《鴻門宴》高一語(yǔ)文教案

1、第 頁(yè)鴻門宴高一語(yǔ)文教案 鴻門宴高一語(yǔ)文教案 教學(xué)目的： 了解文中所寫人物的性格特點(diǎn)，留意人物特性化的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比照的方法和在沖突中寫人的表現(xiàn)手法； 相識(shí)“鴻門宴”這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，留意本文情節(jié)起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物； 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“軍、擊、內(nèi)、如”等實(shí)詞和“其、而、則、乃”等虛詞，了解課文詞類活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解文中人物性格特點(diǎn)，留意人物特性化的語(yǔ)言行動(dòng)。 駕馭“軍、擊、如、信、謝”等文言實(shí)詞和“因”、“為”等詞的.意義和用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 做到讀文為主而兼顧讀史，二者做到相輔相成。 留意作者運(yùn)用對(duì)比方法和在沖突中寫人物性格的表現(xiàn)手法。 教學(xué)設(shè)想：依

2、據(jù)本文重點(diǎn)、難點(diǎn)，總體上采納誦讀法。 教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 從介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景導(dǎo)入課文。 二、讓學(xué)生自己整理有關(guān)史記的學(xué)問(wèn)，快速讀課文，做到整體感知。 三、問(wèn)題設(shè)計(jì)： 全文按鴻門宴的前的前后過(guò)程分為幾部分？ 宴前共寫了哪幾件事？用精煉的詞語(yǔ)概括。哪件事是“導(dǎo)火線”，這一部分在情節(jié)發(fā)展上有什么作用？ 四、學(xué)生帶著問(wèn)題誦讀（）節(jié)，老師指導(dǎo)學(xué)生不懂之處。 五、作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生在理解（）節(jié)的基礎(chǔ)上誦讀（）節(jié)。 其次課時(shí) 六、學(xué)習(xí)（）節(jié) 七、問(wèn)題設(shè)計(jì)： 宴中這部分共寫了哪幾件事？它圍繞對(duì)劉邦的看法反映了項(xiàng)羽、范增之間什么沖突？ 文中的項(xiàng)羽、劉邦、范增、張良、項(xiàng)伯、樊噲分別具有什么性格的特點(diǎn)？通過(guò)他們的哪些言行表現(xiàn)出來(lái)的？ 八、學(xué)生帶著問(wèn)題讀（）節(jié)，并讓同學(xué)自己指出自已不理解的地方。 九、布置作業(yè)：背誦（）節(jié)完成練習(xí)（二）P91 第三課時(shí) 十、先檢查學(xué)生背誦（）節(jié)狀況。 十一、先齊讀（）節(jié)，然后和學(xué)生一起解決其中問(wèn)題。 十二、再齊讀（）節(jié)。 十三、問(wèn)題設(shè)計(jì)：文中運(yùn)用了對(duì)比手法刻畫人物性格，詳細(xì)表現(xiàn)在什么地方？ 十四、整體把握全文的寫作特色，并要學(xué)生自己分析項(xiàng)羽、劉邦的形象。 十五、作業(yè)布置： 背誦（）節(jié)，完成練習(xí)（三）P91 整理文言實(shí)詞及特別句式等