良好習(xí)慣主題班會(huì)課件

1、我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。你們猜猜，我到底是誰(shuí) 謎底：（ ） 習(xí)慣我不是你的影子，但我和你最親密。你們猜猜，我到底是誰(shuí) 謎底：好習(xí)慣成就人生 主題班會(huì) 好習(xí)慣成就人生 主 你相信嗎？ 一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？ 你相信嗎？ 在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)

2、，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。 在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它“世界上最可怕的力量是習(xí)慣， 世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家， 一個(gè)民族是如此， 對(duì)于人的一生，更是如此?！?“世界上最可怕的力量是習(xí)慣， 生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。 “好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富?！?生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)溫馨提示習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息;你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。溫馨提示習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩

3、子都有用明確概念： 我們這里所說(shuō)的良好習(xí)慣，同學(xué)們不能片面的理解為只是良好的“學(xué)習(xí)”習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固然是非常重要。但是全面的理解“良好習(xí)慣”應(yīng)該分為三大類：良好的為人處世習(xí)慣良好的生活習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣綜合起這三點(diǎn)，才能說(shuō)是完整的“良好習(xí)慣”。明確概念：良好的為人處世習(xí)慣良好的生活習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣綜合真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) （1）做人：（2）做事：（3）學(xué)習(xí)：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)遵守規(guī)則講究效率友善合作合良好的為人處世習(xí)慣17個(gè)良好為人處世習(xí)慣1、永遠(yuǎn)不說(shuō)“不可能”！、2

4、、遇事第一反應(yīng)：找方法，而不是找借口。3、遇到挫折大聲對(duì)自己說(shuō)“太棒了！”4、不說(shuō)消極的話，不落入消極情緒，一旦出現(xiàn)問(wèn)題立即正面處理。5、做事先預(yù)定目標(biāo)，并且不做不切實(shí)際的傻事。6、守時(shí)，與他人約定，絕對(duì)不能遲到。7、好記性不如爛筆頭，寫下來(lái)，不要太依靠腦力。良好的為人處世習(xí)慣17個(gè)良好為人處世習(xí)慣1、永遠(yuǎn)不說(shuō)“不可能8、曾子曰：“吾日三省乎吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”每天自我反省。9、用心傾聽，不打斷別人說(shuō)話。10、換位思考，說(shuō)話時(shí)，先考慮他人的感受。11、學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)就真心贊美。12、不用訓(xùn)斥，或是責(zé)備的口吻和別人說(shuō)話。13、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到

5、。14、做事有主見，不盲目從眾。15、與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不慍不怒，尋找正確解決方法。16、尊老愛幼，不管對(duì)方是誰(shuí)，都應(yīng)該尊重他。17、做一件事心中就要有一個(gè)信念：把它做到最好，做到頂尖！良好的為人處世習(xí)慣8、曾子曰：“吾日三省乎吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信良好的生活習(xí)慣10個(gè)良好生活習(xí)慣1、經(jīng)常鍛煉身體，哪怕是在家門口跳跳繩也是好事。2、不隨意浪費(fèi)糧食，即使難吃也應(yīng)該堅(jiān)持吃完。3、節(jié)儉樸實(shí)，不能亂花錢。4、珍惜他人勞動(dòng)成果，如：值日生打掃完衛(wèi)生后，我們不能在亂扔紙屑。5、在自己想花錢是，思考1個(gè)問(wèn)題：這件物品非要買嗎？對(duì)于可買可不買的東西就堅(jiān)決不買。良好的生活習(xí)慣10個(gè)良好生活習(xí)慣1、經(jīng)

6、常鍛煉身體，哪怕是在家6、不和別人攀比物質(zhì)上的好壞。7、自己的生活一定要有規(guī)律性，每天都應(yīng)該為一天的生活做好計(jì)劃，想一想自己今天要完成什么事？8、今天遇到什么不順心的事，都不要煩躁，冷靜下來(lái)，坐下來(lái)看看笑話書，放松一下，再來(lái)思考解決辦法。9、開始一天的生活前，早上出門前，和家人互說(shuō)一聲鼓勵(lì)的話，“加油！”10、自己在生活中能做到的是就盡量去做，并力求做好！6、不和別人攀比物質(zhì)上的好壞。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 同學(xué)們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。我們應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。1、計(jì)劃應(yīng)該包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒

7、暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求 。2、每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早讀晚讀可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 同學(xué)們的主要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 4、寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。5、訂計(jì)劃要發(fā)揮自己的積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促同學(xué)們嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可

8、放棄。3、周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣 4、寒暑假時(shí)你對(duì)以下習(xí)慣有什么看法？1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題題后，習(xí)慣先放一邊， 以后又忘了解決。3、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。4、自習(xí)課邊開小差、搞小動(dòng)作邊做作業(yè)。5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高。6、時(shí)間觀念差，老遲到或做事拖拉。你對(duì)以下習(xí)慣有什么看法？1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考管得住自己，你是習(xí)慣的主人管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸 做主人，還是做奴隸 全在于自己

9、的選擇管得住自己，你是習(xí)慣的主人征服自我是一種幸福 將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài) 發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí) 努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣征服自我是一種幸福 將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài) 發(fā)揚(yáng)愚公培養(yǎng)習(xí)慣宛如登山，攀登成功，你的人生就達(dá)到圓滿境界了！創(chuàng)造美好人生養(yǎng)成良好習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣宛如登山，攀登成功，你的人生就達(dá)到圓滿境界了！創(chuàng)造美 反思：我們的校園和身邊有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良行為習(xí)慣在發(fā)生？ 反思：我們的校園和身邊有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良被“美化”的校園被“美化”的校園被亂涂亂畫的電腦被亂涂亂畫的電腦被“整容”的桌面被“整容”的桌面被“逼”的奮筆疾書被“逼”的奮筆疾書走自己的路，讓別人去說(shuō)

10、吧！走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！我的地盤，我做主！我的地盤，我做主！良好習(xí)慣主題班會(huì)課件良好習(xí)慣主題班會(huì)課件通過(guò)這些表現(xiàn)1、討論：作為中學(xué)生我們應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣？養(yǎng)成良好行為習(xí)慣通過(guò)這些表現(xiàn)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。習(xí)慣是人成功的核心。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功的程度2、總結(jié)良好行為習(xí)慣衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生，不亂吐痰、亂

11、扔紙屑，不在墻上、課桌上亂涂亂畫，愛護(hù)好公物勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水、電資源，不亂花零錢認(rèn)真完成值日，保持好衛(wèi)生紀(jì)律方面：課間有秩序，不喧嘩打鬧語(yǔ)言有禮貌，不講臟話，語(yǔ)氣和藹不與社會(huì)上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)玩游戲不拿手機(jī)，不抽煙，不喝酒，不打架斗毆2、總結(jié)良好行為習(xí)慣衛(wèi)生方面：消費(fèi)方面：排隊(duì)就餐，及時(shí)回收餐具，不浪費(fèi)食物不吃零食，不攀比吃穿作息方面：按時(shí)作息，不在宿舍內(nèi)大聲喧嘩、打鬧遵守宿舍紀(jì)律，保持好宿舍衛(wèi)生處人待事方面：熱情大方、謙虛、包容、 禮貌鍛煉身體習(xí)慣消費(fèi)方面： 人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞

12、的比例逐日減少。習(xí)慣是人成功的核心。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？ 人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要 據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。 據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般改掉壞習(xí)慣的方法：2、交一些能夠管住自己的朋友。3、用寫座右銘，掛字畫等來(lái)提醒約束自己。1、用寫日記來(lái)管住自己。建立好習(xí)慣養(yǎng)成表 置換舊習(xí)慣，生成好習(xí)慣改掉壞習(xí)慣的方法：2、交一些能夠管住自己的朋友。3、用寫座右總結(jié)：一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣鍛煉習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣處事待人習(xí)慣保持自己的、學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣

13、總結(jié)：一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣保播 下一個(gè)行動(dòng) ， 收獲一種習(xí)慣；播 下一種習(xí)慣， 收獲一種性格；播 下一種性格， 收獲一種命運(yùn)。班主任寄語(yǔ)：播 下一個(gè)行動(dòng) ，班主任寄語(yǔ)：主題班會(huì)責(zé)任心主題班會(huì)每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。 每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月??？！ 途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。 于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十

14、字架砍掉一塊。 我砍我砍我砍砍砍 我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。 砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。 于是，就這樣走啊走，又走了很久很久。他又想：雖然已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。 于是，就這樣走啊走，又走了很久很久。他又想：雖然已經(jīng)將十字架為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。 為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。我再砍砍砍 我再砍砍砍 這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多！ 這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多！ 于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在

15、負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！ 于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周圍也沒(méi)有路。他，該怎么辦呢？！ 走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。 后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！ 他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)

16、繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及 于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭十字架代表著什么？如何對(duì)待自己背負(fù)的十字架？十字架代表著什么？如何對(duì)待自己背負(fù)的十字架？成長(zhǎng)與責(zé)任成長(zhǎng)與責(zé)任對(duì)于教師而言，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生；對(duì)于園丁而言，責(zé)任就是讓草生長(zhǎng)得更好；對(duì)于醫(yī)生而言，責(zé)任就是照顧病人?！必?zé)任是無(wú)處不在，責(zé)任就是：做好你應(yīng)做的事。對(duì)于教師而言，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生；對(duì)于園丁而言，責(zé)怎樣做才對(duì)自己負(fù)責(zé)？小組討論：作為一個(gè)初中生怎樣做才能對(duì)自己負(fù)責(zé)？討論5分鐘，派代表在黑板展示。怎樣做才對(duì)自己負(fù)責(zé)？小組討論：作為一個(gè)初中生怎樣做才能對(duì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

17、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé) 值日的小明小品（一）小明在教室掃地時(shí)，對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“我去上廁所！”但當(dāng)其他同學(xué)都掃完地了，小明都還沒(méi)有出現(xiàn)，這時(shí)，一個(gè)在學(xué)校吃午餐的同學(xué)走進(jìn)教室對(duì)他們說(shuō)：“剛才我看見小明從后門走了！”你們覺得小明負(fù)責(zé)任嗎？你會(huì)給他提什么建議？（小組討論，代表總結(jié)發(fā)言）值日的小明小品（一）小明在教室掃地時(shí)，對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“我去小組長(zhǎng)小品（二）（在學(xué)校）語(yǔ)文老師因少收3本作業(yè)，批評(píng)了語(yǔ)文課代表邱艷麗，張東知道后，主動(dòng)找老師承認(rèn)自己沒(méi)把小組長(zhǎng)工作做好。你認(rèn)為張東是一個(gè)怎么樣的人？ （小組

18、討論，代表總結(jié)發(fā)言）小組長(zhǎng)小品（二）（在學(xué)校）語(yǔ)文老師因少收3本作業(yè)，批評(píng)怎樣做才是對(duì)他人負(fù)責(zé)？例舉班上責(zé)任心比較強(qiáng)的例子例舉為他人負(fù)責(zé)的例子（小組分享）做好自己的事就是對(duì)他人負(fù)責(zé)怎樣做才是對(duì)他人負(fù)責(zé)？例舉班上責(zé)任心比較強(qiáng)的例子做好自己的事古人說(shuō)，窮則獨(dú)善其身（不給別人添麻煩），達(dá)則兼濟(jì)天下（幫扶他人），就是這個(gè)意思，“窮”的意思很豐富的，錢財(cái)匱乏，能力低下，水平不高等。“達(dá)”就與之相對(duì)窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。古人說(shuō)，窮則獨(dú)善其身（不給別人添麻煩），達(dá)則兼濟(jì)天下（幫扶他北京奧運(yùn)會(huì)中美之戰(zhàn)后姚明: “我們?nèi)?duì)進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，我們把手放在一起，把自己交給這支球隊(duì)，同時(shí)也把這支球隊(duì)扛在自己肩上，我們所有的人都在為這個(gè)球隊(duì)努力。”正是全體隊(duì)友的共同努力，創(chuàng)造了中美交戰(zhàn)的最小分差。對(duì)集體負(fù)責(zé)北京奧運(yùn)會(huì)中美之戰(zhàn)后姚明: “我們?nèi)?duì)進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，我們把手放 現(xiàn)在，我們同在一個(gè)班集體，就像在茫茫的大海上的同一艘航船 我們的共處的時(shí)間不是短短的幾個(gè)小時(shí)，而是整整兩三年； 我們