人教版年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、人教版年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇一一、學(xué)情分析所教班級七年級(2)班、七年級(3)班共79人，兩個班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇

2、課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：童年與成長單元，昆蟲記與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。三、教

3、學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的

4、情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。5、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭

5、轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。14、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。五、教學(xué)進(jìn)度表第一周 開學(xué)第一課(1) 上學(xué)期末試卷講評(2) 立規(guī)矩(3)第二周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

6、第三周 丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永第四周 寫作：敘事要完整第五周 黃河頌(3)最后一課(4)第六周 艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)第七周 寫作：選擇適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)第八周 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)第九周 寫作：寫人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(3)第十周 期中考試。第十一周 五一放假第十二周 評講試卷(1)社戲(3)安塞腰鼓(3)第十三周 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)第十四周 寫作：表達(dá)自己的看法 綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(3)第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巔(3

7、)第十六周 真正的英雄(2)短文兩篇(2)寫作：勤于修改(2)第十七周 貓(3)斑羚飛渡(2)第十八周 華南虎(2)馬(2)狼(3)第十九周 綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)寫作：描寫要生動(4)第二十周 期末復(fù)習(xí)及檢測人教版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇二一、教材分析本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、課外古詩詞背誦等。二、學(xué)生情況分析所教學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)

8、成有待提高。2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。5、積累較少，閱讀面不廣。三、學(xué)期目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

9、能力的目標(biāo)：在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)

10、用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)

11、秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。五、教學(xué)進(jìn)度表第一周1.從百草園到百味書屋(3) 2.爸爸的花兒落了(2)第二周 3.丑小鴨(2 ) 4.詩兩首(2) 5.傷仲永(2)第三周 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱(3) 6. 黃河頌(3)第四周 7. 最后一課(2) 8. 艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2) 9.土地的誓言(2)第五周 10. 木蘭詩(3) 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河(3)第六周 11.鄧嫁先

12、(3) 12.聞一多先生的說和做(3)第七周 清明節(jié) 13.音樂巨人貝多芬(2)第八周 14.福樓拜家的星期天(2) 15.孫權(quán)勸學(xué)(3)第九周 綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(2 )復(fù)習(xí)(4)第十周 期中考試第十一周 16.社戲(2)第十二周 17.安塞腰鼓(2)18. 竹影(2)第十三周 19.觀舞記(2)20.口技(2) 綜合性學(xué)習(xí)寫作：戲曲大舞臺(2)第十四周21.偉大的悲劇(2) 22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)第十五周 24. 真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)第十七周28. 華南虎(2) 29.馬(2)

13、第十八周30.狼(2) 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界(2)第十九周 復(fù)習(xí)第二十周 考試人教版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇三一、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫

14、動物的文章從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有

15、選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：童年與成長單元，魯濱孫飄流記與探險單元，昆蟲記與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：了解實(shí)詞。二、學(xué)生情況分析一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。4、課堂上有用于帶頭的好

16、學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個考20分左右的差生。5、積累較少，閱讀面不廣。三、教學(xué)設(shè)想首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、

17、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文

18、素養(yǎng)。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方

19、式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。1

20、4、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力五、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱

21、讀和寫作方面多下功夫。六、教學(xué)進(jìn)度表第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱第四周黃河頌(3)最后一課(4)第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)第六周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)第九周段考第十周五一放假第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲

22、曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)第十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試人教七年級語文教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想。以國家的教育方針和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以七年級義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、學(xué)生基本情況。本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，

23、且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析：1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有名著引讀漢字

24、的形體常用標(biāo)點(diǎn)符號用法等三個附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。 口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。5、單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對

25、作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。

26、目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。第六七單元：古詩文單

27、元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加

28、閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。六、進(jìn)程安排1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。人教七年級語文教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，

29、開放性的問題有自己的見解。3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重5、積累較少，閱讀面不廣。二、教材分析七年級語文下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取

30、了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，幾次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。本冊導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。漢語知識：了解實(shí)詞。三、本課教學(xué)目標(biāo)：思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)

31、學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章

32、的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)措施1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)

33、會。2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。5、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。8、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力五、教學(xué)進(jìn)度表第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱第四周黃河頌(3)最后一課(4)第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)第六周綜合

34、性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)第八周綜合性學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)(4)第九周半期考試第十周五一放假第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)第十九周復(fù)

35、習(xí)略人教七年級語文教學(xué)計(jì)劃3莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn)、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿了期待。全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的

36、學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學(xué)生對語文知識點(diǎn)的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。二、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，

37、提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍

38、，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。四、七年級課外閱讀推薦書目海底兩萬里（凡爾納）牧羊少年奇幻之旅（保羅、柯艾略）成語故事繁星春水（冰心）青春之歌（楊沫）夢里花落知多

39、少（郭敬明）魯濱遜漂流記（笛福）童年在人間我的大學(xué)（高爾基）愛的教育（亞米契斯）昆蟲記（法布爾）學(xué)習(xí)的革命（珍妮特沃斯）安徒生童話（安徒生）格林童話（格林兄弟）伊索寓言羅馬神話故事可怕的科學(xué)五、寫作目標(biāo)（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學(xué)會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。3、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。4、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨(dú)到的生活見解。（二）漫游語文世界1、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課

40、堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。3、通過寫作練習(xí)，學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運(yùn)用語文的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。（三）文從字順1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感。2、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力。（四）突出中心1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。2、能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清

41、主次。3、學(xué)會表達(dá)中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。（五）條理清楚1、用流暢的文字，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容。2、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達(dá)的能力。（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象1、是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富要表達(dá)的內(nèi)容。2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作。3、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要

42、及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。人教七年級語文教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析本人所教初一有兩個班共73人。學(xué)生的基礎(chǔ)一般，多數(shù)學(xué)生心理年齡較小，學(xué)習(xí)的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，書寫潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)，對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學(xué)期的培養(yǎng)，一部分學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平，閱讀和

43、寫字能力較差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個別輔導(dǎo)的機(jī)會，向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教材簡析本冊教材是按照全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)

44、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、常規(guī)落實(shí)1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細(xì)改，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、搞

45、好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。8、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，平時對學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級劃分，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采用平時多鼓勵，單獨(dú)面對面輔導(dǎo)的方式，使他們盡快的趕上來。四、教研設(shè)想以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理

46、論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動權(quán)。及時閱讀語文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵、激勵的語言，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題，把學(xué)生當(dāng)作自已的摯友，對學(xué)生全方位關(guān)心；對學(xué)生一視同仁，把每一個學(xué)生都視為好學(xué)生；學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者，師生共同實(shí)現(xiàn)心中的理想。提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。要學(xué)會制作課件和個人主頁，學(xué)校力爭順利通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件

47、，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，攝入教改信息和經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度時間：本學(xué)期共十七周的上課時間。13周第一單元精講1、2、5課，略讀3、4課感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動，在活動中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。45周第二單元精讀7、10課，略讀6、8、9課。認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加“黃河，母親河”的活動，主動與人交流，注意說話的對象，用語文明得體。68周第三單元精讀11、12課，略讀13、14、15課。欣賞作品展現(xiàn)

48、的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。9周期中考試1012周第四單元精讀16、17、20課，其他略讀欣賞優(yōu)美精辟的語言，體會課文表達(dá)的感情，了解課文抓住特征寫景方法。學(xué)會觀察景物的特點(diǎn)并作簡單的描述。說話要有針對性，有吸引力，善于打動人。1314周第五單元精讀21、22、25課，其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法?？蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。1516周第六單元精讀26、27課，其他略讀。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛關(guān)心動物的感情。在寫作

49、中學(xué)會想象。1718周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)19周期末考試六、教研課題淺談新課標(biāo)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。人教七年級語文教學(xué)計(jì)劃5一、教學(xué)目標(biāo)深化初中語文教學(xué)改革，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動，深入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)行為，形成“初中語文高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語文教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析：本人擔(dān)任七年級（2）和（3）班的語文教學(xué)工作，兩個班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

50、，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下計(jì)劃：1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣。2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想

51、認(rèn)識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。3、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。精心備課，尤其備好學(xué)生，多表揚(yáng)少批評。做到既教書又育人。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。2、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討。3、研究教法，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂，

52、聚焦課堂，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動的開展與研究，注重高效教學(xué)。4、抓好晨讀：（1）目標(biāo)明確，早讀前板書在黑板上。（2）書聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度。（3）注重檢查，切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。5、實(shí)現(xiàn)高效課堂：（1）“以學(xué)生為本”，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。（2）充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設(shè)容量大、生動活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂。（3）語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、交流、表達(dá)讀書的感受。人教七年級語文教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)內(nèi)容分析本冊語文是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑

53、藝術(shù)、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計(jì)26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實(shí)踐活動、1個名著導(dǎo)讀和1個專題探究?？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學(xué)，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（第六）學(xué)習(xí)，以豐富積累；從內(nèi)容上，強(qiáng)化了偉人品格的熏染、真實(shí)生活的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特征”的把握，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)生活與真實(shí)情感的表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度和價值觀方面：1、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的魅力。2、走進(jìn)“建筑藝術(shù)”和“動物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了解動物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。3、感應(yīng)著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學(xué)生對人類命運(yùn)的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。4、飛翔于詩的國度，思接歷史與未來，于無遐的