中班英語教案5篇

1、第 第 頁中班英語教案5篇 中班英語教案5篇 這是中班英語教案5篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。 第1篇、中班英語活動big or small教案活動目標：1、學習反義形容詞big、small，理解其意義，并能掌控正確發(fā)音。2、能聽懂課堂用語howaboutit?初步學會用abig(small)sth的短語形式進行回答。3、能大膽積極地參與英語活動?；顒宇A備：大象和老鼠的圖片動物圖片假設干活動過程：一、師生互問日常用語組織教學。Helloboysandgirls!Nicetomeetyou!Howareyou?二、以游戲兒歌的形式導入，激起幼兒活動的愛好。1、老師有表情地表

2、演兒歌，請全體幼兒觀賞。2、以提問的方式引出反義形容詞，并集體個別地練習單詞。Abig(出示大象圖片)提問：whatsthis?howaboutit?老師用手勢提示，結合圖片，示范big的正確發(fā)音。;文章出自.集體練習，鼓舞幼兒大膽的說。Bsmall(出示老鼠圖片)Pleaselookattherat,howaboutit?Yes,small3、通過手勢和聲音的大小區(qū)分，援助幼兒進一步理解。4、用英語以abigsth或asmallsth模式練習短句。三、游戲變變變1、聽老師的指令bigorsmall，仿照老師做手勢游戲。2、集體游戲。第2篇、中班英語這只小豬去了集市教案活動目標：1、通過英語游

3、戲及配對練習，理解學習兒歌。2、體驗兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進行表達表演。活動預備：英語CD，兒歌背景圖片，裝扮材料，活動流程：一、引出兒歌1、Warm up: 歌曲 To market2、(老師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see?(鼓舞幼兒大膽說說圖片上的內容。)C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.二、理解學習兒歌1、T:What happened to these little pigs? Lets liste

4、n to the rhyme together!(播放CD)觀賞兒歌第一遍T：What did you get from the rhyme?2、T: Lets enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?觀賞兒歌第二遍( 老師邊念邊表演)T：What did you get from the story?(鼓舞幼兒大膽說說自己聽到的兒歌內容)幼兒說到的內容，老師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。T: Which pig went to the

5、 market? 然后請一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會請幾名幼兒說說選擇的理由，Why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內容，我就徑直提示比方說Which little pig had roast beef? 先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習2遍，行么?)3、T: Lets listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second (把字母貼在小豬身上排

6、序，理清兒歌的順次。)貼好以后玩兩個游戲(1) 老師說圖片內容，幼兒說圖片序列。然后交換T：Lets play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For e*ample I say: This little pig went to the market. You should tell me No 1.T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.(2)玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內容

7、，然后交換。我會預備星星貼紙進行計分。進行一個小小的競賽。T：Ill divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.4、完整念兒歌(第一遍我點背景圖片，幼兒按順次念兒歌;第二遍做動作，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作。)三、兒歌表演1、2組幼兒分別上前表演Group 1: You can clap your hands

8、.Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?Change2、Lets play a game幼兒把自己裝扮成小豬，然后進行游戲表演。第3篇、中班英語活動K F C教案設計意圖：肯德基總是孩子最感愛好的話題。也特別貼近孩子的生活。下面這一節(jié)英語活動旨在為孩子創(chuàng)設一個去肯德基就餐的情景，學習并運用英語交往溝通，提高孩子對英語活動的愛好。這個活動來源于生活，服務于生活?；顒幽繕耍?、對英語游戲感愛好并能積極參加。2、學習單詞hamburger和 chicken，復習鞏固句型。3、能聽懂并理解英語指令和教學用語?；顒宇A備：KFC的場地布置、卡片、玩具假設干、

9、漢堡雞腿等活動過程：一、導入Go to KFCBoys and girls,do you want to go to KFC?Riding in my car,ok?Lets go !二、新授單詞Hamburger ,chickenHere it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.I am an assistant and prepared some food for you.端出一盆，拿出漢堡包問：Whats this?用不同聲調說hamburger,Touch the hamburger please

10、. 拿出雞腿問：Whatsthis? Touch the chicken please.Its chicken ,yes or no? Its hamburger ,yes or no?同時涌現(xiàn)hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.三、用卡片鞏固所學單詞There are some cards under your chairs,take them out please.Let play a game.(1)I say you doIf I say chicken/ hamburger,you can put up the

11、 chicken/ hamburgers card.(2)Ill put up the cards,you say it.(3)*,come here please ,you say,we do it.游戲(一)buy someing ,鞏固所學單詞及句型Oh,I am very very hungry,are you hungry?Lets buy something OK?Miss zhao ,comehere please.Now ,Look at us carefully,Lets begin .老師示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I

12、help you? hamburger please.Ok,hereyou are.Thank you.Who wants to buy something?Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.幼兒進行情景對話練習Look,I have a big bo* ,there are many many toys in it?Do you want to have atoy?*,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to meli

13、ke a bird./Run to me like a dog.四、結束oh,its later now,lets go home.Riding in my car.第4篇、中班英語Vegetable說課稿教案反思一、說教材1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟識的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種特別豐富，但在日常生活中常常發(fā)覺個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結合主題活動我們愛秋天，因此，有須要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認為，選擇此教材有肯定的季節(jié)性、須要性，就如綱要中所說，既符合幼兒的現(xiàn)

14、實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的教育目標分類學為依據(jù)，確立了認知、技能、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：(1)培育幼兒喜愛蔬菜的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。(2)通過實物、圖片及對話識別所學單詞。(3)能在所學單詞前加上適當顏色。依據(jù)目標，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬

15、菜，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：能在所學單詞前加上適當顏色。通過老師示范和情景表演解決。總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動預備：1、空間預備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。2、物質預備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜(如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等 )。3、閱歷預備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對蔬菜有肯定的閱歷(吃過或看過)。二、說教法新綱要指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。活動中應力求形成合作探

16、究式的師幼互動。因此，本次活動老師除了以可愛的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有：1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次操作主要是探究各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。2、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，援助他們獲得肯定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫小熊的農場，讓幼兒對蔬菜有全新的認識，在這一過程中，現(xiàn)代教學幫助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有愛好學習。3、情境教學法：在教學過程中老師有

17、目的地引入或創(chuàng)設具有肯定心情色調的形象，為主體的生動活動提供詳細的場景，以引起孩子肯定的立場體驗，使孩子心理機能得到進展的方法。 本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜愛的小熊形象，結合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素養(yǎng)的提高與性格進展的統(tǒng)一。4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、制造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當?shù)挠螒?，使幼兒能在歡樂的游戲中輕松學習。三、說學法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認識，熬煉了技能，更升華了情感，本次活動幼兒采納的學法有：1、多通道參加法：新綱要科學領域中

18、的目標明確指出，(幼兒)能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結果。因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的參加，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了愛好。2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采納了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒認識、喜歡蔬菜。與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，表達著以幼兒進展為本理念。四、說教學程序我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)愛好-提問講解-自由探究-情景表演-品嘗延伸(

19、一)激發(fā)愛好愛好是最好的老師。活動一開始老師就利用幼兒熟識的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設了小熊的蔬菜豐收了多媒體展示，引發(fā)幼兒觀測蔬菜的愛好。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)進展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。(二)提問講解在此環(huán)節(jié)中，老師會把故事情節(jié)再梳理一遍，采納邊提問邊講解的方式，學習四種顏色各異的蔬菜(西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek)，通過出示實物及其圖片援助幼兒記憶單詞。(三)自由探究老師安排適當?shù)挠螒?，來援助幼兒鞏固所學單詞。再與以前所學顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新;新舊結合，制造出新的語境。老師要先作示范，如：a red tom

20、ato 。幼兒再依據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orange carrot;green cucumber;green leek。(四)情景表演依據(jù)幼兒喜愛仿照、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農場買菜，喜愛吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。Eg。I like orange carrot。(五)品嘗延伸幼兒從農場買回蔬菜后，到家洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給伙伴聽一聽，進一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培育幼兒喜愛蔬菜的情感?；顒臃此迹好恳晃挥變旱姆抡占寄芏际翘貏e強的，他們是天生的仿照專家。老師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。他們愛好

21、新事物，喜愛效仿成人的行為習慣。在幼兒的眼睛里始終保持迷惑的眼神，他們不了解成人的世界是怎樣的所以特別新穎。我們時常聽見小伙伴喜愛唱成人的歌曲，流行的有老鼠愛大米、兩只蝴蝶經(jīng)常聽見小伙伴在仿照自己的爸爸媽媽說過的話，諸如：你要乖一點，再不乖就不要你了不吃飯的話讓警察抓你!。我作為老師，和小伙伴每天相處在一起，每天在幼兒園幼兒耳聞目睹自然而然會受影響。一天，吃過午飯，我請施文月小伙伴來當小老師。我坐在旁邊聽她在與幼兒交談，認真聽聽我都覺得那些言語都似曾相識，只聽她對小伙伴說：小伙伴，今日老師要跟你們說句話，上課時候小腳怎么放?小手怎么放?坐得不神氣的小伙伴我就不喜愛他了。我要叫他到外面去!我不由

22、自主撲哧笑出聲來。原來那些話都是我平常無意間常常說的，小伙伴都記在心里了。雖然表面上看幼兒仿照老師的語言是一件好玩的事情，但是作為老師我們得認真深思一下：如何才能更好地為人師表為幼兒樹立良好的形象?這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有辨別好壞的自控技能，他們需要成人正確的引導。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個道理。人之出，性本善!每位孩子誕生時都是一樣的沒有好與壞之分，關鍵是后天的引導，良好的教育能培育一個優(yōu)秀的人才，拙劣的教育往往耽擱了孩子的成長。這樣一來給我們老師提出了較大的挑戰(zhàn)，如何提高自身的素養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的老師，我們應當人人反思。良好的教育語言是平常教育的一種支持手段。改掉自己平常的口頭禪，改

23、掉粗魯?shù)恼Z言，為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境。這樣幼兒才能得到良好的教育引導，更好的得到進展。每次帶孩子們到戶外活動時,我們班的孩子總喜愛搶占排頭,喜愛插隊。目的是想跟隨老師牽手當小班長，以老師的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)覺站隊搶排頭的孩子越來越多。為了轉變這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說請你們的小手伸出來。孩子們興奮地伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一聲：你的小手真潔凈?；蛘哒f：你的小手熱乎乎的孩子們笑了，興奮地也在我耳邊說一聲：你的手也熱乎乎的。或者說：你的手和我媽媽的手一樣大。我爸爸的手比你的大隨后臉上露出得意和滿意的表情。我說：站隊吧!話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊伍