2022年下半年小學(xué)教資考試《綜合素質(zhì)》重點(diǎn)作文模板

1、第第1頁(yè)，共21頁(yè)8/24考點(diǎn)或配套習(xí)題突擊沖剌訓(xùn)練專用材料整理匯編學(xué)習(xí)資料整理匯編（考點(diǎn)或配套習(xí)題突擊訓(xùn)練）第第W頁(yè)，共2。頁(yè)8/242022輯譯蘇犁禮督翔豊饗懇板全國(guó)教師咨格證考試小學(xué)嫁合素質(zhì)重點(diǎn)及作由棋板全國(guó)教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)重點(diǎn)及作文模板題型題量每題分值總分合計(jì)選擇題29258分150分材料分析題31442分作文15050分題型卷面中位置選擇題（共29題每題2分）第129題材料分析題（共3題 每題14分）第3032題作文（共1題每題50分）第33題【注意事項(xiàng)】題型考點(diǎn)題量選擇題A第-章：職業(yè)理念4道（8分）必背A第二章：法律法規(guī)8道（16分）必背第三章：職業(yè)道德規(guī)范4道（8分）

2、必背第四章：文化素養(yǎng)9道（18分）第五章：基本能力4道（8分）材料分析題第一章：職業(yè)理念1道（14分）必背第三章：職業(yè)道徳規(guī)范1道（14分）必背文章閱讀理解1道（14分）寫(xiě)作作文1道（50分）必背22。2攆響睪博菽翱繼瓣體婆鷲矗板全國(guó)教師咨格證考試小學(xué)嫁合素質(zhì)重點(diǎn)及作#棋板第第 。頁(yè)，共2。頁(yè)8/24幸福沒(méi)有明天，也沒(méi)有昨天，它不懷念過(guò)去，也不向往 未來(lái)：它只有現(xiàn)在。屠格涅夫【樂(lè)于讀書(shū)主題】幸福沒(méi)有明天，也沒(méi)有昨天，它不懷念過(guò)去，也不向往 未來(lái)：它只有現(xiàn)在。屠格涅夫【樂(lè)于讀書(shū)主題】讀書(shū)使人心明眼完。一伏爾泰讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。一朱熹讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。一杜甫【因材施教主題】

3、從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象 最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾 不同的孩子.一蘇霍姆林斯基世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā) 現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn) 和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。一蘇霍姆林斯基【夢(mèng)想主題】世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。蘇格拉底夢(mèng)想，是堅(jiān)信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄 的堅(jiān)持，是每個(gè)擁冇它的人最偉大的財(cái)富。一一任初七【快樂(lè)主題】快樂(lè)，是生命得以延續(xù)?？鞓?lè)，是精神和肉體的朝氣， 是希望和信念，是對(duì)自己的現(xiàn)在和未來(lái)的信心，是一切 都該如此進(jìn)行的信心.一果戈理所謂內(nèi)心的快樂(lè)，是一個(gè)人過(guò)著健

4、全的、正常的、和諧 的生活所感到的快樂(lè)。一羅曼-羅蘭【傾聽(tīng)主題要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子們的毎一個(gè)向題，每句話厝，善于捕 捉每一個(gè)孩子身上的思維火花。葉瀾如果你希望成為一個(gè)善于談話的人，那就先做一個(gè)注意 傾聽(tīng)的人。卡耐基我打破沉默的方法就是忘記自己，去傾聽(tīng)他人心底的沉默柴靜【珍惜主題】?jī)和瘜?duì)教師的信任，猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。 請(qǐng)不要把這一滴露珠抖落，要珍惜信任。這也就是說(shuō)，要 珍惜兒童對(duì)人不加防備的心。一前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基讓我們珍惜擁冇的，用眼睛好好看世界，用生命努力創(chuàng) 造這世界。一美馬克吐溫依心而行，無(wú)憾今生水，你不必羨慕山的高度，你自有你的波瀾壯觀。云, 你無(wú)需追求風(fēng)的自由，你自有你的溫柔灑脫

5、。（用自己的 語(yǔ)言復(fù)述材料，從而完成材料解讀和引入）毎個(gè)人都仃自 己的長(zhǎng)處，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，沒(méi)必要攀比，亦無(wú)需 模仿，依心而行，才能無(wú)憾今生。1開(kāi)頭】t開(kāi)頭再加一個(gè)題記也可以，既優(yōu)美又増加字?jǐn)?shù)?！恳佬亩?，才能在山重水復(fù)之際，收獲柳暗花明又一 村的驚喜。【分論點(diǎn)1】權(quán)貴之流怎能使你摧眉折腰，詭渦官場(chǎng)怎能令你拋棄開(kāi)心容顏。李太白,你聽(tīng)從內(nèi)心的聲 音，離開(kāi)官場(chǎng)，浪跡天涯，半詩(shī)半酒一個(gè)詩(shī)仙，一吞一吐 半個(gè)盛唐。區(qū)區(qū)五斗粳米怎能讓你折彎清高的傲骨，你是 戀舊林的羈鳥(niǎo)，是思故淵的池魚(yú)。陶元亮，你跟隨內(nèi)心的 召喚，種豆南山，即便斷褐穿結(jié)，簞瓢屢空，你卻怡然自 得。怎能因絲竹之聲亂耳，因案版之事勞形。

6、劉夢(mèng)得，你 緊跟內(nèi)心的腳步，雖廟堂失意居于陋室，卻有入簾的草色, 有可以與之談笑的鴻儒，隨室不陋，那是你向往的凈土。（三個(gè)文人例證排比呈現(xiàn)，全部使用對(duì)象的“字”以表尊 敬，同時(shí)將詩(shī)句完全雜糅在敘述中而非直接引用，本段的 文人例證描寫(xiě)堪稱經(jīng)奧?。┮佬亩?，才能在回首蕭瑟之處，體味也無(wú)風(fēng)雨也無(wú) 晴的淡然。【分論點(diǎn)2】最讓人敬似的不只是你演絳事業(yè) 上的成功，還有你可以放下路高歌猛進(jìn)的娛樂(lè)圏道路， 選擇去山區(qū)支教，做名平凡教師的勇氣。江一燕，你將 自己與“爬行”二字綁定在一起，不少人認(rèn)為你可以在事 業(yè)上有更好的發(fā)展，認(rèn)為你始終缺點(diǎn)主動(dòng)性和干勁。你卻 不以為然，依心而行，對(duì)你而言，滿血工作的人是招人羨

7、慕，但你更想要在慢節(jié)奏中好好沉淀，選擇理想的角色和 行程，這才是你真正享受的狀態(tài)。面對(duì)那些對(duì)你質(zhì)疑的人， 你用自己持續(xù)八年支教的實(shí)際行動(dòng)做出回答。你的這一份 淡然給觀眾帶來(lái)感動(dòng)，給山區(qū)孩子帶來(lái)溫暖。（江一燕單 例詳述）依心而行，才能在乘風(fēng)破浪之時(shí)，滿懷直掛云帆濟(jì)滄 海的豪情。t分論點(diǎn)3】國(guó)人的麻木，眾人的勸阻沒(méi)有使 你止步，豊迅，你依心而行，棄筆從文，矢志求索，找到 了民族的病根，為昏蹬的國(guó)人開(kāi)出一劑濟(jì)世藥方。世俗的 冷眼，同行的嫉妒沒(méi)有使你放棄，陳景潤(rùn),你依心而行， 演算依舊，求證不已，摘下了哥徳巴赫猜想王冠上的明珠， 使數(shù)學(xué)王國(guó)里有了令國(guó)人驕傲的“陳氏定理”。黑暗的小 屋，難耐的寂寞沒(méi)有使你退卻，生鎮(zhèn)，你依心而行，獨(dú)涉 書(shū)山，使枯燥難耐的物理演繹為一組組迷人的數(shù)學(xué)方程。（魯迅、陳景潤(rùn)、牛頓三例排比呈現(xiàn)）你們知道自己真正 要的是什么，衷于心聲，并為之不懈努力，一步踏出絕不 后悔，終有不凡成就。（以“你們”為主語(yǔ)加一句總結(jié)） 孩子是上天派到我們身邊的天使，而教師則是孩子們指路 的燈，登天的梯。這燈要照亮他們的內(nèi)心，梯也要通往他 們的內(nèi)心。每位孩子都因差異而自帶光環(huán)，他們不是我們 手中可以捏玩的毛絨玩具，亦不是我們可以任意擺布的提 線木偶。他們不應(yīng)該按照老師，家長(zhǎng)，社會(huì)的期望在“模 具”中成長(zhǎng)，我們要守護(hù)他們的差異，使他們依心而行， 在內(nèi)心綻放出絢爛奪日的個(gè)性之花。（敎師崗位引