蔬果的剖面課件

1、蔬果的內(nèi)心蔬果的內(nèi)心火龍果火龍果蔬果的剖面蔬果的剖面思考發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：觀看短片有趣的蔬果剖面，仔細(xì)觀察每種蔬果的剖面圖案，用美術(shù)語言中的基本元素對(duì)蔬果剖面圖案進(jìn)行簡單概括。探究：剖面特點(diǎn)思考發(fā)現(xiàn)探究：剖面特點(diǎn)以下蔬果的剖面可以用美術(shù)語言中的哪些基本元素簡單概括點(diǎn)線面點(diǎn)、線、面結(jié)合以下蔬果的剖面可以用美術(shù)語言中的哪些基本元素簡單概括點(diǎn)線面點(diǎn)發(fā)現(xiàn)1.蔬果的剖面不僅僅可以只用點(diǎn) 或線 或面 來概括表現(xiàn)，還可以是點(diǎn)、線、面的組合。發(fā)現(xiàn)1. 平均均衡對(duì)稱放射連連看游戲發(fā)現(xiàn)游戲要求：請(qǐng)將以下蔬果的剖面圖與其對(duì)應(yīng)的圖案形式進(jìn)行連線，請(qǐng)用30秒在你的平板上完成。西紅柿檸檬菠蘿百香果 平均均衡對(duì)稱放射連連看游發(fā)

2、現(xiàn)2.蔬果的剖面圖案形式可大致分為：對(duì)稱（西紅柿） 平均（檸檬） 均衡（百香果）放射（菠蘿）發(fā)現(xiàn)2.驗(yàn)證時(shí)間驗(yàn)證時(shí)間看看他們的剖面，你聯(lián)想到了什么？學(xué)習(xí)要求：對(duì)比下列同一種蔬果經(jīng)橫切、豎切后產(chǎn)生的剖面圖案，與小組成員說一說你覺得哪一種切法得到的剖面更有趣，它們讓你聯(lián)想到了什么。對(duì)比發(fā)現(xiàn)看看他們的剖面，你聯(lián)想到了什么？學(xué)習(xí)要求：對(duì)比發(fā)現(xiàn)木瓜秋葵楊桃紫甘藍(lán)1122木瓜秋葵楊桃紫甘藍(lán)1122發(fā)現(xiàn)3.蔬果通過橫切和豎切得到的剖面圖案是不同的，會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想，我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)應(yīng)注意選擇恰當(dāng)?shù)钠拭鎴D案作為創(chuàng)作元素。發(fā)現(xiàn)3.學(xué)方法中性色冷色暖色相近色學(xué)方法中性色恰當(dāng)?shù)睦渑蚀钆滟x予了剖面圖案新的生命恰當(dāng)?shù)睦渑蚀钆滟x予了剖面圖案新的生命作品欣賞作品欣賞蔬果的剖面課件蔬果的剖面課件想一想、說一說： 1.采用蔬果的哪個(gè)剖面進(jìn)行創(chuàng)作？ 2.怎樣描繪剖面？ 3.作品側(cè)重線條造型還是色彩運(yùn)用？想一想、說一說：創(chuàng)作要求選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑹吖钠拭孢M(jìn)行想象概括成一張圖案畫我來做畫家創(chuàng)作要求我來做畫家評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng)課后拓展：可以用拓印添畫或組合成連續(xù)紋樣的方