幼兒園小班主題教案快樂的饅頭會

1、幼兒園小班主題教課設(shè)計快樂的饅頭會我班是小班，在展開主題活動誕辰會時，生成了活動我的新本事，有一幼兒談到“我會蒸饅頭了”，其余幼兒也搶著說“我也會做”，“我會做花饅頭”，“我媽媽還會做刺猬饅頭呢！可好吃了！”于是，跟著孩子們興趣的漸漸高漲，環(huán)繞著“饅頭”，我們展開了一系列的活動。工具哪里來“小朋友，你們想不想在幼兒園做饅頭？”我問道，“想”，孩子們眾口一詞的回答?！白鲳z頭，需在什么工具呢？”“面，面板”，“得穿圍裙”，“還有棗，花生，做花饅頭用”，“對，小朋友說得很好，可這些工具從哪里來呢？”“我從家里拿”，“去買吧”，“我穿媽媽的圍裙”，“我自己有小圍裙”，“好，我們每一個人準(zhǔn)備一個小圍裙，

2、其余工具需要爸爸、媽媽幫忙，需要幫忙怎么讓他們知道呢？”我又緊跟著問道，我希望幼兒能夠慢慢學(xué)會自己想方法解決問題。“我告訴媽媽”，“老師，你寫個黑板（通知）吧！”“打個電話也行”對我的發(fā)問孩子們紛繁獻(xiàn)計獻(xiàn)策，“好，老師寫個通知，可是你也要提示媽媽不要忘了，好嗎？”“好！”孩子們愉悅地拍手叫好。圍裙怎么穿由于幼兒自己帶來的圍裙有大有小，我便組織幼兒先自己練習(xí)穿穿試一試，有的幼兒穿反了急得想掉眼淚，但仍是一遍一遍的脫下來，穿上去，最后大多數(shù)幼兒在老師、小朋友的幫助下穿好了。風(fēng)趣的是，1有幾個孩子穿好后，跑到鏡子跟前，照一照，看一看，笑一笑，滿臉的愉悅，還有幾個孩子走到桌子前有模有樣的做起了“飯菜”

3、。我想，這是小班幼兒年紀(jì)特點的反應(yīng)，他們的快樂就是活動自己，活動就是游戲，游戲就是生活。動工啦！穿好美麗的圍裙后，班里來了幾位特別的客人幾位小朋友的媽媽、奶奶、姥姥，小朋友更快樂了。人員分派好后，食堂的阿姨端來了和氣的面，還送來了綠豆和棗。熱情的掌聲中，一男孩的媽媽開始作示范，揉面、壓扁、捏花，孩子們眼睛瞪得圓圓的，特別專注，一會兒，一個“小刺猬”饅頭出生了。接下來，孩子們急不行待的開始制作，活動中，我一邊對個別孩子作示范和指導(dǎo)，一邊鼓舞幼兒盡量自己想方法，也能夠追求幫助。有個女孩發(fā)現(xiàn)面很粘，看到旁邊小朋友媽媽蘸了點面，便也蘸了點，發(fā)現(xiàn)不粘了，笑哈哈地拿給我看；有個孩子制作了一個小兔子饅頭，可

4、自己那邊沒有綠豆，便跑來臨桌，小聲地向阿姨借了個“綠豆”作眼睛，快樂地又蹦又跳。孩子的內(nèi)在動機(jī)一旦被調(diào)換起來，就會轉(zhuǎn)變成一股非常強(qiáng)盛的力量，促進(jìn)他與人交往，而交今后的愉悅之情更加今后的互幫、合作和分享的培育打下堅固的基礎(chǔ)?？⒐だ?！大概30分鐘后，我們的饅頭展臺上已經(jīng)是目不暇接：千層餅、小花狗、小怪物、小白兔孩子們邊送邊自己給饅頭起著名字。有的忙著和老師、媽媽們一同整理東西，有的則靜靜的把未用完的棗、花2生放進(jìn)了嘴里。我未加遏止，由于小班幼兒不行能等候一個需較長時間的結(jié)果，他們的快樂就是在活動進(jìn)行的過程中。最后，有幾個孩子爭著要和老師一同把饅頭送到食堂，看到食堂的炊事員爺爺把饅頭放到大鍋里開始蒸

5、了，才流連忘返地回教室。至此，孩子們對饅頭的程序己大概認(rèn)識。給誰吃呢？午餐前，我組織幼兒講話“我們的饅頭就快要蒸好了，小朋友想怎么吃呢？”“我吃自己的”“吃不了，怎么辦？”“拿回家給媽媽吃”，我立刻必定道“小朋友想得真好，有好吃的，想著媽媽，真棒！我們還能夠給誰吃呢？”“給其余班小朋友”，“給園長”，“給食堂的阿姨和爺爺”熱乎乎的、發(fā)散著香味的饅頭終于出爐了，有幾個小朋友端著小籃子送饅頭去給其余班小朋友，有的用小袋子裝起來，準(zhǔn)備留給媽媽吃，有的則大口大口吃著自己做的甜美的饅頭。我沒有要求幼兒一致干什么，而是鼓舞他們完整依據(jù)自己的意向去做，關(guān)于小班幼兒來說，這是他們獨立意識的萌芽，是進(jìn)步的表現(xiàn)，

6、教師要支持他們的選擇，讓他們感覺尊敬和同等，確實體驗到與別人分享的快樂。小廚師午餐后，我取出一個小饅頭，“小朋友，方才，我發(fā)現(xiàn)你們吃饅頭吃得真香，可只吃饅頭，沒存心思？”“怎么吃會更好呢？小朋友想一想看”“還要吃菜”“水果”“對”我立刻出示一大堆“水果、蔬菜、肉類、面食”圖片，“此刻我們玩一個游戲，當(dāng)小廚師，小朋友3每人做一頓飯，必定要有菜，有肉，有水果，還要有我們可愛的小饅頭，比比看，誰做得好！”這個活動是我提早設(shè)計好的，目的是鼓舞幼兒不偏食，不挑食，什么也愛吃。最后，幼兒擺得八門五花，他們不可以很好得掌握食品的量，喜愛吃的全擺在一同了，但基本都有小饅頭和水果，我想，相關(guān)食品營養(yǎng)的活動能夠在

7、此后的教課中作進(jìn)一步的延長。二次做饅頭幼兒討論“小饅頭”的興趣仍舊特別高漲，一天，我問：“小朋友，我們除了能夠用面做饅頭外，還能夠用什么做饅頭呀？”孩子們一聽，呆住了，“小朋友，看看我們的教室里”，我指了指美工區(qū)“可以用紙剪”，一個孩子大聲叫道，“還可能用橡皮泥”“能夠畫”，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)激動不已。隨后，孩子自己選擇工具，有的畫，有的剪，有的粘，我還組織幾個幼兒一同粘貼了一個美麗的、大大的饅頭。固然小班幼兒的著手能力及事物的表現(xiàn)力遠(yuǎn)不及中、大班幼兒，但經(jīng)過此活動，他們開始漸漸理解，同樣事物能夠多種方法表現(xiàn)，同時，從中初步學(xué)習(xí)了怎樣與人合作?？鞓返酿z頭會我和孩子們一同把他們畫好、剪貼的“饅頭”粘貼在圓形的大色卡紙上，封塑好，串上線，孩子們將自己的作品掛于胸前，在優(yōu)美的音樂聲