河南省中學生體育傷害事故的現(xiàn)狀分析

1、 PAGE PAGE 8本文運用文獻資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，結(jié)合河南省具體事例，分析了中學生體育傷害事故產(chǎn)生的原因和影響因素，提出預防傷害事故的措施和處理傷害事故的建議。論文關(guān)鍵詞：中學生體育傷害事故,影響因素,預防措施近年來，頻發(fā)的中學生體育傷害事故，已成為社會關(guān)注的問題，同時也在困擾著我國的基礎(chǔ)教育。在學校傷害事故中，體育傷害事故占有相當?shù)谋壤?，這是因為，學生在學校必定要參加體育活動，而學校體育一般是以學生為對象，對抗性強，極具競爭色彩的活動，加之未成年人的身體結(jié)構(gòu)和生理機能尚未成熟完善，他們的基本運動能力較低，在學校體育活動中易發(fā)生傷害事故。事故在給學生本人及其家庭帶來終身不幸和痛苦

2、的同時，也給教育行政部門、學校及教師造成教學管理上的困惑和不安。如何減少意外的體育傷害事故？這成為了困擾各個學校體育活動開展的難題，不少學校迫于無奈采取了一些消極的防范措施，還有些學校甚至取消了課外活動或是禁止學生在學校踢足球等等。這種“因噎廢食”的做法直接影響到了學校正常體育教育教學活動的開展，不利于學生的全面發(fā)展，與國家所推行的“健康第一”的指導思想和素質(zhì)教育目標是背道而馳的。因此，由于學校體育傷害事故的普遍性及其特性，使我們對學校體育傷害事故的研究具有了必需性和緊迫性。2 研究對象與方法21 研究對象本課題是以河南省中學生體育傷害事故為研究內(nèi)容。在河南省18個地市范圍內(nèi)抽出180所中學學

3、生979人為調(diào)查對象。22 研究方法通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，根據(jù)研究目的和研究任務(wù)的需要，在查閱了大量文獻資料和訪談河南省學校體育專家的基礎(chǔ)上制定的中學生體育傷害事故的研究專家、教師問卷和學生問卷。運用邏輯學的原理、知識和方法，對研究內(nèi)容和數(shù)據(jù)進行分析和綜合。3河南省中學生體育運動傷害事故現(xiàn)狀與分析河南省中學生體育運動傷害事故具有其自身的特點，具有不可復制性。相對于國內(nèi)眾多的學校傷害事故的研究來說，對于學生體育傷害事故的研究很少見，根據(jù)辯證唯物主義觀點，學校傷害事故屬于共性，學生體育傷害事故是個性，共性存在于個性之中，也就是一般存在于個體之中。31體育傷害事故

4、頻數(shù)在979名調(diào)查對象中，其中男同學532名，其中發(fā)生過體育傷害事故的有239人，女同學447人，其中發(fā)生過體育傷害事故的93人。曾經(jīng)發(fā)生過1次體育傷害事故的學生有169名，占所有調(diào)查學生的17.3%，其中男同學98人，占所有人數(shù)的58.0%，女同學71人，占42.0%。60名同學曾經(jīng)發(fā)生過2次傷害事故，占所有調(diào)查學生的6.1%，其中男同學40人，占所有人數(shù)的66.7%，女同學20人，占所有人數(shù)的33.3%。另外有103名同學發(fā)生過多次體育傷害事故，占調(diào)查學生總數(shù)的10.5%，其中男同學101人，女同學2人。上述數(shù)據(jù)顯示，河南省中學生發(fā)生體育傷害事故的幾率相對較高，并且具有相當高的頻數(shù)，占了調(diào)

5、查學生的33.9%。男女同學的體育傷害事故比例相差很大，特別是在多次發(fā)生體育傷害事故中，男女生差異極其顯著。32體育傷害事故的組織形式調(diào)查顯示，河南省中學生體育傷害事故發(fā)生次數(shù)最多的體育運動形式是學校組織的體育競賽，占46%，其它依次為學生社團或俱樂部自發(fā)組織的課外體育活動或鍛煉、學校組織的校外體育活動、體育課堂教學、學校組織的課余體育訓練。研究結(jié)果符合體育運動的規(guī)律，體育競賽對抗性強、競爭激烈，尤其是學生喜愛的同場競技類項群的籃球和足球比賽中，學生身體接觸較多，活動強度大等特點，這也說明學生在體育競賽中最容易發(fā)生意外傷害事故。排在第二位的是課外體育活動，課外體育鍛煉的特點是學生自由度大，自主

6、性強，可以隨意選擇喜歡的運動項目，但是因為學生脫離了教師的管理和保護，加上未成年學生對體育鍛煉中事故的自我防范和自我保護意識較差，學生出現(xiàn)意外的幾率也會很高。體育課上由于有教師的教導、管理和保護，使體育傷害事故發(fā)生幾率降到了很低，因此其發(fā)生意外的情況遠遠低于以上兩種情況，但是學生對教師也有了更強的依賴性。而課余體育訓練的成員中，其身體素質(zhì)往往要超出一般同學，再加上教練員的精心呵護和調(diào)教，發(fā)生意外體育傷害的可能性已經(jīng)降到了最低點。在體育教師問卷中，體育教師的評判結(jié)果和學生的調(diào)查結(jié)果基本一致（P0.01），沒有顯著差異。33體育傷害事故常見活動形式統(tǒng)計目前河南省中學都是執(zhí)行新課標下的體育教學大綱，

7、大綱中所規(guī)定的體育教學內(nèi)容也就是廣大中學生最經(jīng)常參加的體育活動。通過調(diào)查顯示，河南省中學生最容易發(fā)生傷害事故的項目中，體操技巧類項目和體操支撐跳躍類項目是河南省中學最容易發(fā)生傷害事故的體育活動項目，原因可能與該項目自身特點有關(guān)，另外學生在練習中由于生理、心理等因素以及保護等措施不夠造成意外傷害有關(guān)。后面依次是足球和籃球，同場競技類項群的項目最大特點就是身體對抗多、競爭激烈，使事故發(fā)生時防不勝防。另外其他體育教學活動內(nèi)容也都存在著發(fā)生傷害事故的可能，但是相對于這三個項目來講，幾率較小。4結(jié)果與分析41體育器材問題中華人民共和國未成年人保護法第16條規(guī)定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康

8、的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動?！睂W生傷害事故處理辦法第9條規(guī)定：“學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的，學校應(yīng)承擔主要責任。”問卷調(diào)查顯示，所調(diào)查的河南省中學中有15.4%的從來不對體育器械進行任何的安全檢查以及維護，39.4%的學校每半年對學校的體育器材、場地設(shè)施檢查一次，45.2%的學校每一年對學校場地器材實施檢查一次。另外，75.0%的體育教師都會在課前認真檢查器材和場地，12%的體育教師只是簡單的進行檢查，另外只有3%的體育教師從來不在課前進行場地器材的檢查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以得出河南省

9、中學仍然存在很多安全隱患，一些學校對體育器械和場地的檢查和修繕的間隔時間太長，導致了體育傷害事故的隱患更大。專家問卷和教師問卷顯示，95%的專家和93%的體育教師一致認為體育器材存在問題是河南省中學生體育傷害事故的最重要的原因之一。42學校管理因素學生調(diào)查問卷顯示，有74.3的學生認為學校都在認真組織學生體檢，而25.7的學生認為每年學校所進行的體檢都是在走過場，并沒有認真細致的對學生進行身體檢查。從調(diào)查結(jié)果來看，很多學校并未建立一套嚴格的學校學生健康衛(wèi)生管理制度。有60的專家和87.7的體育教師認為學校的管理制度的不完善是學生體育傷害事故的原因。另外，學校對體育器械、場地和學生的保護措施不當

10、，加上對體育設(shè)施安全性不重視，也是學生體育傷害事故的一個主要原因。學生對體育場地設(shè)施的保護意識差，在對學生教育過程中，對保護體育設(shè)施的教育不夠深入，致使許多學生的行為直接破壞了體育場地設(shè)施。教育教師、學生重視這一問題，自覺保護體育設(shè)施，杜絕破壞行為。調(diào)查顯示，在實際教學過程中，有些教師沒有根據(jù)學生的身心特點及體育教學規(guī)律，嚴格按大綱內(nèi)容、教學步驟組織教學，或者不能根據(jù)學生的實際情況和氣候特點，做好充分的準備活動都可能造成傷害事故的發(fā)生。學生問卷顯示，36.4的體育教師在進行投擲課教學時都能控制好課堂紀律，43.9教師多數(shù)時候能控制好課堂紀律，13.5的教師偶爾能控制，4.5和1.3的教師幾乎不

11、能和根本不能控制課堂紀律。在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，有57.9的教師都會強調(diào)注意安全事項，37.5的教師偶爾會強調(diào)，4.6的教師從來沒強調(diào)過。上述數(shù)據(jù)表明：河南省很多中學仍然存在著：教師責任心不強以及教師對學生練習保護不力的現(xiàn)象。5 結(jié)論針對河南省中學生體育傷害事故發(fā)生的原因，可以采取以下措施進行防范：（1）強化防范意識；（2）加強學校的安全教育、管理；（3）落實學校體育安全防范措施；（4）加強對學生競賽的安全管理和教育；（5）提高教師綜合素質(zhì)；（6）提高學生的自我保護意識；（7）健全學校的衛(wèi)生保健制度，建立學生健康檔案。參考文獻1 曲宗湖，楊文軒學校體育教學探索M.北京：人民體育出版社，2000：33-34.2 吳