大班數(shù)學(xué)數(shù)字排隊真有趣教案反思

1、Word - 45 -大班數(shù)學(xué)數(shù)字排隊真有趣教案反思1、大班數(shù)學(xué)數(shù)字排隊真好玩教案反思設(shè)計意圖在科學(xué)領(lǐng)域指南指出5-6歲的幼兒能發(fā)覺和體味到按一定邏輯羅列的物體比較整齊美觀，明確指出老師應(yīng)該引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺根據(jù)一定邏輯羅列的事物。對于大班幼兒的認(rèn)知水平來講，大班幼兒基本建構(gòu)了初步的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)之上，設(shè)計關(guān)于“數(shù)字的容易羅列”的活動。在生活閱歷方面，數(shù)字相同但是挨次不同所代表含義不同，在日常生活中很常見，在集體教學(xué)活動中除數(shù)字的加減以外，讓幼兒舉行自主探究數(shù)字羅列組合，會給幼兒不一樣的數(shù)字體悟，拓寬幼兒的思維，也為學(xué)校階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)埋下伏筆，對數(shù)的羅列組合有初步的熟悉?；顒幽繕?biāo)1.知道數(shù)字羅

2、列的挨次不同對生活的影響不同。2.在老師的引領(lǐng)下，試試運用一定的辦法舉行3個不同數(shù)字的羅列。3.豐盛對于數(shù)字的認(rèn)知，感觸舉行數(shù)字嬉戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。重點難點重點：試試舉行3個不同數(shù)字的羅列組合。難點：試試了解與運用羅列數(shù)字避開重復(fù)的的辦法?；顒宇A(yù)備物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片閱歷預(yù)備1.認(rèn)知閱歷：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小挨次羅列，知道數(shù)字可以轉(zhuǎn)變挨次羅列。2.生活閱歷：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂?；顒舆^程(一)導(dǎo)入部分(2分鐘)：講故事，吸引幼兒注重力，激活幼兒對數(shù)

3、字羅列的愛好。1.師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結(jié)果到了家門口卻遺忘門鎖密碼了，他只知道有兩個數(shù)字1和2，可是不知道怎么開了，你們能協(xié)助他嗎?”2.請幼兒思量小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。(揭示密碼21/12)(二)開頭部分：(23分鐘)1.引出3個數(shù)字的羅列組合。(6分鐘)(1)師：“小熊家的門鎖密碼太容易了，小熊想換3個數(shù)字的密碼，分離是1、2、4。(將數(shù)字卡片放黑板上) ”請幼兒協(xié)助小熊設(shè)計門鎖密碼。(2)師：“我們記錄時3個數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”兩個人一組舉行設(shè)計密碼(一個幼兒羅列、一個幼兒記錄)。(引領(lǐng)幼兒觀看有無重復(fù)，更換挨次羅列最多的

4、密碼形式。)(3)師小結(jié)：數(shù)字排在起來，更換挨次重新組合在一起，這樣的過程叫做數(shù)字的羅列組合。(強調(diào)先羅列，再組合)師舉行層次性提問：請羅列好的幼兒舉手?數(shù)一數(shù)你有幾種辦法羅列?請羅列最多的幼兒來說怎么排的密碼?2.師演示羅列辦法。(3分鐘)師：“小熊坐火車時，想了個好辦法。先按大小挨次羅列數(shù)字(將數(shù)字卡片依次羅列)形成一個密碼(12第一個密碼)，然后確定火車頭(數(shù)字卡片1)，再更換車廂(142其次個密碼)。1當(dāng)了火車頭了，就該2當(dāng)火車頭了(214第三個密碼)，再更換車廂(241第四個密碼)。1和2都當(dāng)了火車頭，該到4了(412第五個密碼)，再更換車廂(421)第六個密碼。(ppt演示)”3.

5、更換一個數(shù)字讓幼兒羅列(交換分工，幼兒分離羅列、記錄)。(數(shù)字1、4、5)(6分鐘)(1)引領(lǐng)幼兒觀看有無重復(fù)，更換挨次羅列最多的密碼形式。師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和羅列卡片交換。重新羅列組合，看密碼會變成什么?”(2)師與幼總結(jié)：先排序確定火車頭為1(密碼145),更換車廂(密碼154)。確定火車頭4(密碼415)，更換車廂(密碼451)，確定火車頭5(密碼514)，更換車廂(541)。4.引出4個數(shù)字的羅列組合(數(shù)字卡片4、5、7、9)(5分鐘)(1)師：“小熊說你們太聰慧了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數(shù)字，請你們設(shè)計吧!”(2)師示范一組羅列組合。

6、排序確定火車頭4(密碼4579)，將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂(密碼597)，確定火車頭7(密碼759)，更換車廂(密碼795)，最后將4這個大火車頭添上。5.師引領(lǐng)幼一起完成4個數(shù)的羅列組合。(3分鐘)3.結(jié)束部分:嬉戲開火車玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重復(fù)。音樂起，幼兒開火車，老師暫停音樂說換，幼兒立刻更換。音樂繼續(xù)，直到換完為止換5次，共6次羅列狀況。第一輪請3個幼兒更換車廂。其次輪請4個幼兒更換車廂至結(jié)束。4.活動延長生活閱歷拓展：請幼兒觀看生活并引領(lǐng)其說出還有哪些數(shù)字的羅列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等?；顒涌偨Y(jié)本次數(shù)字排隊真好玩

7、活動吸引了幼兒的深厚愛好，在活動過程中，幼兒陷入自我的探索，與伙伴間的友好合作，樂觀和教師一起互動，活動目標(biāo)也基本實現(xiàn)了，不過在活動過程中以下不足之處：活動的材料方面,投入的材料過多，簇?fù)碛變旱淖⒅亓?，可削減材料的投放或分批投放材料;活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起研究并記錄，老師和幼兒在發(fā)覺和總結(jié)是需圍坐在一起;活動時光把控方面，應(yīng)活動時光過長，應(yīng)掌握教學(xué)節(jié)奏;家庭共育方面，提前告訴家進(jìn)步行生活閱歷的預(yù)備或者拓展。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 喜愛數(shù)學(xué)活動，感觸數(shù)字的好玩。2. 能故意識地觀看生活中的數(shù)字。3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的

8、造型。4. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：1. 兩組數(shù)字卡片2. 三張卡紙，上面有10種色彩的小方形。3. PPT課件活動過程：一、鞏固數(shù)字091. 師：今日教師帶來了一張紙，上面有無數(shù)不同色彩的方格，我請小伴侶說 說上面有幾個格子。(請小伴侶說完之后大家一起數(shù)一數(shù))2. 師：小伴侶，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同色彩的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小伴侶來猜一猜。3. 師：小伴侶把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下伴侶的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小伴侶要迅速得把它念出來。二、數(shù)字的隊形1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小

9、?假如讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引領(lǐng)小伴侶從大到小和從小到大)2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有邏輯的舉行排隊之外，它還有無數(shù)種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)三、生活中的數(shù)字1. 師：我想小伴侶對這些數(shù)字應(yīng)當(dāng)都是十分認(rèn)識的，由于它總是在我們的生活中浮現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小伴侶說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?2. 師：教師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都浮現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、名目)3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有些是告知我們時光，有些是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中浮現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。四

10、、數(shù)字變變變1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的嬉戲，小伴侶的小眼睛可要看認(rèn)真了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，按照變變變的口令浮現(xiàn)3的三次變形，讓小伴侶說說它們分離像什么。)2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小伴侶可要睜大眼睛把它們找出來。3. 師：小伴侶很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(展示兩幅圖)4. 師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次教師請小伴侶把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了?；顒臃此迹豪们按蔚脑嚱碳敖M里的教師一起研究、修改，終于確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。

11、從小伴侶的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較勝利的。這節(jié)課的重點的是激活幼兒對數(shù)字的愛好，利用猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都十分深厚，幾乎全部的小伴侶都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小伴侶都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒有浮現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小伴侶難免會猜錯，但在小伴侶說出緣由后我沒有準(zhǔn)時地賦予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6舉行比較，而是直接展示了答案，信任小伴侶們也沒有真正的弄清晰。其次個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小伴侶都排的很好，但是按邏輯給這些數(shù)字排成不同的外形，小伴侶就有困

12、難了，站起來的時候能說出自己想要排成的外形，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小伴侶說一說生活中有沒有哪些東西是按這個挨次排的，圓形和方形小伴侶的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小伴侶就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐盛。第四個環(huán)節(jié)是請小伴侶說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時光我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小伴侶都能樂觀開動腦筋，說得也很好，但是教師的回應(yīng)還不夠，沒有準(zhǔn)時地賦予鼓舞和認(rèn)同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小伴侶

13、的操作速度比平?？炝藷o數(shù)，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小伴侶現(xiàn)在的認(rèn)知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也十分謝謝組內(nèi)其它教師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：生活中好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。為了使幼兒體味數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真切的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激活幼兒探究數(shù)學(xué)王國的愛好，感觸數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引領(lǐng)他們?nèi)ひ挃?shù)字、發(fā)覺數(shù)字、感觸數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體味數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解

14、數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3、進(jìn)展目測力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1、老師事先引領(lǐng)幼兒觀看、尋覓生活中的數(shù)字。2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中?；顒舆^程：一、觀看生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。1、老師展示照片，引領(lǐng)幼兒觀看照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字。師：今日教師帶來了無數(shù)照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)2、重新展示照片，猜一猜：了解數(shù)字的

15、用途。師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時光的。二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并敘述生活中見過的數(shù)字及用途。鼓舞幼兒樂觀提問，教師和幼兒一起解答疑問并展示相關(guān)的圖片。三、尋覓自己身邊的數(shù)字，切身感觸數(shù)字與自己生活的關(guān)系1、尋覓自己身邊的數(shù)字。師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計等)2、發(fā)覺不同物體上的數(shù)字有不同作用。師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)活動延長：體悟數(shù)字與自身的關(guān)系。1、請幼兒在白紙上

16、畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。2、引領(lǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互猜想、溝通“說明書”數(shù)字所表示的含義?；顒臃此迹河變簩?shù)己經(jīng)有了一定的熟悉，學(xué)會比較數(shù)的大小，提升了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激活幼兒對數(shù)學(xué)王國的探索愛好，引領(lǐng)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中熟悉數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)問運用于生活中。4、大班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：我本次活動結(jié)合幼兒在日常生活中常常用到的電話，結(jié)合綱要中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動的參加活動，有信念，為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參加試試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會敬重別人的觀點和看法，提供豐盛的可操作的材料

17、，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究提供活動的條件;引領(lǐng)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時光和空間現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用容易的數(shù)學(xué)辦法解決生活和嬉戲中某寫容易的問題?；顒幽繕?biāo)1、試試將數(shù)字舉行六次不同的組合。2、能夠嫻熟將數(shù)字羅列成不同的號碼。3、能樂觀動腦，樹立自己解決困難的信念，體悟勝利的歡樂。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點、難點重點：能夠運用數(shù)字16舉行多次不同的組合。難點：能用容易的數(shù)學(xué)辦法解決生活和嬉戲中容易的問題?；顒宇A(yù)備1、通過多媒體出示動物園圖片。2、數(shù)字16，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象

18、、大公雞、小馬、小牛)。3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂磁帶?；顒舆^程一、開頭環(huán)節(jié)：老師帶幼兒聽音樂進(jìn)入活動室，邊走邊做動物仿照操。1、小伴侶，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒研究溝通)2、今日教師想帶你們?nèi)⒂^一下動物園。(通過多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物舉行表象的了解)3、動物園參觀完了，小伴侶覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊張通知，今日下午進(jìn)行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒趕緊想方法通知他們。二、基本環(huán)節(jié)：1、研究自己家的電話號碼，(由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成，每家的電話號碼都不一樣。)請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。2、給小動物裝

19、電話。3、老師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù);每家小動物的電話號碼不能重復(fù);每家小動物一個號碼。4、展示示范紙，數(shù)字16，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，老師準(zhǔn)時賦予指導(dǎo)。5、請小伴侶做小小設(shè)計員，給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)6、幼兒互相研究、溝通結(jié)果。7、請幼兒上臺出示自己的設(shè)計結(jié)果，老師準(zhǔn)時賦予絕對、表揚、鼓舞。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：小伴侶們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，絕對會十分興奮，現(xiàn)在，咱們帶上自己設(shè)計的號碼，去找電信局的叔叔協(xié)助小動物裝上電話，好準(zhǔn)時通知小動物們按時參與運動會!(放音樂;開汽車)四、延

20、長環(huán)節(jié)：幼兒編出更多的電話號碼教學(xué)反思：幼兒利用好玩的數(shù)字主題活動，能夠運用數(shù)字16舉行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信念和解決困難的能力，結(jié)合并運用各種感官，動手動腦，探索問題，從溝通、研究、探究的過程中體悟到了勝利的歡樂。5、大班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字組合教案反思活動目標(biāo)：1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字舉行不同的羅列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運用，體悟數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：教具：PPT，數(shù)卡;學(xué)具：、筆和白紙。活動過程：一、展示ppt，引出課題。1、展示兩輛

21、相同款汽車圖片(1)提問：今日教師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學(xué)習(xí)羅列，把握辦法(一)學(xué)習(xí)三個數(shù)字的羅列過渡：小伴侶都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今日教師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置羅列出不同組合，看你能羅列幾個不同組合?1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄(示范操作123)2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，教師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)羅列出來一共有6組，它們是123、132、2

22、13、231、312、3213、提醒：小伴侶看教師把這些組合根據(jù)一定的挨次羅列了一下，你發(fā)覺了什么邏輯了嗎?4、小結(jié)：其實，教師有個好方法，我們可以把1當(dāng)開始，排出以1開始的組合按挨次有123、132;再以2為開始，按挨次有213和231;然后從3開始，按挨次有312、321。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，固定開始數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明了。(二)操作練習(xí)，鞏固學(xué)問過渡：不知道小伴侶有沒有學(xué)會這個好辦法呢?接下來，教師要給每個小伴侶送去一輛小汽車，但是教師要用這車牌號碼考考你們。1、要求：教師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開始的辦法羅列出它

23、們?nèi)康慕M合，請5個小伴侶上來試一試。下面的小伴侶可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。2、講評：我們一起來看看小伴侶有沒實用上這個好方法所有把它寫出來。3、小結(jié)：無數(shù)小伴侶都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小伴侶現(xiàn)在明了了嗎?(三)幼兒操作、老師指導(dǎo)過渡：今日教師給每個小伴侶都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小伴侶幫忙制作一個。1、要求：請小伴侶用教師紙上給你的三個數(shù)字羅列一下，看能排幾組，有些教師已經(jīng)寫了數(shù)字提醒了小伴侶，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來嘗試。2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位教師輸入電腦。3、將電腦中的作業(yè)照片舉行講評。4、小結(jié)

24、：大多數(shù)小伴侶都把它寫出來了，小伴侶也學(xué)會了這個好辦法，既快又清晰。三、圖片出示、數(shù)字運用1、ppt出示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用無數(shù)，不同的地方浮現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小伴侶來聊一聊生活中數(shù)字的用處?；顒臃此迹罕敬谓贪甘恰耙徽n三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點問題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒舆^程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題：3位數(shù)字羅列的邏輯上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種邏輯和學(xué)會羅列的辦法。數(shù)學(xué)活

25、動考究讓孩子自己去觀看發(fā)覺思量總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子按照老師的流程來學(xué)習(xí)，輕蔑了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)邏輯時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不行少的?；顒又?，老師只注意集體，忽視了與個別孩子的溝通，在無數(shù)細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中漸漸改進(jìn)。6、大班數(shù)學(xué)活動好玩的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)堆積了一定的生活閱歷，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中堆積，讓他們在生活中得到進(jìn)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中?；顒幽繕?biāo)：1、初步理解年代日的概念，感知年代日之間的關(guān)系。2、引領(lǐng)幼兒知道日歷等是查看時光(日期

26、)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的觀看和想象能力，進(jìn)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好?；顒宇A(yù)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制形狀似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)別)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。活動過程：一、導(dǎo)入部分，激活愛好。導(dǎo)入語：今日教師帶來了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，興奮嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時光等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的

27、擴展性思維.二、展示房子，敘述故事。協(xié)助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)展示房子圖，小伴侶瞧，這里還有許多好玩的數(shù)字呢!認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么?你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?老師通過大字卡敘述故事。評:幼兒的樂觀性很高,聽故事很仔細(xì).2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在教師指日期，請小伴侶說出是幾月幾日? 教師說日期，請小伴侶把它找出來。師：那今日是幾月

28、幾日?你們怎么知道的?老師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小伴侶都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小伴侶和后面的教師聽?；顒臃此迹哼@次數(shù)學(xué)活動，我細(xì)心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動開頭，我奧秘地說要與數(shù)字伴侶做嬉戲,孩子們注重力一下子給吸引住了，利用讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里舉行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺中理解了年代日的概念，感知到了年代日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(

29、31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激活了孩子人人去探索、人人去發(fā)覺，自己悟出了年代日之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字挑選了幼兒日常生活常常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒熟悉日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教導(dǎo)內(nèi)容必需生活化、嬉戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們認(rèn)識的生活場景，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣大的天地里，生命的成長中。7、大班數(shù)同學(xué)活中好玩的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。為了使幼兒體味數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本

30、次活動以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真切的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激活幼兒探究數(shù)學(xué)王國的愛好，感觸數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引領(lǐng)他們?nèi)ひ挃?shù)字、發(fā)覺數(shù)字、感觸數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體味數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、老師事先引領(lǐng)幼兒觀看、尋覓生活中的數(shù)字。2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中?；顒舆^程：一、觀看生活中運

31、用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。1、老師展示照片，引領(lǐng)幼兒觀看照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字。師：今日教師帶來了無數(shù)照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)2、重新展示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時光的。二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并敘述生活中見過的數(shù)字及用途。鼓舞幼兒樂觀提問，教師和幼兒一起解答疑問并展示相關(guān)的圖片。三、尋覓自己身邊的數(shù)字，切身感觸數(shù)字與自己生活的關(guān)系1、尋覓自己身邊的數(shù)字。師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們

32、都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計等)2、發(fā)覺不同物體上的數(shù)字有不同作用。師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)活動延長：體悟數(shù)字與自身的關(guān)系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。2、引領(lǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互猜想、溝通“說明書”數(shù)字所表示的含義。活動反思：幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的熟悉，學(xué)會比較數(shù)的大小，提升了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激活幼兒對數(shù)學(xué)王國的探索愛好，引領(lǐng)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中熟悉數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)問運用于生活中。8、大班數(shù)學(xué)活動好玩的數(shù)字組合教案反思活動目標(biāo)：

33、1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字舉行不同的羅列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運用，體悟數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備：教具：PPT，數(shù)卡;學(xué)具：、筆和白紙?；顒舆^程：一、展示ppt，引出課題。1、展示兩輛相同款汽車圖片(1)提問：今日教師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學(xué)習(xí)羅列，把握辦法(一)學(xué)習(xí)三個數(shù)字的羅列過渡：小伴侶都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今日教師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置羅列出不同組合，看你能羅列

34、幾個不同組合?1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄(示范操作123)2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，教師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)羅列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、3213、提醒：小伴侶看教師把這些組合根據(jù)一定的挨次羅列了一下，你發(fā)覺了什么邏輯了嗎?4、小結(jié)：其實，教師有個好方法，我們可以把1當(dāng)開始，排出以1開始的組合按挨次有123、132;再以2為開始，按挨次有213和231;然后從3開始，按挨次有312、321。固定開始數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明了。(二)操作練習(xí)，鞏固學(xué)問過渡：不

35、知道小伴侶有沒有學(xué)會這個好辦法呢?接下來，教師要給每個小伴侶送去一輛小汽車，但是教師要用這車牌號碼考考你們。1、要求：教師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開始的辦法羅列出它們?nèi)康慕M合，請5個小伴侶上來試一試。下面的小伴侶可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。2、講評：我們一起來看看小伴侶有沒實用上這個好方法所有把它寫出來。3、小結(jié)：無數(shù)小伴侶都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小伴侶現(xiàn)在明了了嗎?(三)幼兒操作、老師指導(dǎo)過渡：今日教師給每個小伴侶都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小伴侶幫忙制作一個。1、要求：請小伴侶用教師紙上給你的三個數(shù)字羅列一下，

36、看能排幾組，有些教師已經(jīng)寫了數(shù)字提醒了小伴侶，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來嘗試。2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位教師輸入電腦。3、將電腦中的作業(yè)照片舉行講評。4、小結(jié)：大多數(shù)小伴侶都把它寫出來了，小伴侶也學(xué)會了這個好辦法，既快又清晰。三、圖片出示、數(shù)字運用1、ppt出示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用無數(shù)，不同的地方浮現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小伴侶來聊一聊生活中數(shù)字的用處?；顒臃此迹罕敬谓贪甘恰耙徽n三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點問題”，可是依舊

37、存在了一些需要改進(jìn)的地方。活動過程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點問題：3位數(shù)字羅列的邏輯上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種邏輯和學(xué)會羅列的辦法。數(shù)學(xué)活動考究讓孩子自己去觀看發(fā)覺思量總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子按照老師的流程來學(xué)習(xí)，輕蔑了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)邏輯時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不行少的。活動中，老師只注意集體，忽視了與個別孩子的溝通，在無數(shù)細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中漸漸改進(jìn)。9、大班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)堆積了一定的生活閱歷

38、，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中堆積，讓他們在生活中得到進(jìn)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。活動目標(biāo)：1、初步理解年代日的概念，感知年代日之間的關(guān)系。2、引領(lǐng)幼兒知道日歷等是查看時光(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的觀看和想象能力，進(jìn)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好?；顒宇A(yù)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制形狀似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)別)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒舆^

39、程：一、導(dǎo)入部分，激活愛好。導(dǎo)入語：今日教師帶來了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，興奮嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時光等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.二、展示房子，敘述故事。協(xié)助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)展示房子圖，小伴侶瞧，這里還有許多好玩的數(shù)字呢!認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么?你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?老師通過大字卡敘述故事。評:幼兒的樂觀性很高,聽故事很仔細(xì).2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

40、!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)出處!大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在教師指日期，請小伴侶說出是幾月幾日? 教師說日期，請小伴侶把它找出來。師：那今日是幾月幾日?你們怎么知道的?老師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小伴侶都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小伴侶和后面的教師聽。活動反思：這次數(shù)學(xué)活動，我細(xì)心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動開頭，我奧秘地說要與數(shù)字伴侶做嬉戲,孩子們注重力一下子給吸引住了，利用讓幼兒認(rèn)認(rèn)

41、、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里舉行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺中理解了年代日的概念，感知到了年代日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激活了孩子人人去探索、人人去發(fā)覺，自己悟出了年代日之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字挑選了幼兒日常生活常常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒熟悉日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教導(dǎo)內(nèi)容必需生活化、嬉戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們認(rèn)識的生活場景，應(yīng)當(dāng)

42、讓同學(xué)懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣大的天地里，生命的成長中。10、大班數(shù)學(xué)活動生活中好玩的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。為了使幼兒體味數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真切的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激活幼兒探究數(shù)學(xué)王國的愛好，感觸數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引領(lǐng)他們?nèi)ひ挃?shù)字、發(fā)覺數(shù)字、感觸數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體味數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3

43、、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、老師事先引領(lǐng)幼兒觀看、尋覓生活中的數(shù)字。2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中?；顒舆^程：一、觀看生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。(1)老師展示照片，引領(lǐng)幼兒觀看照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字。師：今日教師帶來了無數(shù)照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)(2)重新展示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用

44、來表示時光的。二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并敘述生活中見過的數(shù)字及用途。鼓舞幼兒樂觀提問，教師和幼兒一起解答疑問并展示相關(guān)的圖片。三、尋覓自己身邊的數(shù)字，切身感觸數(shù)字與自己生活的關(guān)系1.尋覓自己身邊的數(shù)字。師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計等)2.發(fā)覺不同物體上的數(shù)字有不同作用。師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)活動延長：體悟數(shù)字與自身的關(guān)系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。2、引領(lǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互猜想、溝通“說明書”數(shù)字所表示的含義。

45、活動反思：幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的熟悉，學(xué)會比較數(shù)的大小，提升了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激活幼兒對數(shù)學(xué)王國的探索愛好，引領(lǐng)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中熟悉數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)問運用于生活中。11、大班數(shù)學(xué)釣魚真好玩教案反思活動目標(biāo):1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果。活動預(yù)備:1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡?；顒舆^程:引起愛好1、問幼兒有沒有看過

46、釣魚?告知幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以預(yù)備舉行釣魚競賽了。2、老師示范一次釣魚道具的制作:用圖畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓舞幼兒制作不同種類的魚。接著,通過竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。假如不安不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。團體活動1、將幼兒制作的魚,所有放在一個在水盆里面,讓幼兒可以縱情地釣魚。但同時要告知幼兒,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。2、老師限定時光,時光到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請老師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。3、老師回收全部的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒用心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活

47、動。4、老師任意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么推斷多多少?少多少?5、引領(lǐng)幼兒以算式表述數(shù)學(xué)概念,老師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,舉行示范。6、在黑板上,以圖卡排出表述式,并用口語表述,例如:強強釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,老師可加入表述式,讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號,并說明,強強比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=37、讓幼兒運用上述方式,任選兩位伙伴釣魚的數(shù)量做比較。8、請幼兒將自己練習(xí)的成績與伙伴共享?；顒臃此迹骸鞍褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)：敬重同學(xué)獨特的閱讀感觸!”這是我們在課改中最嘹亮

48、的呼聲，課堂上教師在調(diào)動同學(xué)樂觀性的同時，還必需擅長駕馭同學(xué)的主動性并使同學(xué)從中得到更大的心得。法國聞名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過：“兒童有他獨特的意見、主意和感情。假如用我們的意見、主意和感情去代替他們的意見、主意和感情，那簡直是最愚蠢的。”同學(xué)作為一個共性鮮亮的生命個體，總是帶著自己已有些學(xué)問、閱歷和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀共性是客觀存在的。正所謂，“世上沒有兩片徹低相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！币虼耍瑢ν晃谋疽矎氐涂梢詮娜舾蓚€角度舉行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來聆聽孩子們的發(fā)言，讓同學(xué)真正成為閱讀的仆人，享受閱讀的樂趣。這節(jié)課中，我試著給了同學(xué)更多的發(fā)言

49、權(quán)，還賦予同學(xué)閱讀反思的時空。同學(xué)利用閱讀反思，開啟了心智，培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因為同學(xué)個人的生活經(jīng)驗較淺，看待事物往往不夠精確全面。當(dāng)同學(xué)在回答問題浮現(xiàn)偏差時，老師不要急于去否定，而是讓同學(xué)帶著自己的意見，潛心閱讀文本的重點段，這樣就賦予了他閱讀反思的時光和空間，激活了同學(xué)繼續(xù)閱讀的愛好，庇護(hù)同學(xué)的閱讀的樂觀性，使他們享受到發(fā)表不同看法的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，增進(jìn)了同學(xué)制造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見解和觀點。12、大班數(shù)學(xué)活動教案：種子排隊教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 將收集來的種子舉行羅列，并能舉行分析比較。2、 能仔細(xì)聆聽，樂觀思量，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。3

50、、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。2、人手一張操作卡，一支鉛筆。3、每組在備有同樣的種子一盆?；顒舆^程：一、直接導(dǎo)入小伴侶，你們的桌子上都有哪些種子呢?請你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)二、第一次排隊。感知數(shù)量相同。大小不同的種子，羅列的長短不一樣。1、 小伴侶這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。2、 說的很對!小伴侶們，這些豆子的外形不同、大小也不一樣，你們想一想可以用什么方法來比較這三樣種子哪個多、哪個少?哪個大

51、、哪個小呢?(可以讓它們排隊)3、 對呀，排隊是一個好方法，排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。4、 幼兒第一次操作記錄師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的辦法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，(展示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個線上)5、 那每條線的開始有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開頭排隊)6、 老師提出操作要求：小伴侶排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。7、 集體分析比較。師：現(xiàn)在，教師請小伴侶把你的記錄表拿上來給大家看看?小伴侶，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子

52、的數(shù)量都是多少?(都是8顆，一樣多)8、 你還發(fā)覺了什么?它們的隊伍都一樣長嗎?(不一樣)那哪個最長，哪個最短呢?9、 提問：為什么種子數(shù)量一樣多，羅列的隊伍都不一樣呢?(由于這些種子的大小不一樣)10、小結(jié)：小伴侶說的真好，都被你們發(fā)覺了這個隱秘，本來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，羅列起來的長短是不一樣的。三、其次次排隊。感知大小不同的種子，羅列的隊伍相等時，種子的數(shù)量不同。1、小伴侶，假如用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數(shù)量會不會一樣多呢?2、幼兒其次次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的其次個方格里。3、集體分析比較師：從這張操作卡上你們發(fā)覺了什么?數(shù)量還

53、一樣多嗎?(不一樣)為什么羅列一樣長的隊伍，有些種子少，有點餓種子多呢?(由于種子有大小)4、說的真好，又被你們發(fā)覺了一個隱秘，本來羅列的長度相同時，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。四、第三次排隊。感知羅列的疏密與隊伍長短之間的關(guān)系。1、明確要求：小伴侶，現(xiàn)在教師要請你們在排一次，就是不管疏密辦法排隊，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，羅列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。2、幼兒操作。師：小伴侶，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢?或者把大的變得和小的長呢?3、出示操作卡，集體分析。師：小伴侶我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢?你是用什么辦

54、法讓隊伍變得一樣長呢?(把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了)4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。結(jié)束語：小伴侶，今日我們學(xué)會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小伴侶晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦!活動反思：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和邏輯。密切聯(lián)系幼兒和生活，通過幼兒平時接觸到的、認(rèn)識的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象性這一沖突的最好辦法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本辦法，我們投放幼兒自己收集、十分認(rèn)識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思量、探究。利用種子排隊、層層

55、遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與羅列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，進(jìn)展了幼兒的規(guī)律思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動中，幼兒大膽說出自己的主意和意見，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動彌漫愛好，并為入學(xué)前增添了愛好。13、大班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的數(shù)學(xué)教案反思設(shè)計意圖孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)堆積了一定的生活閱歷。 新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所認(rèn)識的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中堆積，在生活中得到進(jìn)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中

56、去?；顒幽繕?biāo)：1，初步理解年代日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。2，引領(lǐng)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，把握日歷查看的辦法。3，培養(yǎng)幼兒的觀看和想象能力，進(jìn)展幼兒的交往能力。4，引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備1， 大字卡年代日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)別)小字卡，數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份2，各種掛歷，臺歷，月歷等活動過程一，展示數(shù)字卡，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。今日教師帶來來了一些好玩的數(shù)字同小伴侶一起做嬉戲你們興奮嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)覺了什么嗎?(學(xué)號

57、 年齡 時光等)二，展示房子，敘述故事，協(xié)助幼兒理解年代日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系1，展示房子圖，幼兒認(rèn)真觀看，問幼兒發(fā)覺了什么，房子里面有什么鼓舞幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)覺了它們的隱秘，請問你們想知道嗎，那老 師就告知你們吧。2，老師通過大字卡敘述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。三，學(xué)習(xí)查看日歷的辦法1，現(xiàn)在教師指日期小伴侶說出是幾月幾號2，教師說日期小伴侶上來把它找出來。今日是幾月幾號請小伴侶找出來。3，前幾天小伴侶帶來了掛歷，請小伴侶在上面找一找，自己的生日告知教師與伙伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等?；顒臃此紨?shù)學(xué)好玩的數(shù)學(xué)挑選了幼兒日常生活中常常用到的日

58、歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來熟悉日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教導(dǎo)內(nèi)容生活化，嬉戲化。我們作為教師應(yīng)當(dāng)為幼兒制造認(rèn)識的生活場景，應(yīng)當(dāng)讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動開頭我奧秘說要與數(shù)學(xué)伴侶做嬉戲，孩子們的注重力一下集中了，利用讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個好玩的故事，有年媽媽帶著孩子住在美麗的房子里做嬉戲，孩子在不知不覺中理解了年代日的概念，知道了年代日的關(guān)系。把握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延長更使小伴侶樂透了

59、。最重要的是利用這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激活了小伴侶去探索去發(fā)覺。加深了對年代日之間關(guān)系的理解。14、大班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的測量教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖綱要提出的：“引領(lǐng)幼兒體味數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步試試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的愛好，激活幼兒探究數(shù)學(xué)邏輯的愿望。讓幼兒在生活和嬉戲活動中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。測量是熟悉量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，即利用感知比較量的差異。大班幼兒的測量活動是自然測量。自然測量是指通過自然物(如筷子，小棍，腳步，小碗等)作為量具(器)舉行直接測量。即僅局限于容易工具的測量，而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。學(xué)習(xí)自然測量，

60、可以加深幼兒對各種物體量的熟悉;有助于幼兒對不同量的測量工具的初步熟悉;加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的愛好。什么東西可以用來測量?這個好玩的問題會引起孩子的奇怪，促使他們開動腦筋，有步驟去探究，去發(fā)覺，在動手操作中不僅獲得學(xué)問閱歷，而且還獲得了學(xué)習(xí)學(xué)問的辦法和能力的提升?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用自然測量的辦法測量物體的長短，并會用表格的形式舉行記錄。2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.每兩