六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第10課 竹丨浙美版

1、竹一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：掌握水墨畫竹及簡單的竹制工藝品的制作方法，了解傳統(tǒng)的竹文化。過程與方法： 欣賞與竹相關(guān)的名作、竹制工藝品，探索竹文化，在臨摹、制作與竹相關(guān)的作品中感 受竹文化的魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化中將植物人格化的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛民族文化的情感。二、教材分析1教材編寫思路。竹是中國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀品格的象征之一，在中國人的心目中有很高的地位，它與松、梅一起被稱為“歲寒三友”，又與蘭花、菊花、梅花一起被稱作“四君子”，象征著高潔、虛心、堅(jiān)韌等品格，歷來為人們所喜愛。墨竹更成為花鳥畫的基礎(chǔ)畫種之一，中國畫畫家?guī)缀醵紩?huì)畫竹子，蘇東坡有詩云：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無

2、竹令人俗?！边@詩句充分表達(dá)了中國人的愛竹情趣和愛竹心態(tài)。本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，課本通過對(duì)北宋文同的墨竹圖、清代鄭板橋的蘭石圖及現(xiàn)代石增泉的中國精神等作品的欣賞，使學(xué)生了解竹子是中國文人畫家借畫言志的重要表現(xiàn)題材。學(xué)生從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石刻及竹的畫法示意圖中了解竹子的品種及結(jié)構(gòu)，自主探究有關(guān)竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，了解竹子的象征意義和水墨竹子的畫法，掌握竹的形態(tài)、構(gòu)圖要點(diǎn)、疏密關(guān)系等要素。課本還選取了竹皮的制作過程、民間藝人編織竹制品的圖片以及竹制生活用品和竹制工藝品，引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、觀察生活，去發(fā)現(xiàn)欣賞生活中的美，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)動(dòng)手制作的欲望，在學(xué)

3、習(xí)過程中，體驗(yàn)人與人、人與自然的交流，感受愉快、美好的情緒。2重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)的竹文化，認(rèn)識(shí)竹所具有的優(yōu)秀品格。難點(diǎn)：在用水墨的方式表現(xiàn)竹時(shí)，能較好地掌握畫墨竹時(shí)用筆用墨的方法，能合理利用技法制作竹子工藝品。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、水、臨摹范本等與畫墨竹相關(guān)的材料。（教師）毛筆、墨、宣紙、水、臨摹范本等與畫墨竹相關(guān)的材料。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)人（任務(wù)1：竹子精神）。1、從前有一個(gè)國家叫做奇思妙想國，由于這個(gè)國家的國民不喜歡思考，導(dǎo)致這個(gè)國家沒有國王，今天國民給我們?cè)O(shè)置了五個(gè)任務(wù)，若完成了這五個(gè)任務(wù)，我們將挑選最優(yōu)秀的一位同學(xué)登上國王的王位成

4、為國王，下面就讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起向奇思妙想國出發(fā)吧！首先我們來到國家的城門前，我們卻進(jìn)不去，看，第一個(gè)任務(wù)出來了，找同學(xué)讀一讀任務(wù)卡的內(nèi)容。（1）任務(wù)卡一：如果讓你選擇成為一種植物，你會(huì)選擇什么？為什么？ （2）揭題：根據(jù)學(xué)生回答引出竹子。教師：“老師也想-為竹子，想知道為什么嗎？那就讓我們來好好了解一下竹子吧。 （3）板書課題：竹。2、舉行“詠竹大會(huì)”，讓學(xué)生說說關(guān)于竹子的詩句、詞語及故事等。 3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝褡拥钠犯癫⒆饕粋€(gè)總結(jié)，依次分組板書。 （1）、竹子具有高風(fēng)亮節(jié)、剛直不阿，有節(jié)氣，有骨氣，虛心豁達(dá)的精神。 （2）、竹子為人類勇于破身的精神。 （3）、學(xué)習(xí)竹子在敵人或困難時(shí)決不動(dòng)

5、搖的高尚品格 (4)、竹子在敵人面前 “玉可碎而不改其白， 竹可焚而不毀其節(jié)” 寧死不屈的精神。 快樂探究（任務(wù)2：竹子的種類）。 （ 任務(wù)一已經(jīng)成功的完成了，此時(shí)我們來到城門前，看到了古老的城墻，巍峨的城門，但是我們進(jìn)不去，看，第二個(gè)任務(wù)來了。） 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解竹子的種類。 2、講述湘妃竹的故事： 堯舜時(shí)代，湖南九嶷山上有九條惡龍作惡，舜帝想要到南方懲治惡龍。舜帝有兩個(gè)妃子娥皇和女英，在家日夜為他祈禱，早日勝利歸來?？墒牵荒暧忠荒赀^去了，舜帝依然杳無音信，她們擔(dān)心了。她們前去尋找。舜攻打惡龍后自己也死去了。娥皇和女英得知實(shí)情后，一直哭了九天九夜，也死在了舜帝的旁邊。她們的眼淚，灑在了

6、竹子山，便形成湘妃竹三、快樂探究（任務(wù)3：竹子的應(yīng)用）。1、請(qǐng)同學(xué)們講述竹子在生活中有哪些應(yīng)用？2、蘇軾說：食者竹筍，庇者竹瓦，載者竹筏，炊者竹薪，衣者竹衣，書者竹紙，履者竹鞋，樂者竹器，真可謂不可一日無此君。3、可見竹子在生活中應(yīng)用非常廣泛。四、快樂探究（任務(wù)4：竹子的畫法） 1、引一引。文人用詩詞來歌頌竹子，抒發(fā)心志，歷代畫家們也喜歡表現(xiàn)竹子，這又是為什么呢？教師總結(jié)：竹子不僅具有優(yōu)秀品格的寓意，也是中國花鳥畫基礎(chǔ)練習(xí)方法之一，所以中國畫畫家都會(huì)來幾筆墨竹。歷史上曾出現(xiàn)過很多畫竹的名家，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2看一看。老師出示歷代墨竹精品，讓學(xué)生欣賞并談一談感受。教師總結(jié)并講解。 3比一比。以

7、文同墨竹圖為切人點(diǎn)，講講胸有成竹的故事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在生活中注意觀察。出示竹葉與柳葉，讓學(xué)生觀察兩者之間的區(qū)別。4技法體驗(yàn)。 (1)學(xué)一學(xué)。 出示真實(shí)的竹子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。并以吳鎮(zhèn)墨竹圖冊(cè)為例，邊示范邊講解竹子的畫法。 中鋒淡墨畫竹竿。（中鋒用筆，一波三折篆書法，穩(wěn)中求圓。） 濃墨中鋒畫竹節(jié)。（上抱“乙”字，下抱“八”字。） 中鋒用筆畫竹枝o（用筆參照竹竿，可從不同的方向開始畫。） 濃墨中鋒畫竹葉。（藏鋒起筆，速度稍快，有大有小有轉(zhuǎn)折，與柳葉有別。）(2)教師提示注意的要點(diǎn)： 畫多根竹時(shí)要注意每根竹子的竹節(jié)位置要錯(cuò)落有別。 忌三根竹竿或竹節(jié)相交于一點(diǎn)。 畫多根竹竿時(shí)要注意干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。五、快樂練習(xí)（任務(wù)5：竹子的練習(xí)）1、臨-臨。發(fā)下墨竹范本，學(xué)生臨摹，并