以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向的實習(xí)模式探索

1、PAGE PAGE - 10 -以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向的實習(xí)模式探索蔡華陽張萍?xì)W素英摘要工科類實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)海洋工程與技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案的總體規(guī)劃，分別從實習(xí)環(huán)節(jié)的必要性、方案的總體設(shè)置、實習(xí)的管理和注意事項等方面進行闡述，并總結(jié)得出以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向的海洋工程與技術(shù)專業(yè)實習(xí)創(chuàng)新模式，深化學(xué)生對海洋基礎(chǔ)物理的認(rèn)識，培養(yǎng)和提高學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合的能力，為提升學(xué)生科學(xué)研究水平奠定基礎(chǔ)。此外，該實習(xí)創(chuàng)新模式可為工科類實踐教學(xué)設(shè)置等提供參考。關(guān)鍵詞實踐教學(xué);海洋工程與技術(shù);實習(xí)方案;專業(yè)素質(zhì);綜合能力基金項目2022年度中山大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)

2、量工程子項目“基礎(chǔ)理論仿真技術(shù)應(yīng)用實踐全鏈條的海洋工程復(fù)合型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐”（教務(wù)202293號）作者簡介蔡華陽（1986），男，福建晉江人，博士，中山大學(xué)海洋工程與技術(shù)學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，主要從事河口海岸理論及教學(xué)研究。中圖分類號G642.0文獻標(biāo)識碼A文章編號1674-9324（2022）12-0011-05收稿日期2022-07-01引言在高等教育體系中，實踐教學(xué)是重要環(huán)節(jié)之一，可培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及對專業(yè)知識的感性認(rèn)識，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力1。對于海洋工程與技術(shù)專業(yè)來說，工科類專業(yè)實習(xí)更是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。與理論教學(xué)相比，實踐教學(xué)更應(yīng)該加強教

3、學(xué)過程的建設(shè)與考核2。完善的教學(xué)體系和重視教學(xué)過程的教學(xué)效果評價是教學(xué)模式改革的保證和基礎(chǔ)3，以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向的實習(xí)課程可顯著提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。根據(jù)“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)和“五個融合”人才培養(yǎng)體系建設(shè)特征，中山大學(xué)堅持正確目標(biāo)導(dǎo)向、教學(xué)適應(yīng)性、質(zhì)量和特色為先、推進課程思政等建設(shè)重點的要求，對課程進行改革與創(chuàng)新。河口海岸學(xué)是中山大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢特色學(xué)科，學(xué)科研究以珠江河口和華南海岸為依托，著重研究河口三角洲的動力沉積地貌過程及獨具特色的華南沙壩-潟湖海岸體系，以宏觀和微觀相結(jié)合、多學(xué)科交叉滲透為特色，為華南眾多港灣與港口、航道的開發(fā)建設(shè)及水利、防洪等

4、做出重要貢獻。中山大學(xué)海洋工程與技術(shù)學(xué)院對海洋工程與技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案尤為重視，為把握河口海岸學(xué)的國際基礎(chǔ)前沿問題，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，不斷改革本科生培養(yǎng)與教育方案，這對海洋工程與技術(shù)實驗教學(xué)的升級及海洋工程領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)具有重要意義。一、實習(xí)環(huán)節(jié)的必要性實習(xí)環(huán)節(jié)是高等教育教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生可利用實習(xí)將課堂所學(xué)理論知識與實際相結(jié)合。工科類實習(xí)不是走馬觀花，學(xué)生需要做到“入心”“入腦”，才能真正達(dá)到實習(xí)教學(xué)所要達(dá)到的目的4。認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)及綜合實習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要實踐教學(xué)課程，起到聯(lián)系理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐的橋梁作用，同時也可顯著提升學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和興趣5。隨著科

5、學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校應(yīng)充分利用多種資源，為培養(yǎng)研究創(chuàng)新型人才和應(yīng)用創(chuàng)新型人才提供更為便利的條件，選擇合理的實習(xí)資源、合適的實習(xí)方式6。在“海洋強國”和“粵港澳大灣區(qū)”等國家戰(zhàn)略提出的大背景下，河口海岸生態(tài)環(huán)境保護、開發(fā)及利用已成為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展不可回避的重要科學(xué)問題。因此，對于海洋工程與技術(shù)專業(yè)實習(xí)模式，應(yīng)以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向，對本科培養(yǎng)方案進行不斷改革與創(chuàng)新，適應(yīng)國家與地方的經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才，為廣東乃至華南沿海地區(qū)海岸帶資源開發(fā)利用、港口航道建設(shè)、核電火電建設(shè)、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供重要基礎(chǔ)理論及關(guān)鍵技術(shù)支撐。此外，海洋工程與技術(shù)專業(yè)是一門

6、極為強調(diào)理論和實踐密切結(jié)合的學(xué)科，野外實踐是學(xué)生獲得感性認(rèn)識，強化對課堂所學(xué)理論知識的理解，學(xué)習(xí)掌握野外技能的必修課。中山大學(xué)海洋工程與技術(shù)學(xué)院根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱的要求，開展專業(yè)實習(xí)，使學(xué)生將大一、大二年級專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和野外實踐密切結(jié)合，提高學(xué)生對海洋工程環(huán)境特別是海岸環(huán)境的綜合認(rèn)識，理解海岸動力、沉積、地形等環(huán)境要素對海岸工程的影響及重要性;初步掌握具體的地形高程、波浪、水位、流速、含沙量等環(huán)境要素的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生從事野外工作的實踐能力;使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)觀測、處理及科學(xué)問題分析等方法和技能。這些實習(xí)訓(xùn)練對學(xué)生專業(yè)知識的融會貫通、野外技能熟練掌握以及今后的學(xué)習(xí)深造等具有重要意義。二

7、、方案的總體設(shè)置學(xué)生實踐能力的形成和綜合素質(zhì)的提高是一個循環(huán)漸進的過程，是在實踐過程中積累，并通過有意識、有計劃地培養(yǎng)逐步形成、逐步實現(xiàn)的1。在實習(xí)方案設(shè)計中，鑒于國家海洋強國建設(shè)需求，結(jié)合工科實踐教學(xué)中認(rèn)知實習(xí)及專業(yè)實習(xí)對課程體系進行改革和建設(shè)，在工程實踐能力培養(yǎng)、教學(xué)方法等方面進行探索，努力提升學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，并盡早建立起專業(yè)思想和工程意識，鍛煉學(xué)生的野外觀測能力及科學(xué)研究能力。本研究海洋工程與技術(shù)專業(yè)實習(xí)方案設(shè)計思路如圖1所示，實習(xí)方案設(shè)計中基于物理海洋學(xué)、海岸動力學(xué)及河口河床演變等理論知識，以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向，旨在提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。通過學(xué)習(xí)多種野

8、外觀測儀器（如RTK、ADP、OBS等）的使用與操作，掌握自然規(guī)律的探索方法，并通過學(xué)習(xí)運用MATLAB、Surfer、ArcGIS等軟件對觀測數(shù)據(jù)的后續(xù)處理，以及小組討論等方式，提出一系列相關(guān)科學(xué)問題并進行探究。通過此教學(xué)改革方式進一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)專業(yè)知識及專業(yè)技能，深化對海洋基礎(chǔ)物理的認(rèn)識，培養(yǎng)和提高學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合的能力，為提升學(xué)生科學(xué)研究水平奠定基礎(chǔ)，為海洋強國建設(shè)做出貢獻。實習(xí)方案設(shè)計中，以惠州雙月灣為主要實踐地點。雙月灣位于惠州市惠東縣港口濱海旅游度假區(qū)管委會（原港口鎮(zhèn)）。雙月灣共分兩灣，左灣水平如鏡，右灣波濤洶涌。由于風(fēng)向原因，形成了左灣水色不清，右灣水清見底的景色。因此

9、，結(jié)合特殊地貌結(jié)構(gòu)將認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)及綜合實習(xí)相結(jié)合，進行野外觀測。實習(xí)研究內(nèi)容要點如下：（1）認(rèn)識特殊地貌形態(tài)形成機理的重要性，探究雙月灣兩側(cè)地貌、沉積物、沙灘剖面及波浪破碎機理的異同點，評估人類活動和氣候變化對雙月灣動力地貌沉積的影響。（2）了解惠州雙月灣及鹽洲島潟湖系統(tǒng)的潮波傳播特征，探討人類活動（如橋梁建設(shè)、漁業(yè)養(yǎng)殖、灘涂圍墾）對潟湖系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境及水動力的影響。（3）了解惠州鹽洲紅樹林保護區(qū)中不同類型植被消浪作用的異同之處，探討其生態(tài)修復(fù)過程中需要考慮的環(huán)境和人為因素。（4）了解惠州雙月灣及鹽洲島海岸侵蝕情況，探討不同海港工程、海岸防護工程的建設(shè)目的及工程環(huán)境效應(yīng)。實習(xí)內(nèi)容以華南典型

10、海岸沙質(zhì)海岸（弧形海岸及沙壩潟湖海岸）為重點，兼顧河口、基巖海岸等地貌體系，以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向，安排野外考察7天，具體安排如表1所示。為進一步完善該實習(xí)方案，除設(shè)計海洋工程與技術(shù)專業(yè)實習(xí)路線外，還進一步整理相關(guān)素材并撰寫海洋工程與技術(shù)專業(yè)實習(xí)（海岸方向）教材，對該教材進行完善及出版，結(jié)合相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生的意見和建議進行修改和完善。三、實習(xí)管理對學(xué)生實習(xí)過程及實習(xí)管理進行系統(tǒng)設(shè)計、科學(xué)組織、規(guī)范管理和準(zhǔn)確考核與評價，可有效提高學(xué)生實習(xí)質(zhì)量7，科學(xué)的實習(xí)組織及有效的實習(xí)管理是高校及學(xué)院提高專業(yè)人才專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑8。因此，根據(jù)實習(xí)路線安排，對學(xué)生的實習(xí)過程制定相應(yīng)的管理措

11、施，使該專業(yè)實習(xí)行程能更順利進行，學(xué)生實習(xí)實踐性學(xué)習(xí)收益達(dá)到最大化，達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的目的。1.學(xué)生管理。由于學(xué)生人數(shù)較多，實行學(xué)習(xí)小組制度，將學(xué)生進行分組并設(shè)置組長或船上作業(yè)時的船長，實習(xí)中有任何問題及突發(fā)情況可與負(fù)責(zé)教師及時溝通聯(lián)系;分組工作完成后，應(yīng)邀請或安排經(jīng)驗豐富的企業(yè)導(dǎo)師和指導(dǎo)教師隨隊開展指導(dǎo)，采用理論聯(lián)系實際的方式向?qū)W生講解每個環(huán)節(jié)的原理或知識。實地或海上環(huán)境較為復(fù)雜，負(fù)責(zé)教師可與組長提前溝通，避免學(xué)習(xí)及野外觀測期間發(fā)生錯漏，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的野外教學(xué)工具（如擴音器）。2.時間管理。根據(jù)實習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，將實習(xí)行程的時間安排具體化，盡量將每一個實習(xí)內(nèi)容的用時細(xì)化，

12、出發(fā)與返回時間應(yīng)盡量避免節(jié)假日和周末，以及市區(qū)（或旅游景點）交通高峰，合理規(guī)劃路線，盡量避開旅游路線，最大限度節(jié)約交通成本和時間，達(dá)到實習(xí)目的。同時，實習(xí)方案應(yīng)根據(jù)實習(xí)內(nèi)容和強度，中途合理安排休息和調(diào)整。若實習(xí)安排在夏天，應(yīng)避免中午或炎炎烈日下進行野外觀測，以免學(xué)生中暑;若實習(xí)安排在冬天，應(yīng)做好保暖措施，并避免水下活動。如條件允許，中午可安排短暫午休，有助于學(xué)生調(diào)整精神狀態(tài)，提高實習(xí)質(zhì)量。若遇極端天氣或突發(fā)狀況，應(yīng)及時調(diào)整行程，密切關(guān)注天氣變化，確保師生安全第一，必要時可取消相應(yīng)行程或改為室內(nèi)討論等。3.儀器設(shè)備及數(shù)據(jù)管理。學(xué)生在觀測前應(yīng)提前熟悉野外儀器操作，避免錯誤使用和減少意外發(fā)生;在安裝

13、儀器時應(yīng)多次確認(rèn)和檢查儀器是否安裝牢固，以免儀器落水丟失;完成測量后應(yīng)及時清洗和整理儀器組件，避免儀器因未整理干凈而損壞。觀測過程中及完成后應(yīng)及時導(dǎo)出觀測數(shù)據(jù)，妥善保存觀測數(shù)據(jù)，以免數(shù)據(jù)丟失。四、注意事項野外實習(xí)應(yīng)加強參與人員的安全意識，外出觀測前應(yīng)召開安全教育會議，對學(xué)生集中進行水上作業(yè)安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括人身安全、測船安全、儀器安全、數(shù)據(jù)及采樣樣品安全等方面，并做好應(yīng)急預(yù)案。1.人身安全。水上操作時應(yīng)穿救生衣，上下船時當(dāng)心踩空或被絆倒。由于學(xué)生初次上船在外海工作，切勿魯莽，須防絆、防跌、防滑、防砸、防絞，各類操作聽從船長或小組長指導(dǎo)。若使用水文絞車，嚴(yán)禁飛車操作，并當(dāng)心絞車手柄打傷。

14、2.測船安全。若觀測地點來往船舶較多，測船如需拋錨，其位置應(yīng)該避開航道;若給定站點坐標(biāo)不當(dāng)，可根據(jù)現(xiàn)場情況適當(dāng)調(diào)整位置。船員應(yīng)加強瞭望，觀測期間需多次查看GPS，若發(fā)現(xiàn)位置偏移，需立即處理。在漁網(wǎng)區(qū)附近作業(yè)時，注意規(guī)避，防止?jié)O網(wǎng)纏繞船槳。水域水淺灘多處，注意防止船只擱淺。3.儀器安全。儀器應(yīng)牢固連接，防脫落、防掉落、防碰撞。記錄儀器應(yīng)綁扎固定，防止船只搖晃而摔壞。儀器下水觀測時，須慢上慢下操作，切忌飛車。船靠碼頭時，先把儀器收到船舷內(nèi)，注意勿碰撞儀器;船只在轉(zhuǎn)流掉頭時務(wù)必提防測船的錨繩纏住懸掛在水下的儀器。必要時暫時把儀器提離水面，待轉(zhuǎn)流完后再放下儀器（但需記錄提放時間）。4.數(shù)據(jù)及采樣樣品安

15、全。在整個現(xiàn)場調(diào)查過程中，準(zhǔn)確、詳盡、及時地記錄有關(guān)情況，以供數(shù)據(jù)處理時參考，做好現(xiàn)場工作記錄。定點觀測時應(yīng)及時記下每個測點的拋錨位，觀測過程中隨時檢查船只位置，如發(fā)現(xiàn)船位與拋錨位相差較大，應(yīng)及時與船長聯(lián)系。為防數(shù)據(jù)意外丟失，應(yīng)定時將數(shù)據(jù)進行備份。若有水樣采集，按采樣的時間次序，由小到大排列水樣瓶號。5.應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)為學(xué)生購買人身意外保險。在水上作業(yè)時可分組進行，并采取船長安全負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)安全措施的檢查與落實工作。一旦發(fā)生落水，安撫其他學(xué)生保持鎮(zhèn)靜，立即組織救援。若水上測量船只發(fā)生碰撞、擱淺或測船故障，應(yīng)馬上報告現(xiàn)場負(fù)責(zé)教師。如遇刮風(fēng)天氣，學(xué)生暈船或身體不適，注意安排休息或服用暈船藥物，不要勉

16、強工作，以避免因頭暈而發(fā)生墜海事故。如風(fēng)力較大有可能造成測量事故，應(yīng)及時把現(xiàn)場情況報告給現(xiàn)場負(fù)責(zé)教師。此外，要求學(xué)生在實習(xí)過程中保持通信暢通。結(jié)語根據(jù)海洋工程與技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案的總體規(guī)劃，讓學(xué)生初步掌握具體的地形高程、波浪、水位、流速、含沙量等環(huán)境要素的測量方法，使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)觀測、處理及科學(xué)問題分析等，培養(yǎng)學(xué)生從事野外工作的綜合實踐能力，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。本文分別從實習(xí)環(huán)節(jié)的必要性、方案的總體設(shè)置、實習(xí)的管理和注意事項等方面進行闡述，并總結(jié)得出以探索性、實踐性、綜合性為導(dǎo)向的海洋工程與技術(shù)專業(yè)實習(xí)創(chuàng)新模式，為工科類實習(xí)設(shè)置提供參考。參考文獻1陳健.加強實習(xí)基地建設(shè)的重要性J.北京工業(yè)

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