《荷塘月色》第四五段學(xué)習(xí)教案新部編本

1、教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校.Uf.i0-L育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰荷塘月色第1課時：了解寫作背景、作家作品、理清生字詞荷塘月色第2課時：疏通文章結(jié)構(gòu)，理清文章明、暗兩條寫作線索和作者的情感變化基調(diào)。荷塘月色第3課時：賞析重點段落4、5自然段，品味語言，學(xué)習(xí)寫作技巧。荷塘月色第3課時教學(xué)設(shè)計（簡案）教學(xué)目標:賞析第4、5自然段，揣摩文章典雅清麗

2、、富有韻味的語言，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。指導(dǎo)背誦4、5自然段。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)通感的修辭手法學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。指導(dǎo)背誦4、5自然段。教學(xué)方法：閱讀講解、小組討論、合作探究教具：電腦、微課視頻、ppt課件教學(xué)準備：制作微課視頻制作教學(xué)用ppt；根據(jù)班級人數(shù)（38人），將全班分成6組，由組長進行分工。制作任務(wù)卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知二、分組，抽取學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：研讀第4自然段1.第4自然段描繪了哪些景物？各自有什么特點？運用了哪些修辭手法？有什么作用？給第4自然段加一個小標題任務(wù)二：研讀第5自然段1.第5自然段描繪了哪些景物？2.作者運用了一些傳神的動

3、詞來描繪景物，請找出這些動詞，并說說這些動詞對景物描寫的作用。給第5自然段加一個小標題。三、小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、小組展示學(xué)習(xí)成果依據(jù)時間，抽取幾個小組到講臺上展示本組學(xué)習(xí)成果。五、老師訂正、歸納、小結(jié)知識點。任務(wù)一：第4自然段（月色下的荷塘）景物特點修辭手法作用荷葉圓形舒展比喻輕盈柔美，富有動態(tài)荷花晶瑩剔透、忽隱忽現(xiàn)、纖塵不染比喻、擬人形態(tài)各異，賦予生命力和情感荷香隱隱約約，若有若無通感沁人心脾，妙不可言。荷波（波痕）“凝碧”擬人、比喻動靜結(jié)合，富有生氣荷韻（流水）“脈脈”擬人脈脈含情，言有盡而意無窮任務(wù)二：第5自然段（荷塘上的月色）景物動詞作用月光瀉以流水喻月光，使月光有了動感青霧（水霧）浮寫出了水汽由下而上升騰，慢慢擴散、彌漫的情態(tài)，描繪出輕盈飄蕩的狀態(tài)。葉子與花洗、籠寫出“葉子與花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。樹（楊柳）畫畫,乃“人為”動作，仿佛有無形的手在展紙描繪倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。六、老師和學(xué)生分別對自己的學(xué)習(xí)進行評價。七、背誦指導(dǎo)1.學(xué)生自己揣摩背誦方法2.老師提示背誦方法