修改《藤野先生》

1、尋線而進(jìn)悟深情八年級(jí)上冊(cè) 第二單元 藤野先生 教讀引領(lǐng)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清作者與藤野先生交往的典型事件，分析人物形象，體會(huì)作者對(duì)他真摯的懷念之情。2、品味文章語(yǔ)言，理解作者的情感變化，體會(huì)作者的愛國(guó)之情。 導(dǎo)入新課 魯迅先生的筆下寫過幾位老師，其中有一位特殊的日本先生，魯迅先生曾這樣寫道：“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè). 他的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！?這位先生就是藤野先生！ 活動(dòng)一：抓明線，感受深深師生情 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4-23段，概括作者與藤野先生交往的幾件事，分析藤野先生的人物形象，體會(huì)作者對(duì)藤野

2、先生的思想感情。（學(xué)習(xí)提示：自主完成5分鐘）你可以這樣表達(dá)：請(qǐng)大家和我看_（段落），這段寫了_（事件），從中我讀出了一位_的藤野先生，感受到作者對(duì)藤野先生_的情感。添改講義 認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖 嚴(yán)格要求關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 熱情誠(chéng)懇了解女人裹腳 求實(shí)問理 典型事件人物特點(diǎn)相交感激贊美 “但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”作為師者，藤野先生認(rèn)真負(fù)

3、責(zé)、一絲不茍、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，值得魯迅感激和敬佩，但讓作者感到其“偉大”的原因僅僅這些嗎？沒有民族偏見，公正無私活動(dòng)二：理暗線，體悟拳拳愛國(guó)情 文章不僅敘述了“我”與藤野先生的交往，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念，字里行間還流露出魯迅的思想變化棄醫(yī)從文。 請(qǐng)同學(xué)們默讀24-31段，思考作者棄醫(yī)從文源于哪兩件事？你從中感受到作者怎樣的情感？ 在仙臺(tái) “我的夢(mèng)想很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤診的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰?！弊孕?因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不

4、必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝?！弊孕驐夅t(yī)從文指文中的哪件事？文章還有哪些地方體現(xiàn)作者的這中愛國(guó)情感？ 在東京所見所聞“爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見了。所余的還只有一條路：到外國(guó)去?！?瑣記厭惡、失望 求知作家的天職在于使人的心靈變得高尚，使他的勇氣、榮譽(yù)感、希望、自尊心、同情心、憐憫心和自我犧牲精神這些情操正是昔日人類的光榮復(fù)活起來，幫助他挺立起來。 -威廉.?？思{ 在北京 “每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深