《辛棄疾詞兩首》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE8辛棄疾詞兩首優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生以真摯的感情品讀2培養(yǎng)愛國主義情感（二）知識目標(biāo)：（1）通過反復(fù)誦讀，感知作品內(nèi)容和思想感情（2）掌握詠史懷古詞的特點(diǎn)（3）理解詞中所用典故的含義（三）能力目標(biāo)：通過課堂教學(xué)進(jìn)行自主式、探究式學(xué)習(xí)，開拓知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高詩歌鑒賞能力。重學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知識目標(biāo)（1）、（2）難點(diǎn)：知識目標(biāo)（3學(xué)習(xí)指津：以學(xué)生活動為主，點(diǎn)撥啟發(fā)，引導(dǎo)討論，朗讀背誦，檢查落實(shí)比較學(xué)習(xí)法本課文所選辛棄疾的兩首詞，主題相同，都表現(xiàn)了作者御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情。總體風(fēng)格是雄健、豪放。都大量使用了歷史典故，借古諷今。兩首詞作于不同時期。水

2、龍吟是早期作品，作者時任江東安撫司參議官，詞中雖然用了藍(lán)天、綠水、青山、紅日等景象來陪襯、點(diǎn)染，但沒有柔媚繁縟之感。永遇樂是晚期作品，辛棄疾當(dāng)時以65歲的高齡在鎮(zhèn)江任職，他本以為可以積極備戰(zhàn)，積蓄軍事力量，但很快發(fā)現(xiàn)韓侂胄為了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲憤?？梢?，他早期的作品多些昂揚(yáng)、激奮；晚期作品則轉(zhuǎn)向了蒼勁、悲壯。同為豪放派的詞人，蘇軾與辛棄疾的風(fēng)格也同中有異。蘇軾天性忠愛,自如暢達(dá)；辛棄疾氣勢沉雄,豪壯悲憤。蘇軾詞風(fēng)曠達(dá),辛棄疾詞風(fēng)豪健。評論者總是將蘇、辛并稱，說：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪。學(xué)習(xí)過程：水龍吟登健康賞心亭學(xué)案導(dǎo)學(xué)一、預(yù)習(xí)感知1、作者：辛棄疾，南宋詞人。字號，山

3、東歷城人。作品題材廣闊，風(fēng)格多樣，以風(fēng)格為主，關(guān)于用典，也善于白描，開拓了詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力。背景：本詞作于宋孝宗乾道五年，辛棄疾通判建康，當(dāng)時他正值壯年有為，但朝士都庸俗之輩。詞人此時已南歸八年，雖幾番上書奏御敵之策，但都無下文。英雄失意，年華虛擲，難得一遂報(bào)國之愿。這年，他登臨建康賞心亭，寫下這首詞，借以傾吐自己的抑郁悲憤之情。2、注音：玉簪螺髻鱸魚堪膾揾英雄淚3、寫下你的疑問：二、探究學(xué)習(xí)1、整體感知：（1）你感覺詞的風(fēng)格怎樣（2）作者表達(dá)的主要情感2、分片討論：（1）上片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。（2）下片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析。3、總結(jié)整合：用簡練的語言總結(jié)

4、這首詞。三、自測訓(xùn)練1、“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容，運(yùn)用了修辭。2、“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”二字，比喻?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵?，比喻。3、“把吳鉤看了，闌干拍遍”一句?！鞍褏倾^看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托出詞人的苦悶，“闌干拍遍”形象地表現(xiàn)出作者的情態(tài)。永遇樂京口北固亭懷古導(dǎo)學(xué)案一、【基礎(chǔ)知識梳理】：1、給下列加點(diǎn)的字注音孫仲謀（）舞榭（）巷陌（）金戈（）元嘉（）狼居胥（）倉皇（）可堪（）佛貍祠（）拓跋燾（）張浚（）王玄謨（）2、解釋下列詞語，掌握在詞中的意思：風(fēng)流尋常草草：北顧：可堪：二、研習(xí)課文，探討用典的意義和作用。（一）所謂用典，就是引古事

5、、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫洌墒乖娢奈那殡h永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當(dāng)十。（二）辛棄疾在文學(xué)史上被評論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。全詞用了哪幾個典故你認(rèn)為每一個典故的用意是什么（對照注釋、材料分組討論）明確：上闕用了、兩個典故，下闕用了、三個典故。上闕：1分析研討前兩個用典。說說這兩個人的共同點(diǎn)？用此二人典，蘊(yùn)含了什么用意？下闕：2分析研討第三個用典。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么（用典的用意何在）3分析研討第四個用典。詩人寫佛貍祠下祭神廟會的熱鬧

6、景象，是什么心情4、有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。分析研討用廉頗典故的用意。辛棄疾詞兩首學(xué)案導(dǎo)學(xué)答案水龍吟登健康賞心亭學(xué)案導(dǎo)學(xué)答案一、1、字幼安，號稼軒，以豪放為主。2、n，j，ui，wn二、1、（1）這首詞，境界闊大，氣魄雄渾，寄意遙遠(yuǎn)，感慨深沉。豪放。（2）作者登上建康城（今南京）的賞心亭，面對遼闊山河，聽到鴻雁悲鳴，生出無限憂思。自傷抱負(fù)世無知已，得不到理解與慰藉；浩嘆英雄徒有雄心壯志，卻無處施展才華。2、（1）借景抒情。詞人由水寫到山，有無情之景寫到有情之景，“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色的遼遠(yuǎn)和如簪似髻的山影便

7、牽動了他久蓄的愁苦。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫山?！斑b岑”即遠(yuǎn)山。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，景色算上美景，但只能引起詞人的憂愁和憤恨?！奥淙铡北臼亲匀痪拔?，辛棄疾用“落日”二字，含有比喻南宋國勢衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵悖扔髯约猴h零的身世和孤寂的心情。（2）用典。就本詞來看，詞人用典意在對比，前兩個是反例，后兩個是正例，正反對比表達(dá)了詞人的榮辱觀、價值觀?！氨M西風(fēng)、季鷹歸未”既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對金人、對南宋朝廷的憤懣，“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”表明了詞人為國忘私的廣

8、闊胸懷，也批判了那些不顧國事、鉆營私利的人?！翱上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹尤如此”，辛棄疾用這個典故，抒發(fā)自己不能為抗擊敵人、收復(fù)失地而效力，徒然虛度年華的憤慨和苦痛。3、這首詞，上片寫景抒情，下片則是直接言志。境界闊大，氣魄雄渾，寄意遙遠(yuǎn)，感慨深沉。通過所見所聞所感，層層展開主題。結(jié)構(gòu)曲折而嚴(yán)謹(jǐn)。而且典故使用貼切精妙，天然渾成。不愧為傳世之作。三、1、一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，比喻。2、比喻南宋國勢衰頹；比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。3、把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了；雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)。永遇樂京口北固亭懷古導(dǎo)學(xué)案一、1、孫仲謀（mu）舞榭（i）巷陌

9、（m）金戈（g）元嘉（ji）狼居胥（）倉皇（hung）可堪（n）佛貍祠（f）拓跋燾（to）張浚（jn）王玄謨（m）2、風(fēng)流：尋常：平常。草草：草率。北顧：北望。可堪：不忍。二、（二）上闋：“千古江山，英雄無覓、孫仲謀處”；“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”。下闋：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”；“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”；“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”。1、都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。2、借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。3、作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。4、辛棄疾這首