也許-葬歌一個小農(nóng)家的暮實用課件-人教課標版

1、也許葬歌一個小農(nóng)家的暮也許葬歌一個小農(nóng)家的暮背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理也許葬歌這首詩的主人公是聞一多年僅四歲的長女聞立瑛。據(jù)說她相當聰敏,當時已識不少字,只是身體虛弱單薄,聞一多對她憐愛至極。1926年夏,聞一多在北京不堪時任校長擠兌欺凌,憤然辭職南歸,攜病中女兒一路折騰,返回老家浠水時,孩子病情加重。但為生存,聞一多又不得不離家求職。期間,病中的立瑛經(jīng)常呼喚“爸爸,爸爸”。聞一多卻抽不出時間回家看望孩子,只能寄一張照片回家。立瑛看著照片邊叫邊哭,并于同年冬天不幸夭折,至死也沒有再見到她的爸爸。等聞一多趕回老家時,見到的只是萋萋墓草。背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理也許葬歌背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理一個小

2、農(nóng)家的暮此詩寫于1921年的倫敦。1920年,在文學革命初戰(zhàn)告捷的時候,劉半農(nóng)這位為它“很打了幾次大仗”的戰(zhàn)士卻攜妻將雛,告別了祖國,到歐洲攻讀語言學,由此開始了學者生涯。但是,學問之道并沒有消解其作為詩人的敏感與熱情,相反,遠離故土的孤寂與悲哀在無情地煎熬著他,折磨著他。于是,在徹夜難眠之中,在孤燈片影之下,這位為白話新詩的誕生而費盡心力的詩人在異國他鄉(xiāng)又揮筆寫出了許多思鄉(xiāng)的詩章。一個小農(nóng)家的暮就是其中有代表性的一篇。背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理一個小農(nóng)家的暮背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理聞一多(18991946),著名詩人、詩論家、學者、民主戰(zhàn)士。原名亦多,又名家驊,字友三、友山。湖北浠水人。194

3、6年7月15日發(fā)表最后一次的講演,當晚即被國民黨特務殺害。他是新月派代表詩人,提出詩歌的“三美”主張(音樂美、繪畫美、建筑美)。詩集有紅燭死水等。他是我國現(xiàn)代最有成就、最有影響的詩人之一,主要詩學論著有冬夜評論之時代精神之地方色彩時代的鼓手詩人的蠻橫詩的格律律詩的研究等。背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理聞一多(18991946),著名詩背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理劉半農(nóng)(18911934),原名劉復,字半農(nóng),號曲庵,江蘇江陰人。中國新文化運動的健將,中國新詩的開拓者、白話文的倡導者,我國語言及攝影理論奠基人。1926年主編世界日報副刊,并任中法大學國文系主任。同年詩人將自己多年來在詩歌創(chuàng)作上的成果結(jié)集出版

4、,分別是瓦釜集揚鞭集。他的漢語字聲實驗錄榮獲“康士坦丁語言學專獎”,他是我國第一個獲此國際大獎的語言學家。他還倡導文學作品的分段和運用新式標點。背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理劉半農(nóng)(18911934),原名劉背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理 “三美”:新月派的新詩主張,聞一多提出了“三美”即“音樂美、繪畫美、建筑美”,奠定了新格律詩派的理論基礎。它在一定程度上克服并糾正了“五四”以來白話新詩過于松散、隨意等不足,對中國現(xiàn)代新詩的健康發(fā)展做出了特有的貢獻。具體而言,“音樂美”強調(diào)“有音尺,有平仄,有韻腳”;“繪畫美”強調(diào)辭藻的選擇要秾麗、鮮明,有色彩感;每一句詩都可以形成一個獨立存在的畫面?！敖ㄖ馈睆娬{(diào)“有

5、節(jié)的勻稱,有句的均齊”。其主要目的是在詩的內(nèi)容和詩的格式上都擁有美。背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理 “三美”:新月派的新詩主張,聞一多背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理3.積名句(1)不許陽光撥你的眼簾,不許清風刷上你的眉,無論誰都不能驚醒你,撐一傘松蔭庇護你睡。(2)我把黃土輕輕蓋著你,我叫紙錢兒緩緩的飛。(3)門對面青山的頂上松樹的尖頭,已露出了半輪的月亮。(4)地上人多心不平,天上星

6、多月不亮。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理3.積名句也許葬歌一個小農(nóng)家的暮問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒目標一分析詩歌形象,把握詩歌的思想感情1.在也許葬歌這一首詩中,詩人以“也許”為題目有什么深刻含義?表達了詩人怎樣的思想感情?提示(1)“也許”含有假設、不肯定的意思,詩人深愛女兒,不愿意承認她真的逝去的事實。(2)詩人以“也許”為題目,且在詩中多次重復,實則以此安慰自己,以寄托自己無以言表的哀傷之情。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導

7、思多維探究文脈圖解技法賞鑒目標一分析詩歌形象,把握詩歌問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒2.詩人在也許葬歌中有沒有流露出悲傷的感情?為什么? 提示詩中并沒有直接流露出悲傷的感情。因為作者已把內(nèi)心的悲痛化為對女兒的憐惜慈愛,所以詩中只流露出他對女兒的關(guān)懷和愛護,并沒有讓人直接感到他內(nèi)心中的悲傷哀痛之情。詩人以“也許”一詞貫串全詩,就此展開豐富的想象,把女兒的死亡假設為安睡,視她雖死猶生,這樣更能突顯出詩人對女兒的摯愛,所以詩人不愿說女兒已死,而是說女兒只是安睡。雖然全詩沒有悲傷的字眼,但這卻是詩人努力抑制住悲痛的心情,把悲痛升華為對女兒呵護備至的感情,用間接抒情的方法把對女兒雖死猶生,呵護備至的感

8、情表現(xiàn)出來。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒2.詩人在也許葬歌中問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒3.一個小農(nóng)家的暮中的“小農(nóng)家”有著怎樣的特點?透過詩歌,你從中感受到的“妻子”和“丈夫”分別是個什么樣的人?提示小農(nóng)家的特點:這里的屋舍自然簡單、拙樸溫馨,這里的人際關(guān)系和諧美好、其樂融融,這里的生活閑適自足、溫暖安康,這里的自然環(huán)境靜謐清幽、純凈美妙。妻子:第一段“嫣紅的火光”“殷紅的臉”“閃紅”的“青布衣裳”,通過“顏色”的處理,美化了詩境。從中可以看出這妻子的容貌是樸實、美麗的,這妻子的性情是溫柔

9、、賢淑的,這妻子的心地是善良的。丈夫:通過“他從田里走回來”可以看出他是簡樸、勤勞的,“便坐在稻床上/調(diào)弄著只親人的狗”,以及踱到欄里去看牛,回過頭問聲“怎樣了/我們新釀的酒?”等“動作”的處理,也表現(xiàn)了他的溫柔、善良與可親,從中可以看出這丈夫是強烈地關(guān)愛著這個家的。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒3.一個小農(nóng)家的暮中的“問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒目標二品味語言,賞析詩歌的藝術(shù)特點1.在也許葬歌中,詩人以怎樣的想象表達對亡女的感情?提示詩人特意為女兒制造了一個非常安靜的“睡眠”環(huán)境:一是要去除

10、影響“睡眠”的不利因素,二是創(chuàng)造有利的“睡眠”環(huán)境。這表達了詩人對亡女深切的安慰和愛撫。2.在也許葬歌結(jié)尾處“我把黃土輕輕蓋著你,我叫紙錢兒緩緩的飛”中“輕輕蓋”“紙錢兒緩緩的飛”有怎樣的表達效果?提示這里運用疊音詞,用“輕輕蓋”“緩緩的飛”表現(xiàn)無比輕柔又無比哀傷的氛圍,盡管作者猜想孩子是睡了,但畢竟這種一廂情愿的設想掩蓋不了殘酷的現(xiàn)實,于是只好滿腹愛意地最后一次讓黃土輕輕蓋上孩子的身,怕驚醒她的安眠似的細致精心,“紙錢兒緩緩的飛”把全詩中的不忍與傷心不舍的情感展示得格外鮮明。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖

11、解技法賞鑒目標二品味語言,賞析詩歌的藝問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒3.在一個小農(nóng)家的暮中,作者為什么把在軍閥統(tǒng)治下的農(nóng)村生活寫得如此詩情畫意?提示(1)作者以欣賞的態(tài)度、跳蕩的旋律、便于表現(xiàn)歡快情緒的“陽”韻,描寫一個農(nóng)家的傍晚年輕的女主人和她的丈夫、孩子,享受著幸福、和諧與歡樂的生活。這是作者理想化的農(nóng)村生活。(2)與思念祖國、思念故鄉(xiāng)的情懷有關(guān)。距離使作者把記憶中的農(nóng)村生活的表象美化了,變得更加美好,更加讓人思念。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒3.在一個小農(nóng)家的暮中,問題導思多維探究文脈圖

12、解技法賞鑒4.一個小農(nóng)家的暮結(jié)尾孩子們唱:“地上人多心不平,/天上星多月不亮?！边@話有什么深意?提示這兩句如果說單從孩子的口里唱出來的話,只能說明它是一種流傳的歌謠,孩子只是把它哼唱出來。那么,從字面看,從傳播的廣度看,它代表大眾的心聲,對蒼生的艱難生活的申訴。另外,也體現(xiàn)出詩人當時大力提倡寫作民歌、兒歌,從各地方言中吸取精華用于詩歌創(chuàng)作的詩歌理念。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒4.一個小農(nóng)家的暮結(jié)尾孩問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒1.也許葬歌的題目是一個副詞“也許”,為什么不直接用副標題“葬歌

13、”?提示詩人明明知道愛女此次是永世長眠,但他不愿意承認這個殘酷的事實。作為父親,他有著育兒常識,小孩生病哭鬧,常?？拗杷^去,所以,前兩個“也許”,他寧愿假想孩子是“哭得太累”的緣故,又要睡一睡了。整首詩的構(gòu)思也就建立在“哭累要睡”這一點上,所以,這一“睡”字,可以說是全詩的關(guān)鍵詞,自上而下,一貫到底,使全詩的立意顯得十分清楚,女兒的離去對詩人來說是女兒永遠地睡著了,正因為這“睡”字中暗藏和飽含著詩人對死者的安慰和愛撫,用“也許”真切地表達父母對痛失骨肉的難以言傳的悲痛。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技

14、法賞鑒1.也許葬歌的題目是問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒2.作者在一個小農(nóng)家的暮中是如何刻畫典型的農(nóng)村生活場景的?提示詩歌運用白描手法,為我們刻畫典型的農(nóng)村生活場景,如第一節(jié)的灶下生火做飯。寫女主人公時運用色彩的變化來映襯她的勤勞、賢淑和美麗?！霸铋T里嫣紅的火光,/閃著她嫣紅的臉,/閃紅了她青布的衣裳?！薄版碳t”和“青布”顏色的鮮明對比,動詞“閃”逼真地寫出了火光閃動的畫面,生動地描寫了農(nóng)家生活最細膩的廚房場景。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒2.作者在一個小農(nóng)家的暮問題導思多維探究文脈圖解技法賞

15、鑒在描寫男主人公時主要運用動作描寫,“銜著”煙斗從田里“回來”,“掛去”了鋤頭,“坐”在稻床上,“調(diào)弄著”狗,“踱”到欄里去看牛,從這些動作看出了農(nóng)村生活的悠閑、與自然生命的貼近。詩人對農(nóng)村生活非常熟悉,他知道農(nóng)民的煙斗都是銜了多年的,鋤頭是放在屋角的,床是南方的稻床,狗如同自己家的親人一樣。而且男主人顯然以一家之主的身份問:“怎樣了我們新釀的酒?”這些畫面充滿了田園風情,讀之讓人心生向往,在不動聲色的描寫中,傳達出作者對靜穆和諧的農(nóng)村田園生活的向往,同時表現(xiàn)了作者對祖國的思念之情。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究

16、文脈圖解技法賞鑒在描寫男主人公時主要運用動作問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒也許葬歌一個小農(nóng)家的暮P問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒也許葬歌一個小農(nóng)家的暮P問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒也許葬歌,優(yōu)美的安魂曲作者主張詩應具有音樂美、繪畫美、建筑美。一般寫悼亡詩,總是要表達強烈的悲痛和哀傷,而本詩卻從“三美”出發(fā),把葬歌寫成了優(yōu)美的安魂曲。對

17、于離世的比較親近的人,人們常會懷疑他是否真的永遠離去了,并常常有還繼續(xù)活在自己身邊的錯覺,于是“也許你真是哭得太累”,就很容易理解了?！翱蕖弊职凳舅勒呤呛o世的?？蘩哿?要睡一睡,于是吩咐鷹、蛙、蝙蝠不要發(fā)出聲響驚擾眠者。而這些動物,也暗示環(huán)境不在室內(nèi),而是在野外墓地。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒也許葬歌,優(yōu)美的安魂問題導思多維探究文脈圖解技法賞鑒 “不許陽光撥你的眼簾,/不許清風刷上你的眉”。死者已長眠地下,哪里還會有陽光、清風呢?這兩句看上去是不通的,而這“不通”又正好表明詩人殷切的關(guān)注之

18、情。為了“庇護你睡”,定然要做到“無論誰都不能驚醒你”,“撐一傘松蔭”也是暗示所在的環(huán)境。人們是聽不見蚯蚓翻泥、草根吸水的聲音的,死者卻聽得見,而這些大自然的聲音是比“咒罵的人聲”更美的音樂?！爸淞R”與前文“哭得太累”相呼應,也是帶有為死者不平之意。末節(jié)連用“我讓你睡”,不僅是為了突出詩的音樂美和建筑美,也表達了作者的切切之情。重復叮嚀,也有依依不舍之意。結(jié)尾“我把黃土輕輕蓋著你,/我叫紙錢兒緩緩的飛”點明了這是葬歌,用“輕輕”“緩緩”等詞,與全詩的哀婉之情、惜別之意相協(xié)調(diào),有如樂曲中的慢板。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版問題導

19、思多維探究文脈圖解技法賞鑒 “不許陽光撥你的眼簾,/不美文品讀村莊的靈光厲彥林山嶺,梯田,山路,小橋,淡水,莊稼,秋草,牛羊,房屋,太陽,月光,炊煙,村民鑼鼓,嗩吶,鄉(xiāng)戲,高蹺,秧歌,對聯(lián),窗花,鞋墊,趕牛調(diào),舞龍獅,彎把犁,土地廟這些村莊里熟悉而親切的景物,散發(fā)出純正纏綿的自然與文化光澤。悠閑地咀嚼著滿口幸福的村莊,讓人魂牽夢縈,讓你我在不經(jīng)意間撿拾到唐詩宋詞中那婉約清純、恬靜舒適的意境,散發(fā)著溫暖人心的魅力與靈光。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版美文品讀也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版我的故鄉(xiāng)那個小山村,坐落在

20、沂蒙山區(qū)東部的嶺膀上,東、西、北部三面環(huán)山。我小時候,村莊四周那茂密的樹林,既是樹木和牲畜飼料的生長地,又是百鳥和孩子們的天然樂園。村莊的夜幕藍得透明,點綴著一輪圓圓的皓月和一片賊亮的眨眼睛的星星,家家透出昏黃的燈火,飄散著淡淡的酒香和菜香。腳步聲,說笑聲,狗吠聲,碰杯聲,嬰兒啼哭聲,集體上演溫馨優(yōu)美的村莊協(xié)奏曲留戀村莊,不是因為我生長在農(nóng)村,我的親人都是農(nóng)民,而是我擁有充實歡樂的童年,那個曾經(jīng)滿身泥巴和草屑,在土地上滾爬摸打、學會面對風雨的童年。想起這些,胸口便涌動著幸福與感動,大自然和村莊恩賜我很多,我卻把村莊貼心暖肺的關(guān)懷與眷戀帶進了喧囂的城市。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教

21、課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版我的故鄉(xiāng)那個小山村,坐落在沂蒙山區(qū)東部的嶺膀上,東、西、北部我們凝望無垠的田野,領(lǐng)略綠油油的麥浪,觀賞海一般金黃的油菜花,的確能感受一份詩意,那是自然的力量,是生命的奇跡,也是人類的杰作。但經(jīng)營這份美麗靠的是艱辛的付出。秋收季節(jié),場院上機器在脫粒,擁擠的山道在運輸沉甸甸的豐收,整個村莊都在喜悅地抖動。土地和家園是鄉(xiāng)親們靈魂的永久住所。站在村頭向遠處眺望,在溝壑縱橫的山里,住著許多炊煙牽掛的人家。樸實勤勞的鄉(xiāng)親們,在這熟悉的村莊里生存、生活幾十年,留下生命神秘的遺傳和互為親人的緣分。土地與農(nóng)民生死不離,莊稼一茬茬地播種收割,農(nóng)民在一茬茬地輪回

22、。有人站起來,有人倒下,墓地已擠滿,不小心會碰到誰的院墻和飯桌。站在山頂喊一聲爺爺、奶奶,山谷里會響起久久的回聲。許久以來,農(nóng)民的生活來源主要靠土地,在這廣袤而干瘦的土地上,農(nóng)民一輩輩過著日出而作、日落而息的古典生活,他們辛勞地耕種,用那執(zhí)著與沉重,支撐著城市膨脹的浮華與欲望。也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版我們凝望無垠的田野,領(lǐng)略綠油油的麥浪,觀賞海一般金黃的油菜花村莊是人類生命的圖騰,簡陋卻更具內(nèi)涵和質(zhì)感,原始卻自然真實,貧瘠卻純粹安謐,承載和創(chuàng)造著農(nóng)業(yè)文明史?，F(xiàn)代工業(yè)文明正在更新農(nóng)耕文明和傳統(tǒng)道德的柵欄,更替田園牧歌的傳統(tǒng)生

23、產(chǎn)、生活方式。村莊里的路,有寬,有窄,有牛羊吃草行走的羊腸小路,有拉運莊稼糧食的沙土路,有通向集鎮(zhèn)的柏油路,還有許多看不見、摸不著的心路。每天你怎么想、到哪里去、干一件什么事、先邁左腳還是先邁右腳、何時返回這都是自己的事,盡是安穩(wěn)富足的平凡生活。村莊是人生的坐標系,就像卷藏在記憶深處的一幅水墨長卷,一次次被季節(jié)攤開,甚至被無數(shù)次描摹;就像刻在靈魂深處的經(jīng)書,一次次被親情和愿望反復翻閱和咀嚼。一縷風,一朵云,一滴露,都閃動靈光,蘊含淡然的鄉(xiāng)愁。心有千結(jié),情有萬縷。唯獨鄉(xiāng)情人人理不清,代代剪不斷。寬厚和仁慈的土地,凝結(jié)和承載著厚重的歷史,即使被踩在腳下,也依然堅韌博愛。這就是土地的秉性和品格。也許

24、葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版也許葬歌一個小農(nóng)家的暮PPT實用課件 人教課標版村莊是人類生命的圖騰,簡陋卻更具內(nèi)涵和質(zhì)感,原始卻自然真實,一個人最幸福、最感人的時刻,就是思故鄉(xiāng)、憶村莊和童年的時刻,對于游子來講,這種想念更真切、更深刻、更幸福。唇齒相依的城鄉(xiāng)血肉交融,城市人享受眼前的現(xiàn)代生活,思緒卻時常縈繞農(nóng)村那難以割舍的精神家園。驀然回首,發(fā)現(xiàn)一棵樹、一條狗、一眼井,包括掛不上嘴的逸聞趣事原來都那么珍貴。青山綠水涵養(yǎng)著刻骨的多愁,栓系著生命的根脈。鄉(xiāng)村情結(jié)依然盤扎在我的心坎上,像開春的白楊樹蓬勃向上。建筑、服飾、飲食、傳統(tǒng)習俗這些與泥土血脈相連、氣息相通的鄉(xiāng)村文化符號,放射出生命與命運的靈光。靜心俯首這樸素原始的村莊,耳際傳來報春鳥輕輕的鳴唱,養(yǎng)心暖人,親切悠長也許葬歌一個小農(nóng)家的暮P