳子前，用坐姿將手中的氣球壓爆，然后返回與下一人接掌，依次進(jìn)展，直到最終一人完成，以用時多少排列名次。規(guī)章：1、氣球只允許用坐姿壓爆。2、接掌后才能動身。 D：頂氣球： 玩法：在氣球內(nèi)放好事先預(yù)備好的紙條，將氣球吹好后系在繩子上，略高于幼兒。每組幼兒賽跑，先到氣球下面的，。將頭頂?shù)臍馇蛴勉U筆或牙簽扎破，將紙條遞給教師，教師宣讀紙條內(nèi)容，扎氣球者根據(jù)要求表演。假如本人不能表演，可由家長代替。 留意事項(xiàng)： 1、集體活動我們都應(yīng)樂觀為孩子樹立典范

56、，千萬不要遲到、早退，做到遵守紀(jì)律、講文明、講禮貌。 2、整個活動過程，請家長肯定要照看好孩子的安全，避開消失任何危急和意外。 3、本活動參加人員都須留意環(huán)保，切勿亂丟垃圾、紙屑。 第22篇教案 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，能用動作、表情表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。 2.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,感知動詞：叮、趕、跺。 3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1.大象、蚊子圖片各一副。 2.大象、蚊子的手套偶各一個;蚊子指偶若干、大象頭飾三個。 3.畫有森林的背景圖一個。 4.錄音：大象和蚊

57、子的叫聲。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：叮、趕、跺腳。 2、活動難點(diǎn)：能用動作、表情表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過手套偶表演，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。 活動過程： 一、用角色聲音導(dǎo)入，激發(fā)孩子聽故事的欲望。 1.師： (播放大象叫聲)聽聽看誰來啦? 師：(出示大象圖片)原來是一頭腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路來是漸漸的。來我們一起學(xué)學(xué)大象走路。(引導(dǎo)幼兒學(xué)大象走) 2.師：(播放蚊子叫聲)這又是誰來啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來學(xué)學(xué)小蚊子飛。 師：(出示小蚊子)小蚊子長得什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蚊子

58、的特征：尖尖、長長的嘴巴) 師：(出示小蚊子)小蚊子師：蚊子的嘴巴會干什么啊?(叮人) 小結(jié)：小蚊子長長、尖尖的嘴巴是用來叮人的，那愛叮人的小蚊子和大大的大象會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一個故事，故事的名稱叫做大象和小蚊子 二、看木偶表演大象和蚊子，初步了解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。 出示手套偶大象，講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢。有一天，大象出門漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的消失，發(fā)出蚊子的叫聲)，它們發(fā)覺了大象的屁股，說：“哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?”于是，蚊子們就圍著大象的

59、屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“啪啪啪”蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(伴隨著手套偶蚊子的消失，發(fā)出蚊子的叫聲)，大象這次最終生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚!咚!”聲音大得把蚊子都給震暈啦! (伴隨著音效木偶表演，使木偶表演更加生動好玩，突出了角色形象的特征，還能為后面的故事表演做鋪墊。) 提問：1.故事里面都有誰啊?(大象和蚊子) 2.大象和蚊子發(fā)生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股) 3.小蚊子發(fā)覺睡著的大象時說了一句什么話?那我們再來聽聽小蚊子是怎么說的。 三、再次操作手套偶，邊敘述邊提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)，在進(jìn)一步理解故事

60、內(nèi)容的根底上，感知動詞：叮、趕、跺。 1.師：一天，大象出門漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。 這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的消失，發(fā)出小蚊子的叫聲)，它們發(fā)覺了大象的屁股，說：“哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?” 提問：小蚊子說了什么啊? 2.師：于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就怎么樣啊?(用尾巴來趕蚊子)來伸出你們的小手來幫大象一起趕趕蚊子(“啪啪啪”)。 3.蚊子被趕走了，大象又(打起了瞌睡)，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，這次大象怎么樣啦?(生氣了)，大象很生氣，它就怎么做啊? 小結(jié)：這次大象很生氣，就用它大大的腳用勁跺了兩下，“咚!咚!”。來