數(shù)學學科老師教學目標計劃

1、第 第 頁數(shù)學學科老師教學目標計劃數(shù)學學科老師教學目標計劃1 一、制定計劃的目的 為使同學學好代數(shù)、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產和進一步學習所必需的基本技能，進一步培育同學運算技能、進展思維技能和空間觀念，使同學能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科教學計劃。 二、教材內容分析 本學期數(shù)學教材內容包括：第一章生活中的軸對稱、第二章勾股定理、第三章實數(shù)，第四章概率的初步認識，第五章平面直角坐標系，第六章一次函數(shù)，第七章二元一次方程組。 第一章生活中的軸對稱的主要內容是討論軸對稱圖形的性質及其應用。其重點是軸對稱圖形的性質。 第二章勾

2、股定理的主要內容是：勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。 第三章實數(shù)主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在中學數(shù)學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。 第四章概率的初步認識主要內容是通過可能性的大小認識概率，并進行簡約的概率計算。概率計算是本章教學的重點。 第五章平面直角坐標系主要講解并描述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。 第六章一次函數(shù)的主要內容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像

3、的表達式是本章的重點和難點。 第七章二元一次方程組要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 三、同學狀況分析： 初二(3)班共有同學44人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的同學中成果特別差的比較多，成果提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是分，差的分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。 四、教學目標 第一章生活中的軸對稱 1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經受觀測折疊剪紙圖形觀賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步進

4、展空間觀念。 2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探究它的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。 3.探究并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質。 4.能夠按要求作出簡約平面圖形經過軸對稱后的圖形;探究簡約圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。 5.觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。 第二章勾股定理 1.經受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理技能，體會數(shù)形結合的思想。 2.掌控勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。 3.掌控判斷一個三角形是直角三

5、角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。 4.通過實例了解勾股定理的歷史和應用，體會勾股定理的文化價值。 第三章實數(shù) 1.讓同學經受數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探究數(shù)學規(guī)律的活動，進展同學的抽象概括技能，并在活動中進一步進展同學獨立思索合作溝通的意識和技能。 2.結合詳細情境，讓同學理解估算的意義，掌控估算的方法，進展同學的數(shù)感和估算技能。 3.了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關實數(shù)的簡約運算。 4.能運用實數(shù)的運算解決簡約的實際問題，提高同學的應用意識，進展同學解決問題的技能，從中體會數(shù)學的應用價值。 第四章概率的初步認

6、識 1.經受“猜想驗證并收集試驗數(shù)據(jù)分析試驗結果”的活動過程。 2.了解必定事項，不可能事項和不確定事項發(fā)生的可能性大小，了解事項發(fā)生的可能性及游戲規(guī)章的公正性;了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，進展隨機觀念。 3.能對兩類事項發(fā)生的概率進行簡約的計算，并能設計符合要求的簡約概率模型。 4.進一步體會數(shù)學就在我們身邊，進展用數(shù)學的意識和技能。 第五章平面直角坐標系 1.從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀測分析抽象和概括活動，經受探究圖形坐標改變與圖形外形改變之間關系的過程，進一步進展同學的數(shù)形結合意識形象思維技能和數(shù)學應用技能。 2.認識并能畫出平面直角坐標系;在給定的直角

7、坐標系中，會依據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。 3.能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。 4.在同一貫角坐標系中，感受圖形改變后點的坐標的改變合格點坐標改變后圖形的改變。 第六章一次函數(shù) 1.經受函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步進展同學的抽象思維技能;經受一次函數(shù)的圖像及其性質的探究過程，在合作與溝通活動中進展同學的合作意識和技能。 2.經受利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，進展同學的數(shù)學應用技能;經受函數(shù)圖像信息的識別與應用過程，進展同學的形象思維技能。 3.初步理解函數(shù)的概念;理解一次

8、函數(shù)及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數(shù)的關系。 4.能依據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式;會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡約的實際問題。 第七章二元一次方程組 1.經受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展同學敏捷運用有關知識解決實際問題的技能，培育良好的數(shù)學應用意識。 2.了解二元一次方程組的有關概念，會解簡約的二元一次方程組;能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出二元一次方程組解決簡約的實際問題，并能檢驗解的合理性。 3.了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系。 4.了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化繁復問題為簡約問題的化歸思想

9、。 五、教學措施及方法 1、理論學習 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，實時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。 2、做好各時期的計劃 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體計劃。 3、備好每堂課 仔細鉆研大綱和教材，做好中學各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好

10、課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。 4、做好課堂教學 創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，加強同學學習的信心及自學技能。著重雙基和學法指導。積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。 5、批改作業(yè) 精批細改好每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂

11、正和掌控狀況都盡力做到實時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。 6、做好課外輔導 全面關懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能實時掃除同學障礙，加強同學信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外愛好小組等課外活動。充分調動同學學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。 六、本學期教學進度計劃 第一章生活中的軸對稱9課時 第二章勾股定理5課時 第三章實數(shù)10課時 第四章概率的初步認識5課時 第五章平面直角坐標系8課

12、時 第六章一次函數(shù)9課時 第七章二元一次方程組9課時 總復習2課時 以上計劃從制定之日起執(zhí)行，假設有不妥之處，請學校教務處予以指正，并督促執(zhí)行。 數(shù)學學科老師教學目標計劃2 一、班級同學狀況分析 我所任教的五班級班共有同學26人。一部分的同學學習立場端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思索，主動、制造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。 二、教材分析 本冊教材內容包括：小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四那么混合運

13、算和應用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。 (一) 小數(shù)的乘法和除法 本單元是在同學掌控了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個學校階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培育和提高同學分析和推理技能，為下一單元學習新的應用題作預備。 本單元的教學重點：理解、掌控小數(shù)乘、除法的意義及計算法那么;難點：小數(shù)除法的計算方法;關鍵：小數(shù)點的處理。 (二) 整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題 本單元包括整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算和應用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算是在同學已掌控整數(shù)混合運算和小數(shù)四那么運算的

14、基礎上，對整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。 本單元的教學重點：掌控整數(shù)、小數(shù)四那么混合運算的運算順次，嫻熟進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應用題;關鍵：掌控列綜合算式解答文字題。 (三) 多邊形面積的計算 本單元是在同學已經掌控平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。 這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積;難點：多邊形面積公式的應用;關鍵：

15、公式的推導過程。 (四) 簡易方程 本單元是在同學已學了肯定的算術知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內容良好基礎。 數(shù)學學科老師教學目標計劃3 新學期開始之際，為了使初二數(shù)學課教學工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成果，依據(jù)學校教學工作計劃和數(shù)學教研組工作計劃制定計劃，全文如下： 一、學期教學目標 1、提高認識，強化教學質量意識，提高同學的考試成果，中考力爭全市前兩名，初二數(shù)學學科老師教學目標計劃。 2、教育教學中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的討論性學習和“先學后教，當堂達標”的試驗和討論，并貫徹于教學實

16、踐中，使同學能夠主動的、生動活潑地進展，從培育同學終身學習技能為出發(fā)點，以培育同學自學技能和自我教育技能為宗旨，為同學的全面進展奠定基礎。 3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的歡樂課堂教學模式，讓同學參加教學的全過程，并真正成為學習的主人。 4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探究，運用定向自學、爭論、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、每天清、周周清”的學習目標。 二、同學基本狀況分析 本班級現(xiàn)有同學500多人，分為10個教學班管理，給老師的教

17、育教學工作帶來肯定的難度?，F(xiàn)詳細分析如下： 1、通過前一階段的努力培育，同學的認知技能，特別是掌控知識的技能、認識分析運用知識的技能又有所提高，成為以后提高教育教學質量的重要條件和基礎。 2、初二同學在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步加強，但是由于受知識水平、社會閱歷的仍舊欠缺、不良社會風氣的負面影響，常常涌現(xiàn)種種懈怠學習的狀況，有的同學甚至與老師常常涌現(xiàn)對抗心情，全部這些狀況都在肯定程度上制約著教育教學水平的進一步提高。 3、近年來，雖然我們不斷致力于面對全體同學進行教學，也取得了相當優(yōu)異的成果，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，肯定狀況下或在肯定班級中，

18、我們的教育教學忽視了對后進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能實時從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積提高教育教學成果的最大障礙。 三、備課組成員狀況分析 依據(jù)學校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師協(xié)作多年，相互默契，都具有相當?shù)慕逃虒W理論和閱歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱忱和一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ髁?，有精誠團結的合作精神，肯定能夠繼續(xù)在今后的教育教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校安排的教育教學任務，繼續(xù)取得數(shù)學課教學的好成果。 四、教材分析 初二數(shù)學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分

19、式、樣本與估量、實數(shù)、一元一次不等式。 “軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導同學自主探究變量關系及其規(guī)律，認識圖象的一些基本性質，繼續(xù)學習怎樣查找所給問題中隱含著的關系，掌控其基本的解決方法。重點是圖象及其性質。 “乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數(shù)與代數(shù)”領域的基本知識和基本技能。教科書中留意突出了由非常到一般的認識過程和由一般到非常的應用過程。 “分式” 這一章是二次根式、相像圖形、方程、函數(shù)等內容的基礎，對于今后的學習具有重要的作用。 “樣本與估量”這一章，是前幾學期學習的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進行決策，與同學一起通過媒體、調查與理論分

20、析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，使同學學會決策一些較為簡約的實際問題;體會如何提出問題，如何選取調查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學過的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。 “實數(shù)” 這一章不僅可以豐富同學對直角三角形的認識和理解，而且還將掌控解決一類幾何問題的重要工具勾股定理及逆定理，工作計劃初二數(shù)學學科老師教學目標計劃。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。 “一元一次不等式” 這一章突出函數(shù)與方程、數(shù)形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題技能的培育。 五、教學措施 1、加強備課組日常教育理論與業(yè)務的學習，用先進的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學技能。 2、在教學

21、中樹立“以同學為中心，立足于同學，立足于課堂，立足于教學實際”的教育科研觀。 3、將老師的愛心表達在日常教育教學中，對待不同類型的同學，同等相待，以正確引導為主，激發(fā)同學自尊、自信、自強的信念，提高同學的學習主動性和積極性。 4、仔細落實集體備課制度。集體備課采用敏捷多樣的形式，討論教材、討論教法和致力于提高同學學習成果的可操作性強的教學措施，保證教育教學質量。努力搞好“嘗試性探究學習”的歡樂課堂教學，讓每一個同學都獲得勝利感。 六、教學輔導計劃 如上所述，初二同學通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知識水平、學習技能，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度涌

22、現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教學工作的進一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原那么，全面提高教學質量，制定培優(yōu)、輔中、轉差的詳細計劃如下： 1、各任課老師依據(jù)本班同學的不同學識水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉差目標。 2、確定輔導目標。依據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學識水平和特點，確定詳細的輔導目標。對于學習優(yōu)秀的同學，要進行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內課外相結合，為他們提供更多的自主熬煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩部分同學要加強基礎知識的訓練與掌控，加強思想教育和學習方法的指導，調動他們的學習積極性和主動性，讓他們盡快趕上來。 3、在時間安排上，每個老

23、師要把對不同層次同學的輔導滲透到日常教學中，分別予以不同的特別關注，充分利用課上和課后時間進行檢查、監(jiān)督、座談和溝通。使每個同學認識自我，完善自我，豐富自我。 4、建立輔導檔案。對于被輔導的同學要進行跟蹤分析觀測，做好記錄，實時總結，對于他們的點滴進步要實時進行表揚鼓舞，使他們在不斷的不同水平的進步中歡樂成 數(shù)學學科老師教學目標計劃4 一、教學措施： 1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到 有備而來 ，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力

24、的有趣教具，課后實時對該課作出總結。 2、課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。 3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)

25、批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結。 5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。 6、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系同學的生活實踐，著重基礎知識和基本技能的形成，鼓舞同學自主探究，實踐技能，促進同學全面進展。 為此在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和

26、創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 二、教學內容 第九章： 角 第十章： 平行線 第十一章： 圖形與坐標 第十二章： 二元一次方程組 第十三章： 走進概率 第十四章： 整式的乘法 第十五章： 平面圖形的認識 三、時間安排： 第一周 第二周 第九章 第三周 第四周 第十章 第五周 第六周 第十一章 第七周 第八周 第十二章 第九周 第十周 第十三章 第十一周 第十二周 第十三周 第十四章 第十四周 第十五周 第十六周 第十五章 第十七周 第十八周 復習考試 四、教學重點、難點 教學重點： 角的概念，平行線的性質和判定，一次函數(shù)的圖像和性質，二元一次方程組的解法和應用，不確定事項概

27、率的意義，整式的乘法，多邊形的內角和、外角和的公式應用 教學難點： 角的性質的理解及語言表述;平行線性質與判定的合理推理;從函數(shù)圖像中正確讀取信息;二元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點之間的關系;不確定事項概率的簡約計算;零指數(shù)與負指數(shù);多邊形的密鋪。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著 勤學、善思、實干 的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。 數(shù)學學科老師教學目標計劃5 本學期，我們五班級數(shù)學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能及解決日常生活中的數(shù)學問題技能為重點，以改革課堂教學為突破口、積極實踐“先學后教”教學模式，

28、著重進展同學的性格和特長，提高課堂學習效率?，F(xiàn)制定本學期數(shù)學學科老師教學目標計劃如下： 一、同學現(xiàn)狀分析： 我們五(7)班多數(shù)同學具有明確的學習目的，在平常學習中比較仔細、努力、主動，他們接受新知識技能強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。但是也有少部分的同學，他們對數(shù)學學習不是很感愛好，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，計算技能和分析解決問題的技能都不強，加之對學習馬馬虎虎的立場，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，再加上由于校安的緣由，學校實行二部制，老師留的作業(yè)他們在家不仔細完成，導致成果不盡人意，還需要加倍的努力。針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同

29、時，我將加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導，援助同學全面提高數(shù)學成果。 二、教材簡析： 本冊教材共編排了七個單元的教學內容。詳細可分解如下： 在數(shù)與代數(shù)領域教學因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。 在空間與圖形領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經受，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌控長方體、正方體的體積

30、及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計與概率領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了數(shù)學廣角的教學內容，體會解決問題策略的

31、多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。 聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思索題，作為彈性的教學內容。 教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的知識量比中班級大，同學的學習技能和自我意識比中班級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。 三、教學目標及要求： (1)基礎知識： 理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。 掌控因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，

32、以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分數(shù)加、減法的意義，掌控分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡約實際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 結合詳細情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡約圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (2)基本技能： 經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 (3)情感立場和價值觀： 使同學積極主動參加獵取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。 形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自