小燕子幼兒園教案

1、小燕子幼兒園教案精選小燕子幼兒園教案 3 篇小燕子幼兒園教案 篇 1工效：1、生長直線跑的本事；2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要，生長審美和模擬本事，愉悅情感；3、牢固和富厚關于燕子的熟悉，加強愛燕情結；4、造就情誼感；5、生長舉動目標性和留意本事。弄法：15-20法則：1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。2、別人不約請禁絕進到人家的窩里去。導致發(fā)起：1、此游戲由搭窩、外出、進修、返窩、助友五個運動組成，外出和返窩是主體運動。這五個運動都是由操縱運動、念頭和目標、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個要素是互相接洽和互相影響的。六個要素都有各自的生長工效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變

2、的。要深刻研討和施展它們的工效，要充實操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編游戲中施展和生長幼兒的締造潛能。2、此游戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動。跑的行動是實現(xiàn)游戲目標重要行動。跑的行動可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳2創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反映小燕運動的，也可由種種跑的行動組合而成的。3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反映幼兒的舉措目標性的差別。應引誘幼兒聽到返復書號后就找窩，使跑有目的，進步舉措的目標性。4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立刻往別處找空窩，這反映幼兒缺少運動履歷和頭腦機動性差?？商嵝选八闹芨C里都有

3、人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運動中實時提醒幼兒快往別處找窩。5、可勉力幼兒本身找好窩后，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩里來，以造就相互體貼、樂于助人的好品性。6、“家”與“草場”的間隔不宜少于 10 米，并且應慢慢加大間隔。小燕子幼兒園教案 篇 2教學目標：1、 在活動中感受詩歌的語言美。2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。5、鞏固閱讀常規(guī)。教學準備：1、幼兒聽讀游戲識字第二冊（人手一本），錄音機，磁帶2、欣賞常規(guī)字條。3教學進程：（一） 欣賞1、 啟發(fā)性談話2、 欣賞畫面并且提出問題觀察

4、問題：圖中有什么?這是什么季節(jié)?小燕子穿的衣服是什么顏色的.？小燕子的尾巴像什么？收書。出示字卡：聽音樂收書。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。理解問題：嗎？（因為它是候鳥）你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）（回南方過冬了）來年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。導致幼兒說出“這里”的春天，美麗的景色。聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。（二） 出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

5、（三） 游戲了。請看黑板。游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-小字卡） 。（四） 結束活動字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（小碎步飛出活動室）。活動延伸：將一切學過的小動物漢字一起找出來做游戲。小燕子幼兒園教案 篇 3活動開始：感受歌曲優(yōu)美、流暢的情結，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并且能用歌聲表達內(nèi)心的感受?；顒幽繕耍耗芨惺芤魠^(qū)域中低的位置，分辯音的高低，

6、會按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學會聽音樂做跑跳步。準備：1、手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖張。2、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳， 尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?3、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到播放音樂，請幼兒仔細聽大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播 放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變依照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共通想想歌詞可以配上怎樣的動作?；顒优c指導：學唱歌曲，并且可適

7、當?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。1、教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。223想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。3、在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。4、感知音的高中低。起床了，高聲叫著：大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并且回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。老師彈奏一首樂曲，訣別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。5、歌曲：小燕子 (1)“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲小燕子，引起幼兒學習的興趣。子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白。學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情結演唱?？衫妙I唱，分組唱的形