人教版二年級下冊數學全冊教案

1、人教版二年級下冊數學全冊講課設計【講課目的】1.讓學生經歷數據的采集、整理、分析和做出判斷的過程,意會統(tǒng)計的必需性。2。認識簡單的統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。3。學會與別人合作，累積解決問題的經驗，意會數學與生活的親密聯系?！局v課要點】學會采集數據，認識簡單的統(tǒng)計表?！局v課難點】能依據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題?！局v課準備】PPT課件。講課過程教師注明一、復習準備1.統(tǒng)計數據的時候,能夠用舉手、()、()、()等方法.2。想想，統(tǒng)計數據時要注意什么？二、創(chuàng)辦情境，引入新知（PPT課件出示主題圖)教師指引發(fā)問:同學們,新的學期開始了，學校要給同學們訂做校服，你們喜愛我們校服的顏色嗎？(

2、指名35個學生說一說)那這節(jié)課就以我們班級為單位,在班級中進行檢查統(tǒng)計，看看大部分同學最喜愛哪一種顏色.要統(tǒng)計出喜愛每種顏色的學生人數，第一要進行數據的采集過程.下邊我們就一同來檢查喜愛每種顏色的學生人數。三、自主研究，學習新知1.討論采集數據的方法。(1）教師發(fā)問：剛才我們確立了要在班級里進行檢查,我們班級的人數或好多,應當如何檢查呢？你有什么好的方法?（指名學生回答。)學生討論采集數據的方法。（2）出示統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色白色人數能夠用什么方法來達成這張統(tǒng)計表呢？（3）學生說出各樣不一樣樣的方法。（學生可能回答：把自己喜愛的顏色寫在紙張上、舉手、小檢查等。）(4)教師發(fā)問：你以為以上各

3、樣方法中,哪一種方法最方便?師：在這些方法里,舉腕表示是比較簡單的方法，現在由老師宣告指令,每人只好選一種顏色,最喜愛哪一種顏色就舉腕表示.“用舉手數一數”的方法,師生合作達成統(tǒng)計表.師生活動，教師說顏色,學生舉手，教師數人數，學生填表格。2.從這張統(tǒng)計表中,我們能夠知道些什么？(讓學生自由講話,說出自己的發(fā)現。)(1)師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人嗎？如何計算？（把每種顏色喜愛的人數加起來，假如與全班人數不吻合，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現了錯誤。)（2）師：喜愛?顏色的人數最多,這個班訂做校服，選擇該種顏色，那么全校選這類顏色做校服適合嗎?為何?組織學生分析表格，教師依據分析的狀況加以

4、指引,突出統(tǒng)計的意義。3。依據統(tǒng)計表解決問題。(1)全班共有（）人。2）最喜愛（）色的人數最多.(3）假如這個班訂做校服,選擇（）色適合。全校選這類顏色做校服適合嗎?為何?師：你們真的很厲害，會幫助領導分析并解決問題，相信學校的領導必然會采用你們的建議。四、堅固練習1.達成教材第4頁“練習一”的第1題.檢查本班同學最喜愛參加哪個課外小組。1)PPT課件出示第1題的表格圖.用“舉手數一數”的方法，師生合作達成統(tǒng)計表。師生活動，共同填表格。(2)依據表格內容回答以下問題。參加（)小組的人數最多,參加（)小組的人數最少。我們班參加計算機小組的有（)人。我最喜愛（）小組,喜愛這個小組的有）人。學生回答

5、,集體校正。2.達成教材第4頁“練習一”的第2題.檢查本班同學最喜愛哪一個季節(jié)，把結果填入下表。(1）PPT課件出示第2題的表格圖.激勵學生用自己喜愛的方法,小組合作達成統(tǒng)計表。師生活動，共同達成表格.(2）依據表格內容回答以下問題.最喜愛哪個季節(jié)的人數最多？假如組織同學們去游樂，最好應安排在哪個季節(jié)?你還可以夠提出其余數學識題并解答嗎？學生討論后回答，集體校正。五、概括總結師:經過今日的學習，同學們有哪些收獲？學生自由講話。教師小結:這節(jié)課，我們經過“舉手數一數”的方式統(tǒng)計了本班同學最喜愛的校服的顏色,最喜愛參加哪個課外活動，最喜愛在哪一個季節(jié)去游樂,這個方法簡單，易操作,下次我們班級檢查就

6、能夠采用這類方法.六、部署作業(yè)達成全科王同步課時練習有關習題?！景鍟O計】數據采集整理（一）采集數據、認識簡單的統(tǒng)計表顏色紅色黃色藍色白色人數8624【講課反省】成功之處1。設計中指引學生著手、動腦、自主研究數學識題,讓學生用數學知識和數學思想方法去對待、分析、解決問題。2。學生在數學活動中成為一個問題的研究者。讓學生應用所學知識和經驗進行研究,不只好深入理解數學,還可以夠體驗樂趣。3。重視讓學生體查采集和整理數據的過程。在整理本班學生參加課外小組活動的狀況時，老師先讓學生談談自己喜愛用的記錄數據的方法，此后采用了記錄數據最常用的方法-舉手查人數，而且松手請一名學生負責統(tǒng)計，教師合時指導，學生

7、在合作中達成了記錄數據的統(tǒng)計.這樣做既讓學生學到了知識,同時也體驗了統(tǒng)計過程。不足之處本次講課是以采集數據、分析數據為基礎的,學生采集數據不夠謹慎,致使數占有重復的現象。再教設計采集數據是科學而謹慎的，提示學生采集數據時要認真認真,做到合時監(jiān)察。第2課時數據采集整理（二）【講課內容】教材第3頁例2及第4頁練習一第3，4題。【講課目的】1。經過練習，進一步體驗如何采集信息,如何分析統(tǒng)計表。2。使學生在練習中，在采集、整理、分析、決議過程中互相交流、互相交流、互相促使，掌握本課時內容.3.培育學生實踐能力和分析解決問題的能力.【講課要點】選擇適合的記錄方法作記錄，并意會哪一種記錄方法既清楚又方便.

8、【講課難點】依據統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的展望?！局v課準備】PPT課件。講課過程教師注明一、情境引入教師講話:同學們，新的學期已經開始了幾日,我們的學習生活正漸漸步入正軌，今日,老師要請你們幫忙，為老師評比一名數學科代表。教師PPT課件出示評比條件:1。數學成績優(yōu)異.2。數學成績一般,但特別希望能提升數學成績。3.愿意為大家服務,愿意為數學老師服務.師:你想介紹誰當數學科代表?(學生自由講話并說出原因。）教師依據學生的回答，優(yōu)選出兩位學生的名字寫在黑板上,如張三、李四。二、互動新授1。學慣用記錄的方法采集、整理數據。（1）采集數據。教師指引：剛才我們經過優(yōu)選選出了兩位適合的同學，那么，這兩

9、位同學哪個更適合呢?我們要從這兩位同學中選一位,你有沒有適合的方法？學生討論,談談選擇的方法.教師發(fā)問:用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為何?小結:舉手投票,存在好多人情要素,有時會出現其余同學不公正、不敬佩的狀況,影響同學之間的和平共處,那有沒有更公正、公正的方法呢？（學生自由講話。）PPT課件出示小精靈的話：能夠用投票的方法來決定誰能擔當科代表。教師解說投票的方法，取出準備好的小紙張,從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。學生動筆寫，將寫好的紙張折好,由小組長收上來。2）學習記錄方法.教師將收好的紙張放在講臺桌上.師：現在老師要從這些紙張里取出一張,報有名字,同學們要想方法把它記在紙張上,老師報一個，你記一個,向抵達把這些紙張記完。請小組討論一下,你們準備用什么方法來統(tǒng)計數？(提示學生：紙張好多,報得又很快,必然抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。)指名學生說,必然學生的方法,如畫“”、畫“”、畫“正”等.請方法獨到的學生到黑板上板演，其余學生用自己想到的方法記錄。表達:記錄完討論一下，哪一種方法記得既清楚又方便,將不一樣樣的方法展現在黑板上讓大家瞧一瞧。達成統(tǒng)計表.姓名張三李四票數依據統(tǒng)計結果，應該選()擔當數學科代表。（3)小結。師:剛才同學們