輔差年度工作計劃5篇

1、輔差年度工作計劃范本5篇 日子如同白駒過隙，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下我在這給大家整理了一些輔差年度工作計劃范本，希望對大家有幫助！ 輔差年度工作計劃范本篇1 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了專心、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應執(zhí)行課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠南，王澤，修美平，

2、蘇晗等；優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差： （一）思想方面的培優(yōu)補差。 1。做好學生的思想工作，常常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2。定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 （二）有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據的素養(yǎng)執(zhí)行相應的方法輔導。詳細方法如下： 內容來自dash；基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考

3、題”拓廣題。滿足不同層次的需要。 4。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的靈活性，培育思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇靈活的典型題，

4、有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。 5。每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。 （四）在培優(yōu)補差中留意幾點： 一、不卑視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。 二、根據優(yōu)差生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 三、常常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培育學習愛好，樹立對的信心。 四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的

5、能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的把握和運用上。 五、對于學生的作業(yè)完成情況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會出現作業(yè)沒做好的情況，老師應該分清晰是什么原因，大多數是懶散造成的，有的是其他原因。比如 自己不會做。 不敢向同學或請教。 不專心，馬虎等等。 一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去。 六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，準時反饋矯正，耐心輔導。 在中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種樂觀因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。 輔差年度工作計劃范本篇2 一、指導思想 本

6、學期在歷史課培優(yōu)補差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育良好的學習習慣，形成歷史基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培育歷史能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力，以便在本學期統考和下學期中考中取得良好成果，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的歷史課考試成果。 二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據計劃提高基基本知識點的把握能力和綜合分析能力，成果穩(wěn)定在90分以上，并協助老師實施

7、補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能根據老師的要求做好，成果有一定的提高，爭取在本學期統考和中考時取得及格分數。 三、定內容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的學習能力。介紹或推舉適量課外知識，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高歷史知識的能力。 補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們把握，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生能把握基本知識點。訓練后進生的識記能力，課堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 五、主要措施： l.課外輔導，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)生帶一后進生的

8、一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。 4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。 5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力。 6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和成功感。 7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 8.重視中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9.必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。 輔差年度工作計劃范本篇3 一、指導思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固

9、并提高中等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本能力。根據本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 二、學生情況分析 二班級從上學期的學習情況及知識技能把握情況看，一部分學生學習樂觀性高，學習目的明確，上課專心聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部

10、分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能準時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要留意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，差等生得到較大進步。 三、輔導內容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。 輔差的內容是鄂教版二班級語文下冊。教會學生敢于做題，會做題

11、，從最基礎的開頭，安排比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文能力得到提升。 四、主要措施 1、專心備好每一次培優(yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。 2、加強溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細情況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解學生家庭情況，溝通、聽取建議意見。 4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。 5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，準時調整輔導的方法與策略。 6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。 7、課堂上盡

12、量制造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。 8、采納激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和成功感。 9、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 輔差年度工作計劃范本篇4 當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養(yǎng)教育和培育學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身進展打好基礎，為了全面提高學生學習的主動性和樂觀性,執(zhí)行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,專心對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,

13、學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和士氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數學培優(yōu)補差計劃。 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、專心挑選好培優(yōu)補差的對象。 3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分熟悉到學習的重要性。 4、專心做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。 二、詳細內容 1、補差內容：全冊教材。 2、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：_ 形式： 1、利用課堂時間隨機輔導 2、利用學校午休時間 3、老師、家長相協作 四、詳細措施

14、 1、利用課堂時間隨機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應執(zhí)行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發(fā)現他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的

15、作業(yè)讓他們獨立思考。同時，在每日放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對把握特殊差的學生，進行個別輔導，平時，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協作 我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。 輔差年度工作計劃范本篇5 一、指導思想 新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素養(yǎng)教育和培育學生的創(chuàng)新

16、精神，如何為學生的終身進展打好基礎。學生的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。 我對五班級培優(yōu)補差的看法，首先，我們能做的是正確熟悉孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明確學習習慣的培育將使學生終身受益。第三，培優(yōu)補差重在持之以恒。 二、培優(yōu)補差意義 1、明確定位，讓學生“學會學習”成為老師致力追求的教育最高目標。 2、當今是信息爆炸的時代，培育學生學習方法。 3、轉變觀念，變“應試教育”為“素養(yǎng)教育”。 我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內培優(yōu)補差，二要重視課余時間培 優(yōu)補差，三要準時與家長取得聯系同時作好觀察工作。 三、

17、詳細內容 1、補差內容：人教版五班級語文上冊 2、培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。 四、培優(yōu)補差對象和形式 對象： 優(yōu)等生： 后進生： 形式： 1、利用課堂時間相機輔導 2、利用自習課活動 3、老師、家長相協作 五、詳細措施和時間安排 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應執(zhí)行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大