幼兒園數(shù)學(xué)男孩女孩有多少大班教案

1、Word 幼兒園數(shù)學(xué)男孩女孩有多少大班教案 幼兒園數(shù)學(xué)男孩女孩有多少大班教案可能是您在查找幼兒園大班其他活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園數(shù)學(xué)男孩女孩有多少大班教案 【教材分析】 7 的組成是10 以內(nèi)數(shù)的分與合的一部分,通過(guò)把幾個(gè)物體分成兩部分的活動(dòng)，關(guān)心幼兒熟悉、把握數(shù)的組成。把握這一內(nèi)容，是理解加減法意義的前提。大班幼兒已學(xué)習(xí)過(guò) 2-6 的組成，對(duì)于組成的含義及組成中的互補(bǔ)、互換關(guān)系已有初步的理解。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“男孩女孩有多少”的嬉戲情境， 為幼兒供應(yīng)自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒依據(jù) 7 個(gè)小伴侶中男孩女孩數(shù) 量多少，來(lái)探究 7 的分合方法，進(jìn)一步探究互補(bǔ)、互換規(guī)律，激發(fā)幼

2、兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,提高幼兒觀看、思索、歸納的力量。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí) 7 的組成，理解 7 的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。 2.把握 7 的 6 種分合式。 3.在嬉戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 【活動(dòng)預(yù)備】 黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.復(fù)習(xí) 6 的組成。 (1)請(qǐng)幼兒利用黑白雙色圓片擺出 6 的分合式，再用數(shù)字卡片擺出 6 的分合式。 (2)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō) 6 有幾種分合法，各是什么? 2.請(qǐng) 7 名小伴侶上前站成一排，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的組成。 提問(wèn)：一共

3、有幾位小伴侶，用數(shù)字幾表示?假如把 7 位小伴侶分成兩部分，可以怎么分?7 位小伴侶還可以怎樣分?(如 7 位小伴侶還可以分成 2 個(gè)扎小辮的，5 個(gè)不扎小辮的;3 個(gè)高個(gè)子的，4 個(gè)矮個(gè)子的。) 老師依據(jù)幼兒的發(fā)覺(jué)擺出相應(yīng)的分合式。 3.嬉戲“找伴侶”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)互換規(guī)律。 (1)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)“7 可以分成 1 和 6”的分合式，找到好伴侶“7 可以分成 6 和 1”，老師擺出分合式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一組分合式有什么特點(diǎn)，探究發(fā)覺(jué)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。 小結(jié)：好伴侶的數(shù)字是相同的，只是分合號(hào)的兩邊交換了位置。 (2)請(qǐng)幼兒自主探究，關(guān)心“7 可以分成 2 和 5，7 可以分成 3

4、和 4” 找到好伴侶。 (3)組織幼兒集體驗(yàn)證。 4.理解互補(bǔ)規(guī)律。 (1)老師擺出 7 的全部分合式，但只消失左邊一排數(shù)字，請(qǐng)幼兒觀看： 從上往下，發(fā)覺(jué)了什么?有什么特點(diǎn)? 小結(jié)：一個(gè)比一個(gè)多 1。 (2)請(qǐng)幼兒依據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)覺(jué)規(guī)律：一個(gè)比一個(gè)少 1。 (3)嬉戲：看誰(shuí)舉得快。 老師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的嬉戲，老師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4” 依次類推。 2、大班主題男孩女孩教案教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。 2、能愉悅的接納自己，能相互觀賞異性的優(yōu)點(diǎn)。 3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 4、培育幼兒思索問(wèn)題、

5、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具;2、男孩女孩各自喜愛(ài)的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。 1、老師播放課件，供應(yīng)兩組圖片， 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)師：今日我給小伴侶帶來(lái)了兩位新的好伴侶，我們一起來(lái)熟悉一下，看看他們的照片好不好? 提問(wèn)：照片中的小伴侶是男孩還是女孩，從哪看出來(lái)的? 這兩個(gè)小伴侶有哪些不同?男孩子和女孩還有哪些不同呢? 2、猜一猜，老師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小伴侶們猜是誰(shuí)喜愛(ài)的東西。 師：老師這

6、有一些小伴侶們喜愛(ài)的東西的圖片，但是男孩和女孩喜愛(ài)的東西有時(shí)候是不一樣的哦!我們一起來(lái)猜一猜。(出示圖片，問(wèn)這是誰(shuí)喜愛(ài)的)二、辯論賽：男孩好還是女孩好1、老師提問(wèn)，引發(fā)辯論賽的主題。 -男孩和女孩有這么多不同，你覺(jué)得是做男孩好還是做女孩好呢? 2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺(jué)得做男孩子好的為藍(lán)隊(duì)，認(rèn)為做女孩好的為紅隊(duì)。老師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。 3、老師宣布辯論賽的規(guī)章：各選手要相互敬重對(duì)方，別人在發(fā)言時(shí)要仔細(xì)傾聽(tīng)。鼓舞幼兒暢所欲言，呈現(xiàn)各自的性別共性，并能認(rèn)可自我、悅納自我。老師用笑臉娃娃來(lái)記錄每隊(duì)選手的成果。 4、與幼兒一起統(tǒng)計(jì)各隊(duì)笑臉娃娃的數(shù)量，對(duì)辯論賽進(jìn)行小結(jié)。 師：經(jīng)

7、過(guò)剛才激烈的辯論，藍(lán)隊(duì)認(rèn)為當(dāng)男孩好，由于他們覺(jué)得男孩(頑強(qiáng)、英勇、力氣大等)，紅隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好，由于女孩(美麗、文雅等) 。其實(shí)，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)觀賞各自的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。 三、心靈碰碰車1、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互觀賞對(duì)方。 師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)當(dāng)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。 2、男孩女生相互畫像 活動(dòng)反思： 本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，不管是教學(xué)具的預(yù)備，還是目標(biāo)的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)動(dòng)身，仔細(xì)備教案，做好充分的課前預(yù)備，在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，

8、現(xiàn)將反思如下： 在目標(biāo)制定上我以學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo)，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，并且目標(biāo)難易適度，符合孩子的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂中不僅要給孩子充分的精神嘉獎(jiǎng)，更要有物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，所以在預(yù)備教具時(shí)，我預(yù)備了貼畫以此來(lái)吸引孩子，但嬉戲時(shí)預(yù)備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度動(dòng)身，沒(méi)從平安角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在預(yù)備材料教具時(shí)的失誤，也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。 在教學(xué)過(guò)程中，我以嬉戲的形式，比如聽(tīng)口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié)，以此達(dá)到老師輕松教，孩子歡樂(lè)學(xué)的教學(xué)效果，并且嬉戲和嬉戲之間也是有連貫性的，聽(tīng)

9、口令嬉戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過(guò)嬉戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，活動(dòng)前我也做了許多的設(shè)想，假如孩子辯論不起來(lái)，那就失去了活動(dòng)的意義所在，于是我想到用物質(zhì)嘉獎(jiǎng)的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維力量，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的緣由吧，男孩從辯論上就感覺(jué)比較強(qiáng)勢(shì)，女孩就有點(diǎn)弱，在辯論過(guò)程中一位小女孩，對(duì)男孩膽子大存在意義，小女孩說(shuō)：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對(duì)這一爭(zhēng)論，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭(zhēng)論環(huán)節(jié)最終通過(guò)采訪聽(tīng)課老師的形式，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好還是女孩好，

10、這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。 一節(jié)活動(dòng)下來(lái)勝利與不足都會(huì)具備，勝利會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信，不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)連續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：糖果有多少教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)估量1020以內(nèi)物體的數(shù)量。 2、 嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。 3、 仔細(xì)觀看、推斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。 4、 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 FLASH課件 2、 操作卡人手一份 3、 大記錄

11、卡一份 4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放課件，情景引出活動(dòng) 1、師：今日的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去漫步 。他們走呀走，一路上看到許多漂亮的風(fēng)景。最終他們來(lái)到商業(yè)廣場(chǎng)，走到糖果店門口的時(shí)候，發(fā)覺(jué)這里亂七八糟的。 貓媽媽：“孩子們，快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?” 2、師：我們來(lái)想個(gè)方法應(yīng)付他們，好嗎?你們想用什么方法應(yīng)付他們呢? 師：剛才小伴侶想得方法真多。 二、估量老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法 師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里) 1、出示教具“4間房間” 師：讓我們來(lái)看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(老師打開(kāi)

12、房門) 師：呀，原來(lái)這些壞家伙真的藏里面了。 師：1號(hào)房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的? 2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)、五個(gè)五個(gè)數(shù) 3、估量其他房間里老鼠的數(shù)量 師：那請(qǐng)你們來(lái)估量一下其他房間里老鼠的數(shù)量! 師：2號(hào)房間里的老鼠看上去比1號(hào)房間的老鼠多還是少? 師：那么會(huì)是幾只老鼠呢? 4、將幼兒的猜想記錄在記錄表中 師：還有誰(shuí)情愿說(shuō)出你估量的數(shù)目? 5、師：大家估量的這些數(shù)目，畢竟誰(shuí)的正確?誰(shuí)的接近?我們?cè)鯓域?yàn)證呢? 6、請(qǐng)三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案 師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)畢竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。 師：他是怎么數(shù)的? 7、師

13、：哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近? 三、想方法把老鼠引出房間 師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不愿出來(lái)。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來(lái)，看你能拿我怎么辦!” 師：小伴侶們，你們說(shuō)怎么辦?(讓小花貓躲起來(lái)) 師：那我們?cè)儆靡恍┖贸缘奶枪?，把他們引出?lái)好嗎? 1、出示幼兒操作卡 師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請(qǐng)你估量一下右邊的盤子里有幾塊糖果? 2、展現(xiàn)幼兒的操作卡 師：我們來(lái)看看，小伴侶估量的數(shù)目。 3、請(qǐng)幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并準(zhǔn)時(shí)改正 4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰慧的小貓咪是躲起

14、來(lái)，預(yù)備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里? 師：老師以為小貓已經(jīng)離開(kāi)了，就偷偷的溜出來(lái)預(yù)備每餐一頓。這下，最終可以捉老鼠啦! 四、對(duì)暗號(hào)，捉老鼠 1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會(huì)抓老鼠時(shí)，媽媽和會(huì)你們有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎? 2、拍手對(duì)暗號(hào)，拍對(duì)一次上前一步 3、捉到老鼠，活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)是我自己原創(chuàng)的，活動(dòng)情境設(shè)計(jì)的比較合理，能依據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動(dòng)，首先估量老鼠的數(shù)量，然后我們一起想方法把老鼠引出來(lái)，就再次操作估量糖果的數(shù)量，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中感愛(ài)好、留意集中、思維活躍，能達(dá)到

15、老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的美麗，利于幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，幼兒會(huì)數(shù)，但是老鼠時(shí)凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會(huì)搞錯(cuò)，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀看和檢查。 老師在引導(dǎo)幼兒估量三個(gè)房間里的數(shù)量時(shí)，語(yǔ)言可更明確些，先確定第一個(gè)為參照物，然后提問(wèn)：其次個(gè)房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個(gè)分不清的可以說(shuō)：多一點(diǎn)還是多許多? 4、大班社會(huì)活動(dòng)教案：男孩、女孩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 男孩、女孩在愛(ài)好、愛(ài)好等方面還是有許多不同的。在大班幼兒嬉戲中就可以發(fā)覺(jué)，無(wú)論是嬉戲內(nèi)容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并

16、熟悉自己，形成健康的性別意識(shí)，培育幼兒的分析比較力量和創(chuàng)新力量，開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓幼兒在嬉戲情境中，自我熟悉、自我發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用各種方式找出區(qū)分。 2、向異性學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身性別弱勢(shì)。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒依據(jù)自己的意愿給自己化妝。 (1)激發(fā)幼兒化妝的愛(ài)好。 老師：“啊!這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)化妝舞會(huì)

17、好不好?” (2)老師：“請(qǐng)你想一想，你想把自己裝扮成什么角色?前面有一面鏡子，請(qǐng)小伴侶裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。” (3)幼兒按自己的意愿裝扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸 (4)老師賜予肯定的啟發(fā)和關(guān)心，觀看幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰(shuí)了?” 2、化妝舞會(huì)。 (1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕) (2)談話、展現(xiàn)和啟發(fā)引導(dǎo)。 請(qǐng)幼兒上臺(tái)展現(xiàn)自己化妝的角色形象。 老師提問(wèn)：“你化妝成誰(shuí)了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?” 老師結(jié)合幼兒的化妝和表演賜予評(píng)價(jià)：“我發(fā)覺(jué)你的動(dòng)作很有力!”“你的動(dòng)作很美麗

18、!”“你很細(xì)心。“你盼望自己像一樣;英勇、鍵壯?！薄澳闩瓮约合褚粯悠痢⒚利悺钡鹊?。通過(guò)老師評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)。 比較和爭(zhēng)論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。 請(qǐng)全體男孩子展現(xiàn)一下自己的角色; 請(qǐng)全體女孩子展現(xiàn)一下自己的角色; 請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。 老師和幼兒共同分析小結(jié)：“平常我就發(fā)覺(jué)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今日，從小伴侶化妝中，我還發(fā)覺(jué)你們的愛(ài)好愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有很多不同?！薄澳泻ⅰ⑴⒍加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)。男孩子們英勇、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事仔細(xì)、認(rèn)真，表演的時(shí)候動(dòng)作美麗，表情很好。但是有的

19、女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是馬虎大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)?！?(3)開(kāi)頭進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)老師和孩子一同歡樂(lè)地跳舞，盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 3、嬉戲找男孩，找女孩。 (1)老師請(qǐng)小伴侶坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓小猴子(其他班幼兒扮演)。 “今日，聽(tīng)說(shuō)我們小伴侶在這里開(kāi)化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)參與我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎) (2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè)) (3)嬉戲找男孩，找女孩。 老師：“下面就玩一個(gè)找男孩，找女孩的嬉戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩?” 幼兒發(fā)表自己的看

20、法。 老師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，愛(ài)好、愛(ài)好等方面區(qū)分，鼓舞幼兒采納多種方法來(lái)比較和推斷。 (4)請(qǐng)小伴侶在紙上寫出男孩的號(hào)碼。 老師：“通過(guò)一系列測(cè)試，我們小伴侶似乎已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上?！?(5)公布正確答案。 老師：“小伴侶的答案都寫出來(lái)了。畢竟誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小伴侶們脫下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來(lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走?！薄霸瓉?lái)號(hào)、號(hào)是男孩子表演的，號(hào)，號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?” (6)老師小結(jié)。(鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種別方法，鼓舞男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。) 4、小伴侶和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

21、 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)中幼兒心情高漲，主動(dòng)參加的愿望很強(qiáng)。在化妝過(guò)程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長(zhǎng)等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等?；瘖y過(guò)程中，男孩的速度快，有主見(jiàn)，喜愛(ài)配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威嚴(yán)地舞起來(lái);女孩的速度相對(duì)較慢，仔細(xì)細(xì)致，選擇，色時(shí)易受同伴影響，喜仿照，喜愛(ài)佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時(shí)男孩動(dòng)作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、優(yōu)美。找男孩，找女孩的嬉戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的學(xué)問(wèn)閱歷，而且有很多創(chuàng)新的表現(xiàn)。 5、幼兒園大班數(shù)學(xué)棒棒糖教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減

22、、分類數(shù)數(shù)，比長(zhǎng)短、粗細(xì)，排序;培育動(dòng)手力量，進(jìn)展思維力量。 教學(xué)預(yù)備： 橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細(xì))，5以內(nèi)加減卡片一套。 教學(xué)過(guò)程： 1、做棒糖： 讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜愛(ài)的式樣)。 2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒? 3、說(shuō)一說(shuō)：自己做的全部棒糖中，有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里? 4、算一算： 依據(jù)自己做的棒糖的外形、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如

23、：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4+1=5。 活動(dòng)反思： 棒棒糖是幼兒非常喜愛(ài)的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小伴侶的寵愛(ài)，也能引起幼兒的愛(ài)好。因此，我依據(jù)小班幼兒的愛(ài)好開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)棒棒糖。 教學(xué)一開(kāi)頭我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過(guò)觀賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。由于，小班幼兒年齡小，所以培育他們的愛(ài)好與信念是關(guān)鍵。接下來(lái)幼兒都信念十足，開(kāi)頭動(dòng)手繪畫了。只要他們情愿動(dòng)手，情愿畫，我都會(huì)給于確定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢”接著讓幼兒與他人共享自己的歡樂(lè)，可以說(shuō)幼兒畫得好與不好，在此時(shí)也不是最重要了，孩子們開(kāi)快樂(lè)心地完成了今日的活動(dòng)。 課堂中的提問(wèn)讓幼兒的心情昂揚(yáng)，也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動(dòng)的心情。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。 6、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)覺(jué)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說(shuō)出理由。 2、發(fā)覺(jué)生活中序列的規(guī)律美。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律(如：ABAB、ABBABB) 2、物質(zhì)預(yù)備： (1)老師材料：運(yùn)動(dòng)