部編版四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》優(yōu)質(zhì)課件

1、爬山虎的腳10留心觀察 發(fā)現(xiàn)新奇人有腳動(dòng)物也有腳,可是你見過植物的腳嗎? 它的腳長什么樣？有什么做用呢? 一起來學(xué)習(xí)今天的課文吧！ 葉圣陶（1894年-1988年），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有隔膜線下倪煥之等。爬山虎：多種藤類植物的別稱。適應(yīng)性強(qiáng)，喜陰、耐干旱，在一般土壤中都能生長。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，有遮擋強(qiáng)光、美化環(huán)境、降低室溫、吸收噪音等好處。認(rèn)識5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫13個(gè)字。能找出課文中寫得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。能說出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續(xù)的觀察

2、。學(xué)會(huì)自己寫觀察記錄。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀均 勻葉 柄蝸 牛彎 曲枯 萎蝸牛均勻枯萎葉柄彎曲虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固組詞：造句：筆順：動(dòng)物園里的老虎很受歡迎。老虎 虎口 虎牙 虎背熊腰辨字：慮 考慮 焦慮虎8H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：我最喜歡看體操比賽。操場 體操 操作 操之過急辨字：躁 煩躁 躁動(dòng)扌16C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：那只鳥侵占了喜鵲的家。占據(jù) 侵占 占領(lǐng) 占為己有辨字：古 古代 古人卜5

3、Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：春天來了，樹枝上冒出嫩綠的芽。嫩葉 嫩綠 嬌嫩 外焦里嫩辨字：懶 偷懶 懶蟲女14N音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展得很順利。順利 順路 順序 風(fēng)調(diào)雨順辨字：須 必須 胡須頁9S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他把種子均勻地撒在地里。均勻 均衡 平均 雨露均沾辨字：鈞 鈞座 千鈞一發(fā)土7J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：每天起床，我都將被子疊得整整齊齊的。重疊 折疊 層疊 層巒疊嶂辨字：桑 桑樹 桑葉又13D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上中下組詞：造句：筆順：他從大門的縫隙向外張望。縫隙 空隙 間

4、隙 白駒過隙辨字：際 交際 邊際阝12X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：竹子的根莖非常發(fā)達(dá)。樹莖 根莖 莖稈 辨字：經(jīng) 經(jīng)過 經(jīng)歷艸8J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：這柄斧頭已經(jīng)生銹了。刀柄 把柄 笑柄 手柄辨字：病 生病 疾病木9B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小姑娘看到花兒萎謝了，不禁傷心起來。萎謝 枯萎 萎縮 萎靡不振辨字：矮 矮小 高矮艸11W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：千萬別小瞧熬夜帶來的危害。瞧見 瞧病 小瞧 東瞧西看辨字：焦 焦慮 焦躁目17Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他這個(gè)人很固執(zhí)，從不接受別人

5、的意見。固執(zhí) 固然 堅(jiān)固 固若金湯辨字：困 困難 貧困囗8G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：全包圍操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細(xì)小痕跡牢固休想爬山虎瞧不起詞 語 表挑戰(zhàn)一下 我們唱著歡樂的歌曲 ，行走在彎曲 的山路上。注意紅色字的讀音原文示例曲（歌曲）（彎曲） 細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（ ）了。多 音 字舒適 舒服 難受外面寒風(fēng)呼呼，屋子里又舒服又暖和。外面寒風(fēng)呼呼，屋子里又舒適又暖和。我渾身難受，有點(diǎn)發(fā)燒，可能是感冒了。舒服舒適難受一起讀一讀近 反 義 詞漸漸。別想；不要妄想。物體留下的印兒。中間空著的不大的地方。(相同的東西)一層層堆疊。逐漸：休想：痕跡：空隙：重疊：詞 語 解 釋分布

6、或分配在各部分的數(shù)量相同；時(shí)間的間隔相等。引起別人的注意。葉柄：葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。均勻：引人注意：讀一讀，說一說，每個(gè)自然段寫了什么？探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：請同學(xué)們用贊美的語氣朗讀本課，注意吐字清晰，讀準(zhǔn)字音，感受作者筆下爬山虎別樣的生命力。朗 讀 指 導(dǎo)讀一讀，說一說，每個(gè)自然段寫了什么？（）：寫了爬山虎生長得很茂盛。（）：寫了爬山虎的葉子很美麗。（）：寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。（）：寫了爬山虎的腳是怎么爬的。（）：寫了爬山虎腳的變化。爬山虎的腳虎疊均順操占嫩隙莖柄萎瞧固爬山虎 操場 占了 嫩紅 一順兒 均勻 重疊 空隙 莖上 葉柄

7、 萎了 瞧不起 牢固 爬山虎的腳10留心觀察 發(fā)現(xiàn)新奇作者觀察爬山虎觀察得真仔細(xì)??！它的生長，它的顏色，它的特點(diǎn)，都一一展現(xiàn)在我們眼前。那么今天就讓我們一起走進(jìn)課文，隨作者一起去仔細(xì)觀察觀察吧！讀課文，思考：課文圍繞“爬山虎的腳”寫了爬山虎的哪幾個(gè)方面內(nèi)容？爬山虎的生長環(huán)境爬山虎的葉子爬山虎的腳學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從這一段中我們可以知道爬山虎成長的特殊環(huán)境是_。墻上、屋頂上爬山虎的生長環(huán)境墻上、屋頂上 仔細(xì)閱讀第2自然段，說說爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)。顏色好看排列整齊爬山虎的葉子爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變

8、成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。顏色好看這些詞語既寫出了顏色的鮮亮，又表現(xiàn)了“我”對爬山虎的喜愛。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一順兒朝下均勻沒有重疊不留一點(diǎn)兒空隙排列整齊一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。比喻直接抒情，寫出作者了內(nèi)心的贊嘆。“漾”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了滿墻的爬山虎葉子隨風(fēng)起伏，如綠海蕩起了波紋。剛長出來的葉子（ ）（ ）長大了的葉子（ ）（ ）（ ）（ ）嫩紅的嫩綠的綠得新鮮一順朝下鋪得均勻不留空隙剛長出的幾天后長大了爬山虎的腳朗讀3-5自然段，想一想，課文是從哪

9、幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的外形怎么爬的腳與墻的關(guān)系爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置顏色形狀爬山虎腳的外形爬山虎的腳這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動(dòng)、形象地寫出了爬山虎的腳的特點(diǎn)。細(xì)絲蝸牛的觸角小練筆仿寫比喻句。 像 。銀杏樹葉扇子爬山虎是怎樣用腳往上爬的呢？在第4自然段找出描寫動(dòng)作的詞語。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。觸巴拉變

10、爬貼觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻生動(dòng)形象自由讀第5自然段，看一看爬山虎的腳沒觸著墻和觸著墻有什么變化。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。沒觸著墻萎觸著墻變成灰色觸不著萎觸著墻活讀完課文，你覺得作者有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？作者留心周圍的事物，細(xì)致觀察，寫作時(shí)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語，抓住事物的特點(diǎn)來描寫事物。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者善于觀察，抓住特點(diǎn)，準(zhǔn)確描寫的精神。1.作者是從哪些方面來描寫爬山虎？2.作者為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動(dòng)具體？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，

11、接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.作者是從哪些方面來描寫爬山虎？爬山虎的葉子；爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)；爬山虎怎樣用腳爬墻的。2.作者為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動(dòng)具體？作者觀察細(xì)致，抓住特點(diǎn)，注意事物的細(xì)微變化。本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是怎樣用“腳”爬的。作者細(xì)致的描述，使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們 的強(qiáng)烈興趣。留心觀察周圍事物生長地點(diǎn)墻上、房頂上葉子特點(diǎn)腳的特點(diǎn)顏色好看初生：枝狀如細(xì)絲爬山虎的腳排列整齊爬墻過程對墻的依賴抓住特點(diǎn)細(xì)致觀察學(xué)習(xí)了爬山虎的腳，我們知道了爬山虎是怎么生長的，那同學(xué)們想知道其他植物的生長過程嗎

12、？仔細(xì)觀察一種植物，看看它有什么特點(diǎn)，再把它記錄下來。綠豆的生長過程：第一天第二天第三天第四天泡了一天的水，小綠豆?jié)q漲的，外衣也撐破了。小嫩芽從綠豆里鉆出來了，真可愛。小豆芽長長了，長得真快！小豆芽又長長了很多，豆子的顏色也有點(diǎn)變紫色了。第五天第六天第七天芽苗彎彎曲曲地努力生長著，小紙杯都快裝不下了。今天豆芽已經(jīng)長得很高了，豆芽上還長出了兩片小綠葉。從小小的綠豆長成高高的豆芽菜，種子的生長過程真奇妙！朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。 如課文第2段描寫爬山虎葉子的特點(diǎn)時(shí)，先描寫葉子的顏色變化，再描寫葉子的生長狀態(tài)及形態(tài)等；第3段描寫爬山虎的腳時(shí)，先寫腳的生長位置，再描寫它的形

13、狀和顏色；第4段描寫爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的，描寫細(xì)膩，運(yùn)用“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動(dòng)詞，通過描寫腳觸著墻時(shí)的一些變化，清楚地展現(xiàn)了爬山虎爬墻的過程。根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。 莖上伸出六七根細(xì)絲細(xì)絲的頭上變成圓片巴住墻細(xì)絲變彎曲拉嫩莖使其貼在墻上找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（2）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。第1課時(shí)10 爬山虎的腳統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)

14、入猜謎語青藤彎彎細(xì)又長,綠葉密密兩相傍。藤上長出卷胡須,輕輕松松爬高墻!謎底：爬山虎 爬山虎，是一種攀緣植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課爬山虎的腳，去尋找答案。助學(xué)資料 葉圣陶（1894-1988）生平介紹：原名葉紹鈞，江蘇人，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品： 童話集稻草人，小說集隔膜火災(zāi)，長篇小說倪煥之等。爬山虎 爬山虎屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，葉子闊卵形，葉柄細(xì)長，花黃綠色，漿果球形。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛。柄曲萎jnbn

15、gq wi均勻葉彎枯蝸w牛字詞樂園我會(huì)認(rèn)狀元成才路 口+古=固識字方法加一加識字法 木+丙=柄字源識字法“固”在說文解字中解釋為“固,四塞也”。金文“固”的字形是將四周圍起來。本義為“四周密閉，沒有縫隙”。固金文篆書固操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固connqiowixbngjngzhngdijnshn我會(huì)寫虎h結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：老虎 虎口造句：我們學(xué)校操場北邊的墻 上滿是爬山虎。h書寫指導(dǎo)：第四筆撇要長，包住里面的“七”和 “幾”?！皫住钡钠膊怀^外面的撇。點(diǎn)擊播放部首：虍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：操場 做操造句：我在學(xué)校操場上撿到了一塊電話手表。co書寫指導(dǎo)：“ 扌 ”要寫窄，避讓右半部分的內(nèi)容，右

16、半部分的“木”字一撇一捺要寫的舒展。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：占地方 占有造句：我們班的男生人數(shù)占班級總?cè)藬?shù)的三分之二。zhn書寫指導(dǎo)：“占”字先寫一豎，注意起筆落在豎中線上，下邊的“口”字 要寫大些。點(diǎn)擊播放部首：口結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)組詞：嫩紅 稚嫩造句：看著一雙雙稚嫩的臉龐，老師感覺到責(zé)任很大。nn書寫指導(dǎo)：“女”要寫窄一些，避讓中間和右部分，“攵”也要寫窄一些，字的結(jié)構(gòu)緊湊一些。點(diǎn)擊播放部首：女結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：順利 順從造句：沒有什么事情能一帆風(fēng)順，都要?dú)v盡坎坷才能得到最后的勝利。shn書寫指導(dǎo)：左右基本等寬，注意“川”三筆間的距離，“頁”最后一筆是點(diǎn)。點(diǎn)擊播放部首：頁結(jié)構(gòu)：

17、左右結(jié)構(gòu)組詞：均勻 平均造句：我們每天平均工作8 小時(shí)。jn書寫指導(dǎo)：左部分的“土”要寫的靠上一些，窄一些，避讓右部分，“勻”要寫的舒展些。點(diǎn)擊播放部首：土結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：重疊 折疊造句：周末小明做完作業(yè)后，就幫媽媽疊衣服。di書寫指導(dǎo)：“疊”上部分的三個(gè)“又”要寫的緊湊一些，下部分筆畫要寫清楚，最后一筆橫要長。點(diǎn)擊播放部首：又結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：空隙 間隙造句：透過門的縫隙，我看到教室里有兩名學(xué)生正在打鬧。x書寫指導(dǎo)：左耳旁要寫的窄一些，右部分最上面的“小”是變形的，沒有提鉤。點(diǎn)擊播放部首：阝結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：莖部 根狀莖造句：有些植物的根莖生長在 地下。jng書寫指導(dǎo)：“艸”的一橫

18、要寫的長一些，下部中的一撇要寫的舒展些。點(diǎn)擊播放部首：艸結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：花柄 把柄造句：門上的手柄轉(zhuǎn)動(dòng)了，她的臉色由于激動(dòng)而通紅。bng書寫指導(dǎo)：左窄右寬 “木”字旁要寫的窄一些，捺筆要變成點(diǎn)。點(diǎn)擊播放部首：木結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：枯萎 衰萎造句：由于缺少水分，花園里有很多植物都枯萎了。wi書寫指導(dǎo)：下連“女”字的橫是最寬處，要寫的長 一些，注意筆畫寫清晰。點(diǎn)擊播放部首：艸結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：瞧不起 瞧得起造句：一個(gè)懦弱的人總會(huì)被別人瞧不起。qio書寫指導(dǎo)：右部分“焦”字四橫間距均勻，注意下面四個(gè)點(diǎn)不要寫到“目”下面。點(diǎn)擊播放部首：目結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)組詞：穩(wěn)固 固然造句：小草牢固地抓住泥土，

19、昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。g書寫指導(dǎo)：“固”是全包圍結(jié)構(gòu)，要注意里面的“古”不要寫的太大。注意先外后內(nèi)，最后再封口！點(diǎn)擊播放部首：囗操均隙柄瞧左右結(jié)構(gòu)左窄右寬上下結(jié)構(gòu)萎莖上窄下寬全包圍結(jié)構(gòu)固操場牢固我愛爬山虎葉柄空隙根莖占據(jù)嫩綠識字游戲解詞義引人注意：引起別人的注意。葉柄：葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。痕跡：物體留下的印兒。重疊：（相同的東西）一層層堆疊?？障叮褐虚g空著的不大的地方。曲q（彎曲）（曲折）q（歌曲）（曲子）多音字例句：我走在彎彎曲（q）曲的山路上，突然聽到遠(yuǎn)處傳來悅耳的曲（q）子。彎；錯(cuò)誤，不公正；釀酒或做醬時(shí)用來發(fā)酵的東西；姓。歌，能唱的文辭；歌的樂調(diào)，樂譜；元代

20、盛行的一種可以演唱的韻文。qq 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，給課文標(biāo)上自然段。同時(shí)邊讀邊想：課文圍繞爬山虎的腳，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？初讀感知12345 課文先寫了爬山虎生長的位置，再寫了爬山虎的葉子，最后寫了爬山虎的腳。 默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢? 第3、4、5自然段講了爬山虎的腳。第一部分(第 自然段)：爬山虎生長的位置。第二部分(第 自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第 自然段)：爬山虎的腳。 思考課文分為哪幾個(gè)部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.認(rèn)識了“蝸、曲”等字，會(huì)寫了“虎、操、占” 等字。

21、2.知道了本文是一篇描寫爬山虎的文章，寫了爬山虎生長的位置、爬山虎的葉子以及爬山虎的腳。 co chng zhn yu kng x （ ） （ ） （ ） k wi y bn jn yn （ ） （ ） （ ）1.讀拼音，寫詞語。操 場占 有空 隙葉 柄均 勻枯 萎課堂練習(xí)2.按要求進(jìn)行填空。 “萎”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，字義是（ ）。用它可以組成（ ）（ ）（ ）等詞語。上下干枯衰落枯萎萎縮衰萎課后作業(yè) 朗讀課文，抄寫生字詞和課文中寫得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。第2課時(shí)10 爬山虎的腳統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走

22、進(jìn)課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。 讀了課題“爬山虎的腳”，你想知道什么？品讀鑒賞細(xì)絲爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？ 默讀第1自然段，思考作者為什么要先提到學(xué)校操場北邊的爬山虎，而不直接從自己家的爬山虎寫起？ 說明作者已經(jīng)觀察爬山虎很長時(shí)間了，對爬山虎很感興趣。 學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。 自由朗讀第2自然段。思考：葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子是什么樣的呢？ （1）找出描寫爬山虎的葉子的詞語，讀一讀。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字用得好，為什么？ 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是

23、長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。 葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠的，說明作者進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察。 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。綠美又多又密 讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子?jì)赡郏o人一種和諧的美感。均勻作者為什么能夠把葉子寫得這么美呢？ 作者長期認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。 爬

24、山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)的語句讀一讀。 從位置、樣子、顏色三個(gè)方面。作者從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？ 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置顏色樣子爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳 莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。比喻 生動(dòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子，突出細(xì)絲的纖細(xì)、柔嫩。這些細(xì)絲

25、很像蝸牛的觸角。彎彎的月亮像小船一樣。仿照下面句子寫一句話。讀一讀，寫一寫 再讀讀第4自然段，想一想爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？ 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎往上爬的過程 如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。突出爬山虎腳的外形特點(diǎn)，生動(dòng)形象。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。莖上伸出六七根細(xì)絲（巴住墻）（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）。（課后第2題） 為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？ 不能換成“一步一步

26、”?！耙徊揭徊健笔怯媚_交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長出一只腳后巴住墻爬，要想再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。點(diǎn)擊觀看爬山虎的生長過程 觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？讀第5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對比爬山虎的腳與墻的關(guān)系。 用對比的手法寫出爬山虎的腳與墻的關(guān)系:腳沒觸著墻就會(huì)枯萎，腳觸著墻就能生長。再次說明作者連續(xù)觀察得非常仔細(xì)。 爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻

27、始終保持著向上的信念，努力、頑強(qiáng)地向上爬。我們更應(yīng)該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進(jìn)，用行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值。 從爬山虎一腳一腳堅(jiān)定地往上爬的過程中，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)完這篇課文，你有什么感受？ 我們要養(yǎng)成像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周圍的事物的習(xí)慣，同時(shí)要保持探究事物的熱情。生長的地方墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)新葉嫩紅嬌嫩可愛大葉嫩綠引人注意腳的特點(diǎn)爬墻的過程觸、變、巴、拉、貼與墻的關(guān)系觸墻活離墻萎抓住特點(diǎn)觀察細(xì)致葉尖一順兒朝下，鋪得均勻初生：狀如細(xì)絲板書設(shè)計(jì)主旨提煉 本文主要寫了作者通過長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長的位置

28、、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情，同時(shí)激發(fā)我們探究事物的熱情,啟發(fā)我們要留心觀察周圍的事物。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀課文第25段，先找出那些描寫細(xì)致、形象、生動(dòng)的地方，如描寫爬山虎葉子的語句。然后反復(fù)讀幾遍，體會(huì)作者對爬山虎的細(xì)致觀察。朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。教材習(xí)題答案示例一：葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。示例二：爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。參考答案：（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也