向班主任鞠躬

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 向班主任鞠躬 窗外，寒風(fēng)咆哮，零下十八攝氏度的天氣；窗內(nèi)，我的手指有些麻木。在敲打這篇文章之前，我必需要說：本來看到這個(gè)題目，我想寫向迅哥兒鞠躬，但是敲打到一半的時(shí)候，我全刪了。 今晚和李會(huì)菊老師（我班主任的對象）閑聊的時(shí)候，她反復(fù)道歉：我們班主任由于周一沒給我們講題而自責(zé)。我覺得老師這個(gè)職業(yè)很神圣、很宏偉；或許昨日，我從內(nèi)心里恨過班主任，但今晚我醒悟了：老師，您辛苦了。 或許你看不到我鍵盤上的淚，你看到的只是文字；但是朋友，當(dāng)你讀這篇文章的時(shí)候，愿你能夠引起共鳴；理解你身邊那個(gè)最神圣的人。 這是怎么了，早讀班主任怎么沒來呢？我表現(xiàn)出一副詫異的模樣，問我的

2、同桌。 你想咱班主任了？同桌開玩笑說。 跑操的時(shí)候，班主任也沒有來帶操，我便心想：班主任指定是有事請假了。這一周是至關(guān)重要的一周期末考試周；本學(xué)期的最終一次班會(huì)是英語老師給開的；還算幸福，我最喜歡英語老師與我們一起談?wù)撊松恕?直到周二，英語老師說：人都是有良心的，你們班主任在這么關(guān)鍵的時(shí)刻請假，不是由于別的，他也牽掛你們，剛剛還給我打電話了。不到萬不得已，你們班主任也不會(huì)走，你們班主任的妻子生病了，無數(shù)次去檢查；你們班主任都沒有跟著。這是上課上到了最終了；要做手術(shù)，你們班主任才走的；你們漲漲志氣吧！當(dāng)我聽到這兒的時(shí)候，我的心空嘮嘮的，我的眼睛貌似要潮濕了。 我以為，這個(gè)學(xué)期也就見不到班主任了

3、；我貌似還為這件事感到深深的可惜。然而，考試的其次天，當(dāng)我朝教室走的時(shí)候，我卻聽見了朗朗的讀書聲；走進(jìn)去。 咦？班主任怎么回來了？我小聲問我的同桌，抑制不住心里的開心，嘴角還是上揚(yáng)，弧度畫在了嘴角上。 我也不知道。同桌回復(fù)。 唉，很顯然，班主任放心不下我們，舍下正在治療的妻子，來陪我們考試了。倏忽間，讓人管著又是多么的幸福。一整日，我都在觀測班主任，班主任是一個(gè)幽默的人，而這一整日班主任的情緒很差。 而我們班很亂。 考完試后，我們像是出了籠的鴿子般強(qiáng)烈探討著。但是我不經(jīng)意間，注意到了班主任無奈的眼神。班主任在講臺(tái)上說：來靜下來。討論聲太大了，我并沒有聽見他的聲音；而我，卻看到了他的口型。于是，

4、我小聲跟同桌說：咱班主任在等著我們寧靜下來。 那一刻我很想站起來，大喊一聲：都閉嘴！聽班主任說話。但是我畏懼好多人會(huì)覺得我做作，我在裝好學(xué)生。 直到最終，班主任發(fā)火了；教室里寧靜地讓人窒息。 二班的每一位同學(xué)，請閉眼！我們來共同想一個(gè)問題：班主任他為什么拋下妻子來看我們？作為畢業(yè)生，我們?yōu)槭裁床荒鼙３謱庫o呢？我們班主任這樣好脾氣，我們?yōu)槭裁床荒芗訌?qiáng)一下自制力呢？為什么不能以一個(gè)好的班風(fēng)回報(bào)他呢？班主任的情緒不好，做不到去安慰，我們?yōu)槭裁匆鹕蠞灿湍兀?我曾經(jīng)和母親一起閑聊時(shí)換位思考，我說：媽，假如你是一個(gè)老師，我爸躺在醫(yī)院里，你會(huì)拋下我爸而去看學(xué)生嗎？答案是不會(huì)，或許你可能會(huì)說我媽很自私；不，

5、這不是自私，由于換做我，我也不會(huì)。你會(huì)嗎？ 而我媽說：這是你們班主任責(zé)任心強(qiáng)，換做我，我絕對不會(huì)拋下病床上的親人而去管學(xué)生；還哪里有這些精力?。磕銈兛己每?jí)?，對老師并不是多么重要?是啊，只能側(cè)面說，班主任很愛我們，在他的心目中學(xué)生占據(jù)了一定的位置；他的責(zé)任心強(qiáng)，他放不下我們；他寧可讓李會(huì)菊老師一個(gè)人在醫(yī)院，他也要從濟(jì)南趕回來。濟(jì)南距離方下中學(xué)也不近吧？冬天又是多么的冷呢？班主任心里好受嗎？吃得飽嗎？穿的暖嗎？即便不想這些，我覺得我們應(yīng)當(dāng)寧靜下來。 我很自私地說：家人，是憂傷時(shí)一起擁抱，開心時(shí)一起打鬧的親人。而學(xué)生呢？學(xué)生以后掙了錢又不給老師，老師教學(xué)也不收我們的錢。期末考試又怎么樣？中考又怎么樣？考不好、考不上對老師絲毫影響都沒有？換做另一個(gè)老師，不會(huì)在家人生病的時(shí)候，還趕回來陪伴自己的學(xué)生。 李會(huì)菊老師還一遍又一遍說：耽擱課這事，真的不對。班主任還仍舊由于周一請假?zèng)]能講試卷上的題目而深深自責(zé)。假如講了呢？所有的人都能真正的聽進(jìn)去嗎？ 我的文字并不幽美，我也做不到鞠躬90這個(gè)高難度動(dòng)作。但，我終究還是明白了班主任的良苦認(rèn)真和班主任對我們深深的愛。 一個(gè)了不起的人，并非可以掌控別人，而是可以掌控自己。我的這篇文章改變不了你什么，我也沒指望發(fā)揮什么正能量；我只是被神圣的老師感動(dòng)；我只是希望我們二班的每一個(gè)同學(xué)，都能夠換