2022英語教師寒假讀書心得體會(huì)7篇

1、第 第 頁2022英語教師寒假讀書心得體會(huì)7篇 英語老師寒假讀書心得體會(huì)1 讀了教學(xué)志氣信步老師心靈一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了很多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍舊震撼心靈，究竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學(xué)，一貫以來都是大家一貫探究的問題，而在這里，帕克。帕爾默比任何人都有自己獨(dú)到的見解，使我受益匪淺。無論對于課堂老師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。 這本書帶領(lǐng)我進(jìn)行了一次激昂人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的緣由選擇老師這個(gè)職業(yè)，他們深愛著自己的同學(xué)和課程。但是，教學(xué)上的種種要求卻經(jīng)常使得很多老師感到激情消退以致于無力

2、教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻(xiàn)給孩子們，上心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感？ 在本書中，帕爾默帶領(lǐng)著重新把老師職業(yè)和同學(xué)結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)老師從事這份異樣艱苦和重要的工作的熱忱。這本書建立在一個(gè)簡約的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于老師正直、老實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀老師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉醉在課堂上，和同學(xué)作深層次的溝通。他們能編織一個(gè)繁復(fù)的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著同學(xué)、課程以及他們自己。只有這樣，同學(xué)才能學(xué)會(huì)為他們自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于老師的內(nèi)心中。老師的內(nèi)心包含著知識(shí)、情

3、感、精神和意志。 教學(xué)志氣震撼我的還有它對恐驚文化的詮釋。和所言相像，作為老師，我們每個(gè)人都免不了恐驚：恐驚教學(xué)效率的不盡如人意，恐驚家長、社會(huì)對老師的高要求，恐驚絢爛的教育抱負(fù)之花與現(xiàn)實(shí)之間還存在那么大的差距由于恐驚，繼而便舍命地查找轉(zhuǎn)變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)?、奮斗，究竟，有了小小的收獲，然勝利的喜悅尚未遍及全身，便發(fā)覺自己早已因此疲乏不堪，只不過勝利之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已；如果拼搏、抗?fàn)帯^斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功勞連苦勞也忽視不計(jì)了。于是忍不住感嘆：人是多么渺小，以人個(gè)體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的能量抗衡。感嘆過后，許多

4、人會(huì)選擇再戰(zhàn)，當(dāng)然也有人會(huì)選擇躲避，丟失斗志，從今消沉。 教學(xué)志氣這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶領(lǐng)教育者們，對教同學(xué)涯進(jìn)行永無止境的探究。 這本書適合這些老師：他們體驗(yàn)過歡樂和痛楚的時(shí)日，而且其痛楚時(shí)日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些老師：他們不情愿把自己的心腸變硬，由于他們喜愛同學(xué)、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛教同學(xué)涯。老師、和老師相關(guān)的人，以及任何關(guān)懷教育的人都應(yīng)當(dāng)讀這本書。 英語老師寒假讀書心得體會(huì)2 從事英語教育教學(xué)工作近20年的我來說，許多的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法都需要更新，繼續(xù)學(xué)習(xí)充電加強(qiáng)自身教學(xué)技能顯得特別重要。本學(xué)期龍巖市曾放珍名師工作室領(lǐng)銜人曾

5、老師為我們細(xì)心選擇了給英語老師的101條建議這本書，此書對我而言就是一場實(shí)時(shí)雨，讓我茅塞頓開，讓很多平常教學(xué)中困惑的問題以及急需解決的問題都得到很好的.解答，對我今后的教育教學(xué)起了很大的援助。這本書讓我找到了行動(dòng)的航標(biāo)，讓自己增加一些實(shí)際的操作閱歷，為今后的教學(xué)工作導(dǎo)航。 給英語老師的101條建議在總結(jié)學(xué)習(xí)國際先進(jìn)語言理論和教學(xué)理論的前提下，為新課程改革的英語老師提供了新思維。全書101條建議從教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源、教學(xué)評(píng)價(jià)和師生關(guān)系等多個(gè)維度出發(fā)，提供了英語課堂重構(gòu)的新理念、新閱歷和新舉措。此書在堅(jiān)持“國際視野，本土行動(dòng)”的原那么上，總結(jié)梳理了有效的課改范式和閱歷

6、。同時(shí)在著重實(shí)效和解決問題的同時(shí)，與同道建設(shè)真正意義上富有聰慧的溝通互動(dòng)。 全書101條建議，主要是圍繞新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在英語教學(xué)的理念與策略、知識(shí)與技能的教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟和課程資源的開發(fā)、文化意識(shí)、評(píng)價(jià)方式、外語課堂老師與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)法與教法等方面全景式地勾畫出英語教學(xué)的新視野。本書的都是立足于英語教學(xué)的實(shí)踐，力圖把國內(nèi)外英語教學(xué)的理論與方法同中國外語教學(xué)課堂上的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。此書并非純理論闡述或?qū)W院討論，而是依據(jù)各自的探究、積累的閱歷與感受，針對目前英語教學(xué)現(xiàn)狀中的弊端，給我們提供不同類型的案例，課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際的例子來詮釋解決問題的技巧和建議，有感而發(fā)，真實(shí)地提出了合

7、理可用的建議，旨在反思和有效地解決中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題。本書宏觀和微觀結(jié)合，大膽吸取國外英語教學(xué)的有益成分，取舍有度，并嘗試在英語教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面表達(dá)新課程背景下英語教學(xué)的新思維、新體會(huì)、新舉措，多維度地為中學(xué)校英語老師提供新課程改革精神的方法和思路。 這本書給我的教學(xué)工作提供了許多援助，他使我們的心情不再浮躁，思路不再狹窄。作為老師，我們不但要了解我們現(xiàn)實(shí)中的教育，更需要了解書本中的教育，只有這樣，我們老師的教育才會(huì)更加聰慧，教學(xué)才會(huì)更加和諧。它像海上的明燈，引領(lǐng)我們腳踏實(shí)地、努力使自己成為一名真正意義上的老師。 英語老師寒假讀書心得體會(huì)3 看這本書過程有點(diǎn)吃

8、力，但是閱讀這本書使我了解了一些學(xué)校英語的教學(xué)原那么和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對我們學(xué)校英語老師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。 學(xué)校英語老師教學(xué)指南給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原那么。對唱曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣運(yùn)用新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學(xué)中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。 歌曲和韻律詩是鞏固同學(xué)愛好的有效手段，也是同學(xué)掌控知識(shí)的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點(diǎn)，化難為易，加深同學(xué)印象，鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)

9、。它簡約生動(dòng)，韻律精美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時(shí)侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩時(shí)也應(yīng)留意一些問題，在學(xué)校英語老師教學(xué)指南這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時(shí)間運(yùn)用以及如何運(yùn)用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時(shí)的很多說明和建議。 其實(shí)，我們在進(jìn)行設(shè)計(jì)全部教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)需要是為英語課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時(shí)，它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，外語是一門

10、工具型的課程，同學(xué)掌控外語的目的是為了運(yùn)用外語進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語課程是在老師指導(dǎo)下實(shí)施的，除了進(jìn)行語言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好，援助他們樹立學(xué)好外語的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與同學(xué)一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。 更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)當(dāng)對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，在培育創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)技能與實(shí)踐技能的同時(shí)，結(jié)合外語的特點(diǎn)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)中外文化的差異，逐步加強(qiáng)世界和形成健全的品行。它也使我認(rèn)識(shí)到外語基本知識(shí)的傳授與交際技能的培育相當(dāng)重要。外語課需要培育同學(xué)的規(guī)律思維及分析與解決問題的技能，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語需要在肯定的語言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴

11、、動(dòng)耳、動(dòng)手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效。同時(shí)，由于外語是交際工具，外語課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與溝通。 總之，通過學(xué)習(xí)學(xué)校英語老師教學(xué)指南，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長”的真諦。或許是自己平?？吹脮倭耍蕴崾咀约旱枚嘧x書了。看完書，再寫點(diǎn)反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)計(jì)劃，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。 英語老師寒假讀書心得體會(huì)4 學(xué)校英語教學(xué)法一書中指出，學(xué)校生學(xué)習(xí)外語具有仿照力強(qiáng)，記憶力好，勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件，對今后進(jìn)一步學(xué)好英語，培育用英語進(jìn)行交際的技能，將起著及其重要的作用。因此，作為一名學(xué)校英語老師，我們的留意力和精力應(yīng)當(dāng)放

12、在其語言技能的培育上，而不是放在單純的語言知識(shí)上，要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和動(dòng)機(jī)；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使同學(xué)獲得英語的一些感性知識(shí)；打下較好的語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)肯定量的詞匯，接觸肯定量的日常交際用語，從而具有以聽說技能為主的初步交際技能；使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，性格得到健康和諧的進(jìn)展。 作為一名學(xué)校英語老師，要搞好英語的教與學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的趣味性，直觀性，實(shí)踐性使學(xué)校生愛學(xué)，會(huì)學(xué)，主動(dòng)學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)法課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會(huì)講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語言的技能，還需要學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論，提

13、高自身的教學(xué)技能。 歌謠，充斥童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運(yùn)用最簡約的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)愛好，化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為詳細(xì)，化繁復(fù)為簡約，并能加強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的寬闊殿堂，無疑是符合兒童心理進(jìn)展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；充盈文化知識(shí)等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡約適合的歌曲等。當(dāng)然還可以自

14、己在同學(xué)很熟識(shí)的旋律中配上當(dāng)堂學(xué)習(xí)的主要句行型，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中扎實(shí)的掌控所學(xué)知識(shí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。 通過閱讀這本書，讓我對英語教學(xué)又有了很多新的想法。以后，在課余時(shí)間應(yīng)當(dāng)多讀一些專業(yè)的書籍。更好的援助自己搞好英語教學(xué)工作。 英語老師寒假讀書心得體會(huì)5 看這本書過程有點(diǎn)吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學(xué)校英語的教學(xué)原那么和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對我們學(xué)校英語老師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。 學(xué)校英語老師教學(xué)指南給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原那么。對唱曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了

15、特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣運(yùn)用新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學(xué)中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。 歌曲和韻律詩是鞏固同學(xué)愛好的有效手段，也是同學(xué)掌控知識(shí)的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點(diǎn)，化難為易，加深同學(xué)印象，鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)。它簡約生動(dòng)，韻律精美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時(shí)侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩時(shí)也應(yīng)留意一些

16、問題，在學(xué)校英語老師教學(xué)指南這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時(shí)間運(yùn)用以及如何運(yùn)用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時(shí)的很多說明和建議。 其實(shí)，我們在進(jìn)行設(shè)計(jì)全部教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)， 出發(fā)點(diǎn)需要是為英語課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時(shí)，它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，外語是一門工具型的課程，同學(xué)掌控外語的目的是為了運(yùn)用外語進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語課程是在老師指導(dǎo)下實(shí)施的，除了進(jìn)行語言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好，援助他們樹立學(xué)好外語的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與同學(xué)一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。 更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)當(dāng)對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，在培育

17、創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)技能與實(shí)踐技能的同時(shí)，結(jié)合外語的特點(diǎn)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)中外文化的差異，逐步加強(qiáng)世界和形成健全的品行。它也使我認(rèn)識(shí)到外語基本知識(shí)的傳授與交際技能的培育相當(dāng)重要。外語課需要培育同學(xué)的規(guī)律思維及分析與解決問題的技能，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語需要在肯定的語言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)耳、動(dòng)手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效。同時(shí)，由于外語是交際工具，外語課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與溝通。 總之，通過學(xué)習(xí)學(xué)校英語老師教學(xué)指南，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長”的真諦?；蛟S是自己平?？吹脮倭?，所以提示自己得多讀書了?？赐陼賹扅c(diǎn)反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)計(jì)劃，努力地不斷地提

18、高自己，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。 英語老師寒假讀書心得體會(huì)6 學(xué)校英語教學(xué)法一書中指出，學(xué)校生學(xué)習(xí)外語具有仿照力強(qiáng)，記憶力好，勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件，對今后進(jìn)一步學(xué)好英語，培育用英語進(jìn)行交際的技能，將起著及其重要的作用。因此，作為一名學(xué)校英語老師，我們的留意力和精力應(yīng)當(dāng)放在其語言技能的培育上，而不是放在單純的語言知識(shí)上，要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和動(dòng)機(jī)；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使同學(xué)獲得英語的一些感性知識(shí)；打下較好的語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)肯定量的詞匯，接觸肯定量的日常交際用語，從而具有以聽說技能為主的初步交際技能；使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，性格得到健康和諧的進(jìn)展。 作為

19、一名學(xué)校英語老師，要搞好英語的教與學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的趣味性，直觀性，實(shí)踐性使學(xué)校生愛學(xué)，會(huì)學(xué)，主動(dòng)學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)法課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會(huì)講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語言的技能，還需要學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論，提高自身的教學(xué)技能。 歌謠，充斥童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運(yùn)用最簡約的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)愛好，化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為詳細(xì)，化繁復(fù)為簡約，并能加強(qiáng)記憶，提高學(xué)

20、習(xí)效果。運(yùn)用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的寬闊殿堂，無疑是符合兒童心理進(jìn)展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；充盈文化知識(shí)等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡約適合的歌曲等。當(dāng)然還可以自己在同學(xué)很熟識(shí)的旋律中配上當(dāng)堂學(xué)習(xí)的主要句行型，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中扎實(shí)的掌控所學(xué)知識(shí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。 通過閱讀這本書，讓我對英語教學(xué)又有了很多新的想法。以后，在課余時(shí)間應(yīng)當(dāng)多讀一些專業(yè)的書籍。更好的援助自己搞好英語教學(xué)工作。 英語老師寒假讀書心得體會(huì)7 現(xiàn)代學(xué)校英語老師素養(yǎng)這是一本集學(xué)校英語老

21、師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語老師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前預(yù)備，課中提問，老師指令、演示、評(píng)價(jià)語言等，指導(dǎo)老師精確并流暢地運(yùn)用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為老師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的學(xué)校用語，以便老師查閱。不失為老師的好幫手。 教學(xué)技能篇重點(diǎn)講解并描述英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方法，同時(shí)以案例為載體，援助老師分析和反思教學(xué)中的問題。 文化素養(yǎng)篇以老師文化素養(yǎng)及跨文化交際技能的提升為目的，在篇中為學(xué)習(xí)者提供了大量語言學(xué)習(xí)的文化背景知識(shí)及中西方價(jià)值觀、文化習(xí)俗的差異比較，從而加深老師對英語國家文化知識(shí)的了解，在語言教學(xué)中更加重視文化教學(xué)。 資源運(yùn)用篇以演示操作的方式介紹英語教學(xué)中常用多媒體課件制作的資源及方法。 通過閱讀，我深深感受到作為一名學(xué)校英語老師，僅具備專業(yè)方面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校英語教育的重點(diǎn)是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)愛好的培育和正確的學(xué)習(xí)方法的掌控。老師要有正確的教育思想；要掌控兒童教育心理方面的知識(shí)；要討論和掌控英語教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原那么，熟識(shí)學(xué)校英語教學(xué)的基本方法，能以教學(xué)原那么和方法來提高課堂教學(xué)的組織