高中日語(yǔ) 第21課 指示代詞及量詞 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師姓名朱惠貞授課名稱指示代詞和量詞教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容教學(xué)目的理解指示代詞的分類和用法；理解和掌握量詞的用法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：記憶各個(gè)量詞可修飾的名詞的特點(diǎn)及典型搭配；難點(diǎn)：區(qū)分指示代詞在文章及對(duì)話中的用法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（2min）解釋什么是指示代詞。解釋什么是量詞。通過(guò)歷年高考知識(shí)點(diǎn)的考統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到指示代詞及量詞在高考語(yǔ)法和閱讀考查中所占的比重大小，引起學(xué)生重視。二、正課（32min）第一部分 指示代詞1、指示代詞的定義用來(lái)指示或者是標(biāo)識(shí)人或事物的代詞。在日語(yǔ)中，代詞可以分為三類：指代人的叫人稱代詞，表示疑問(wèn)的叫疑問(wèn)代詞，指稱或指定人、事物、情況的叫指示代詞。今天我們要

2、講的就是第三類指示代詞。指示代詞根據(jù)詞性或后接詞性可以按照以下表格分類：詞類意義名詞指示事物指示地點(diǎn)指示地點(diǎn)、方位、人稱指示人稱連體詞后接名詞副詞后接動(dòng)詞或形容詞 2、“”體系的用法（1）指代現(xiàn)場(chǎng)事物。一般是在對(duì)話的場(chǎng)合使用。：指代離說(shuō)話人近的事物。：指代離聽(tīng)話人近的事物。：指代離談話雙方都遠(yuǎn)的事物。：指代不知道或不確切的事物。例句：私本。林。人留學(xué)生。日本語(yǔ)先生。在指代現(xiàn)場(chǎng)事物的遠(yuǎn)近關(guān)系時(shí)，“”指的是距離近的，“”指的距離中等，“”是遠(yuǎn)距離關(guān)系。用以下三個(gè)圖來(lái)直觀表示第一張圖我們可以看出是指代物品，對(duì)距離說(shuō)話人近，所以用“”。第二張圖距離說(shuō)話人遠(yuǎn)，聽(tīng)話人近，用“”。第三張圖距離雙方都遠(yuǎn)，用“

3、”。 （2）指代談話中的事物：指代雙方都知道的、眼前的事物。：指代對(duì)話中對(duì)方剛剛提及的事物，雙方至少有一方不知道。：指代雙方都知道的非眼前的（過(guò)去的）事物。：指代不知道或不明確的事物。例句：(2人音楽開(kāi))田中、音楽、前1度聞。木村春曲。 從這個(gè)例句中我們可以知道田中和木村在聽(tīng)同一首歌，所以屬于雙方都知道的事。A昨日駅友達(dá)會(huì)。B人同學(xué)校人。這個(gè)例句中，A跟B說(shuō)遇見(jiàn)了朋友，B問(wèn)是那個(gè)人用的是“”，說(shuō)明B不認(rèn)識(shí)那個(gè)朋友。母昨日言君。 考。 （3）指代文章中的內(nèi)容這一塊內(nèi)容喜歡在閱讀題里面考，考的概率和分值比較大，同學(xué)們要注意一下。：指前文剛講過(guò)的內(nèi)容或后文即將要講到的內(nèi)容。多表示與自己關(guān)系密切，想要

4、強(qiáng)調(diào)的事物。：指代前文剛講過(guò)的內(nèi)容。：一般用在書(shū)信或回憶性文章中，指代回憶雙方都知道的事情。例句：諺。失敗成功。日本火山。中富士山一番有名。 3、指示代詞的轉(zhuǎn)用 （1）表示方向的指示代詞“、”轉(zhuǎn)用于表示人、事物、場(chǎng)所。 例句：田中一郎。（指人）好。（指物）。（指場(chǎng)所） （2）表示事物的指示代詞“、”轉(zhuǎn)用于表示人，但只限于指代同輩或同輩以下的。一般來(lái)說(shuō)用于指自己方的人。例句：私妹。 （3）表示事物和場(chǎng)所的指示代詞轉(zhuǎn)用于表示時(shí)間。例句：今日授業(yè)終。私日本行。1週間、。補(bǔ)充：由指示代詞構(gòu)成的一些固定詞的用法 （1）“”表示行為、動(dòng)作的結(jié)果。意為“就這樣”。例句：山田20年間、研究続。話機(jī)械作。 （2

5、）“”指代前面或者后面的內(nèi)容。意為“如此、像這樣”例句：日本語(yǔ)手紙書(shū)。、拝啓書(shū) （3）“言”表示由正在進(jìn)行的對(duì)話聯(lián)想到其他的事情。意為“那么一說(shuō)，說(shuō)起來(lái)”。例句：田中王日本行。佐藤。言、確近頃會(huì)。 （4）“”表示到達(dá)對(duì)方所說(shuō)的某種程度，常與“”一起使用。意為“（并沒(méi)有）到達(dá)那種程度”。例句：考。言。 4、疑問(wèn)詞的使用特點(diǎn)。在開(kāi)頭我們講到疑問(wèn)代詞表示疑問(wèn)的詞，疑問(wèn)詞語(yǔ)有指人“、”等；指物“、”等；指時(shí)間“”；指地點(diǎn)“”等。下面介紹一下疑問(wèn)詞的具體用法 （1）用于疑問(wèn)句中，表示疑問(wèn)。例句：山田行、知 。 （2）后接助詞“”，表示不確定的語(yǔ)氣。例句：彼女會(huì)。 （3）后接 “”表全部否定或全部肯定；后

6、接 “”表示全部肯定。例句：気分悪、何食。 （4）與助詞“（）”關(guān)聯(lián)使用，表示讓步。例句：食太。 第二部分 量詞量詞：通常用來(lái)表示人，事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞。量詞在高考中幾乎每年都會(huì)考1-2題，屬于高頻重點(diǎn)考點(diǎn)，學(xué)生需要掌握。以下表格標(biāo)紅部分為?？键c(diǎn)，需多加注意。量詞用法說(shuō)明常見(jiàn)用法示例個(gè)（）何個(gè)（）方的、圓的等沒(méi)有固定助數(shù)詞的物品卵、 人（）何人（）接在基數(shù)詞后面表人數(shù)1人（）、2人（）位（）何位（）比賽排名參加、1位取。 本（）何本（）細(xì)長(zhǎng)的物品 木、骨、毛、電車、枚（）何枚（）扁平或薄長(zhǎng)的物體 紙、新聞、切手、葉書(shū)、寫(xiě)真、冊(cè)（）何冊(cè)（）書(shū)籍等成冊(cè)紙制品 本、日記、教科書(shū)、雑誌、辭書(shū) 匹（）何匹（）狗、貓、魚(yú)、蟲(chóng)等小動(dòng)物犬、貓、魚(yú)、蚊、蛇 羽（）何羽（）烏、兔、家禽等小動(dòng)物鶏、鳥(niǎo)、兎 軒（）何軒（）房屋、住家、店鋪 東京家1軒持不可能。 階（）何階（）樓房層數(shù)3階建。 臺(tái)（）何臺(tái)（）電器、車輛、機(jī)械 、車、自動(dòng)車、電話、通（）何通（）信函、文件、郵件手紙、度（）何度（）溫度、體溫、次數(shù)熱38度5分。1日3度飯食?；兀ǎ┖位兀ǎ┐螖?shù)日本回行。倍（）何倍（）倍數(shù)売上倍。番（）何番（）順序、等級(jí)成績(jī)2番。電話8471番。何頁(yè)數(shù)本全部。課（）何課（）課程、科室佐藤第3課課長(zhǎng)。點(diǎn)（）何點(diǎn)（）分?jǐn)?shù)60點(diǎn)以下合格。