中班藝術歡樂的海洋教案反思

1、第 第 頁中班藝術歡樂的海洋教案反思中班藝術快樂的海洋教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋中班說課稿的您有所援助。 1、中班藝術快樂的海洋教案反思 活動目標1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各式各樣的生命。2、初步學習噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀測到的或想象中的海洋。3、在玩色活動中激發(fā)對噴刷畫的愛好，愿意與同伴溝通自己作品的內容。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。5、培育幼兒樂觀開朗的性格。活動預備1、“巧手變變變”：快樂的海洋教學動畫(中班下小老鼠出海)。2、手工半成品圖(中班下小老鼠出海教學道具資源包)。3、老師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把(

2、建議老師預備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒有自備)。4、老師按幼兒人數(shù)預備以下物品：白色硬卡紙、罩衣。5、老師依據(jù)分組狀況預備的材料：廢舊報紙、調色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。6、幼兒有看過海洋主題的動畫片、記錄片、圖書，參觀過水族館的閱歷。7、老師課前做好一幅簡約的噴畫?；顒舆^程一、導入：談話導入，激發(fā)幼兒愛好。老師請幼兒說說自己看過哪些海洋主題的動畫片和圖書(例如海底總動員)。你覺得大海是什么樣子的呢?你最喜愛大海的什么呢?二、老師出示制作好的噴畫，讓幼兒觀測噴畫的特點。這幅畫和平?？吹降挠惺裁床灰粯?(上面有一些不同深淺的點點，是噴出來的;有的地方顏色比較深，有的地方沒有顏色。)

3、這幅畫是怎樣變出來的呢?請你猜一猜。下面我們一起去看動畫，看看怎么制作這種畫吧!三、觀看教學動畫，了解噴畫的制作方法。1、老師出示手工半成品材料，撕下列圖卡，并通過動畫，展示兩種噴刷方式。請幼兒觀測用圖卡和鏤空圖案噴刷出的不同效果。2、老師指導幼兒練習牙刷和梳子的協(xié)作運用的手法，提示噴刷時的考前須知。請小伙伴拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來學一學噴畫的動作。(牙刷帶毛的一頭，來回刷在梳子的梳齒上)噴畫的時候，牙刷能對著其他小伙伴的身體嗎?(不能，這樣會使別人的衣服弄臟)3、老師引導幼兒制造一幅海洋畫。剛才動畫里面講解并描述了一個小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚、天空中飛行的大海

4、鷗和海岸上的小海星。小伙伴，假如你在海邊玩耍，會發(fā)生什么好玩的故事呢?請說一說吧!小伙伴，請用噴刷畫的方式，把你剛才說的故事表現(xiàn)出來吧!四、幼兒制作噴刷畫，老師個別指導。師幼給桌子鋪上廢舊報紙，穿上罩衣，預備好每組的美工材料。幼兒開始創(chuàng)作快樂海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。五、結束活動：作品共享溝通。請你給大家介紹下自己的畫吧!你的畫里面有什么呀?它們在干什么呀?活動評估1、能正確地運用牙刷和梳子進行噴刷畫創(chuàng)作。2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。活動延伸一、日常活動老師用幼兒的作品布置環(huán)境，鼓舞幼兒繼續(xù)共享溝通各自的作品，說說自己畫里有什么，為什么要這

5、樣畫。二、區(qū)域活動語言區(qū)：老師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導幼兒觀賞海洋生物。美工區(qū)：老師鼓舞幼兒用更多的形式來表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。家園共育親子活動建議家長和幼兒合作用噴刷畫來創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內共享。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整

6、個活動過程氣氛活躍，效果抱負。2、中班安全活動教案：快樂滑滑梯教案(附教學反思)活動目標：1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。2.了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我愛護的安全意識。3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1.幼兒玩滑滑梯的錄像。2.小狗手偶、圖片、兒歌滑滑梯活動過程：1.小狗怎么了?(1)查找教室內哭聲的來源，找出受傷的小狗。小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?請幼兒猜想并大膽講解并描述自己的想法。(2)出示圖片并講解并描述故事小結：小狗玩滑滑梯時沒有

7、遵守游戲規(guī)章，所以受傷了。(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應當玩滑梯?2.播放錄像，與幼兒共同爭論玩滑滑梯的正確方法。(1)幼兒表達錄像中小伙伴是如何玩滑滑梯的?(2)幼兒爭論你是怎樣玩滑滑梯的?怎樣玩滑滑梯才是安全的?你覺得那種方法又好玩又安全?有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急?小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣愛護自己呢?做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知老師，萬一不當心受傷了也要實時告知老師4.手指游戲滑滑梯我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大

8、家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊玩滑滑梯。5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。附：兒歌滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。上去似乎爬高山，爬完一級又一級。下來似乎坐飛機，忽忽悠悠飛究竟?；顒臃此迹夯顒又校蠋熗ㄟ^示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。3、中班藝術活動快樂的海洋教案反思活動目標1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各式各樣的生命。2、初步學習噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀測到的或想象中的海洋。3、在玩色活動中激發(fā)對噴刷畫的愛好，愿意與同伴溝通自己作品

9、的內容。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。5、培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒宇A備1、“巧手變變變”：快樂的海洋教學動畫(中班下小老鼠出海)。2、手工半成品圖(中班下小老鼠出海教學道具資源包)。3、老師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把(建議老師預備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒有自備)。4、老師按幼兒人數(shù)預備以下物品：白色硬卡紙、罩衣。5、老師依據(jù)分組狀況預備的材料：廢舊報紙、調色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。6、幼兒有看過海洋主題的動畫片、記錄片、圖書，參觀過水族館的閱歷。7、老師課前做好一幅簡約的噴畫?；顒舆^程一、導入：談話導入，激發(fā)幼兒愛好。老師請幼兒說說自己

10、看過哪些海洋主題的動畫片和圖書(例如海底總動員)。你覺得大海是什么樣子的呢?你最喜愛大海的什么呢?二、老師出示制作好的噴畫，讓幼兒觀測噴畫的特點。這幅畫和平常看到的有什么不一樣?(上面有一些不同深淺的點點，是噴出來的;有的地方顏色比較深，有的地方沒有顏色。)這幅畫是怎樣變出來的呢?請你猜一猜。下面我們一起去看動畫，看看怎么制作這種畫吧!三、觀看教學動畫，了解噴畫的制作方法。1、老師出示手工半成品材料，撕下列圖卡，并通過動畫，展示兩種噴刷方式。請幼兒觀測用圖卡和鏤空圖案噴刷出的不同效果。2、老師指導幼兒練習牙刷和梳子的協(xié)作運用的手法，提示噴刷時的考前須知。請小伙伴拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來

11、學一學噴畫的動作。(牙刷帶毛的一頭，來回刷在梳子的梳齒上)噴畫的時候，牙刷能對著其他小伙伴的身體嗎?(不能，這樣會使別人的衣服弄臟)3、老師引導幼兒制造一幅海洋畫。剛才動畫里面講解并描述了一個小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚、天空中飛行的大海鷗和海岸上的小海星。小伙伴，假如你在海邊玩耍，會發(fā)生什么好玩的故事呢?請說一說吧!小伙伴，請用噴刷畫的方式，把你剛才說的故事表現(xiàn)出來吧!四、幼兒制作噴刷畫，老師個別指導。師幼給桌子鋪上廢舊報紙，穿上罩衣，預備好每組的美工材料。幼兒開始創(chuàng)作快樂海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。五、結束活動：作品共享溝

12、通。請你給大家介紹下自己的畫吧!你的畫里面有什么呀?它們在干什么呀?活動評估1、能正確地運用牙刷和梳子進行噴刷畫創(chuàng)作。2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。活動延伸一、日?；顒永蠋熡糜變旱淖髌凡贾铆h(huán)境，鼓舞幼兒繼續(xù)共享溝通各自的作品，說說自己畫里有什么，為什么要這樣畫。二、區(qū)域活動語言區(qū)：老師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導幼兒觀賞海洋生物。美工區(qū)：老師鼓舞幼兒用更多的形式來表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。家園共育親子活動建議家長和幼兒合作用噴刷畫來創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內共享。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。

13、分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。4、中班主題快樂的池塘教案反思活動目標：1、能在肯定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗游戲的歡樂，建立初步的環(huán)保意識。2、遷移已有的生活閱歷，發(fā)揮想象力、制造力，運用多種廢舊物品進行制作與構建，進展動手操作和合作技能?；顒宇A備：1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、

14、瓶子、盒子、蟹殼等。3、自制捕撈工具假設干。4、錄音機、磁帶。活動過程：1、創(chuàng)設情景：引起愛好。(1) 進場：今日老師要帶你們去參觀小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?你喜愛這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?閉上眼睛聽，是誰來了?(2) 情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?(3) 爭論：如何援助老爺爺?師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里應當有些什么?那我們怎樣來援助老爺爺呢?2、運用廢舊物品制作和構建。(1) 師：剛才小伙伴說可以做一些小魚、小蝦送給老爺

15、爺，這真是一個好方法，那我 們可以用哪些來做呢?小伙伴真聰慧，這里有很多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。(2) 幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)3、利用各種工具捕撈。(1) 師：讓我們把我們做好的東西，靜靜放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?(2) 情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既興奮又新穎：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”“小伙伴真聰慧，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”(3) 音樂律動。師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓?我們一起來學學它們是怎樣長大的，好嗎?(4) 用各種捕撈工具捕撈魚蝦。師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么方法把它們捉上來呢?老師這里有許多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。(5) 播放音樂，幼兒自由撈魚。師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧