人教版課件《生長素的生理作用》優(yōu)秀課件

1、下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘），請認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象，回答下列問題：（1）A、B實(shí)驗(yàn)的推論是：燕麥胚芽鞘具有 性。（2）C、D實(shí)驗(yàn)的推論是：感受光刺激的部位是 。 （3）E、F實(shí)驗(yàn)的推論是：尖端產(chǎn)生了 的物質(zhì)。（4）A、G實(shí)驗(yàn)的推論是：向光性是由于 引起某種物質(zhì)分布不均勻引起的。 （5）預(yù)測實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象 。復(fù)習(xí)鞏固向光尖端某種促進(jìn)生長單側(cè)光向右彎曲（生長）下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘），請認(rèn)真第三章 植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié) 生長素的生理作用第三章 植物的激素調(diào)節(jié)一、生長素的生理作用1、作用方式：2、特點(diǎn)：兩重性生長素在植物體內(nèi)不直接參與細(xì)胞代謝，而

2、是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。既能促進(jìn)生長，也能抑制生長既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果，也能疏花疏果一、生長素的生理作用1、作用方式：2、特點(diǎn)：兩重性生長素在3、實(shí)例：頂端優(yōu)勢（1）概念：頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象頂芽側(cè)芽（2）原理：生長素的兩重性 頂芽：濃度低，促進(jìn)生長 側(cè)芽：濃度高，抑制生長 （3）應(yīng)用：番茄、棉花“摘心”、“打頂”，降低側(cè)芽的濃度，使側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝3、實(shí)例：頂端優(yōu)勢（1）概念：頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的3、影響因素：濃度、細(xì)胞成熟情況、器官種類（1）濃度：低促進(jìn) 高抑制 過高殺死（2）細(xì)胞成熟情況：幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍（3）器官：根芽莖10-1

3、010-810-610-410-2C（molL-1 ）促進(jìn)生長 0 抑制生長 3、影響因素：濃度、細(xì)胞成熟情況、器官種類（1）濃度：低促不同器官對生長素反應(yīng)不同根芽莖10-1010-810-610-410-2C（molL-1 ）促進(jìn)生長 0 抑制生長 ABC最適濃度：對生長素敏感度：根芽莖側(cè)芽頂芽莖芽根 （10-4 10-8 10-10）不同器官對生長素反應(yīng)不同根芽莖10-1010-810-610根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性1、如果莖a側(cè)生長素在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述哪項(xiàng)較為準(zhǔn)確（ ）A在OA段范圍內(nèi)B在BC段范圍內(nèi)C在BD段范圍內(nèi) D在BA段范圍

4、內(nèi)C1、如果莖a側(cè)生長素在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素2.下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為 ()Aa和bBb和aCb和c Dc和bC2.下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu) 二、生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的的應(yīng)用生長素類似物：通常把一些人工合成的化學(xué)物質(zhì)，具有與生長素（IAA）相似的生理效應(yīng)，如-萘乙酸（NAA。促進(jìn)不易生根植物插枝生根）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2，4-D。高濃度抑制雙子葉植物）生長素：吲哚乙酸（IAA）是天然存在的生長素類物質(zhì)：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是

5、天然存在的。 二、生長素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的的應(yīng)用生長素類似物：通用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以保蕾保鈴。作用1、防止果實(shí)和葉片的脫落用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以保蕾保鈴。作用1、作用2、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、培育無子果實(shí)應(yīng)用 ：無子番茄方法：在未受粉的雌蕊（花蕾期去雄）柱頭上涂 上一定濃度的生長素類似物有子果實(shí)無子果實(shí)思考：一定濃度的生長素能補(bǔ)救未受精的油菜和大豆嗎？不能！作用2、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、培育無子果實(shí)應(yīng)用 ：無子番茄方法：在未作用3、一定濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根作用3、一定濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根作用4、作除草劑： 高濃度的生長素類似物（如2,

6、4-D)能抑制單子葉作物田里的雙子葉雜草的生長。作用4、作除草劑：實(shí)驗(yàn) 探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度自變量：因變量：無關(guān)變量：方法步驟：溫度、光照、溶液的劑量、插條的數(shù)量、種類等插條生根數(shù)目（或根的長度）不同濃度的生長素類似物（2,4-D或萘乙酸）溶液實(shí)驗(yàn) 探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度自變量：溫（3）分組處理： 將枝條平均分成7組，每組4條，將6組分別放入奈乙酸濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的燒杯中。（4）水培觀察：將7組枝條分別放在水中培養(yǎng)，觀察生根情況，并做記錄。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）選材： 取發(fā)育狀況和粗細(xì)相同的一年生枝條2

7、8支，去掉大部分葉片，保留芽，枝條下端剪成斜面。（2）配制溶液： 配制溶液濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm奈乙酸 處理方法：浸泡法：用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端；沾蘸法：（3）分組處理： 將枝條平均分成7組，每組4條，將6組分對照NAA10-2NAA10-4NAA10-6NAA10-8NAA10-10非洲紫羅蘭對照NAA10-2NAA10-4NAA10-6NAA10-8實(shí)驗(yàn)結(jié)果：清水10-1010-810-610-410-2根總數(shù)71210830NAA溶液濃度（g/ml）平均生根數(shù)10-1010-810-610-410-2246871210

8、861210促進(jìn)抑制實(shí)驗(yàn)結(jié)果：清水10-1010-810-610-410-2根1.從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會影響高考文言文的選文。2.可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。3.一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。同學(xué)們要留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助自己理解材料的內(nèi)容，從而正確答題

9、。4.課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法.5.首先，能夠讀懂文章，理清文章的思路，把握文章層次之間的關(guān)系，并且能夠概括出文章各個層次的含義。其次，能夠抓住文章的關(guān)鍵語句，概括文章的要點(diǎn)，把握文章的主旨。在答題之前我們要結(jié)合注釋，疏通文意，讀懂語段。6.赫魯曉夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步獲得友誼，由此可見，退一步不但給他人留下一片天地，同時也給自己留下了更寬闊的天地。退一步不僅表現(xiàn)了對他人一份愛，更表現(xiàn)了自己對自己的愛，這種愛已經(jīng)超出了人與人的界限，于社會每一個角落中顯示著它的力量。7.陽光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍Γ吒枭疃嗝春?，藍(lán)天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，為了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！ 8.社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力