幼兒春天來了繪畫教案

1、 幼兒春天來了繪畫教案幼兒春天來了繪畫教案1 活動目標(biāo)： 1通過剪貼蝴蝶，豐富孩子剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。 2使孩子感受對稱的自然美。培育孩子腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作力氣，提高孩子的審美力氣和制造力氣。 教學(xué)重點： 進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使孩子把握剪貼技法。 教學(xué)難點： 如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。 活動預(yù)備： 1活動前家長帶孩子觀看過春天的美麗景色。 2老師范作，PPT課件，一段錄像 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段。 放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后連續(xù)播放錄像

2、，（鏡頭消逝許多飄舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飄舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀看蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）熟識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只美麗的蝴蝶？”今日老師就來教小伴侶用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信念學(xué)？（有） 二、老師示范講解 老師呈現(xiàn)活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻呈現(xiàn)臺上操作）。 1孩子一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。 2老師示范制作

3、方法 要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。 三、孩子操作，老師輔導(dǎo)（播放背景音樂） 1老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)懷個別力氣差的孩子。 2提示孩子留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時的技能。 3提示孩子留意用剪刀時的平安，并做到紙屑要放入簍子里。 四、呈現(xiàn)作品。 1將孩子作品布置成花園，播放背景音樂，孩子相互欣賞。今日 2老師小結(jié)：今日小伴侶們剪貼的作品特別漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候確定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！ 幼兒春天來了繪畫教案2 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩歌春天來了的基礎(chǔ)上，用明麗的顏色描畫春

4、天。 2、培育孩子形象記憶和想象力氣。 3、引導(dǎo)孩子留意畫面潔凈，合理布局。 活動預(yù)備： 范畫：美麗的春天 油畫棒人手一盒 畫紙人手一張 活動過程： 一、 引導(dǎo)孩子查找春天，導(dǎo)入活動，引起孩子活動的愛好。 1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小伴侶來說說) 老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 2、春天到了，你們寵愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌春天來了感受春天來了都有哪些變化? 老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化? 老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來

5、了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生氣勃勃景色，真美啊! 今日老師把美麗的.春天畫下來了，我們一起來看看。 二、出示范畫，引導(dǎo)孩子觀看。 1、這就是美麗的春天?都有什么呢? 老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小伴侶在歡快的玩耍，捕蝴蝶。 2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢? 三、交代繪畫要求。 1、你們都寵愛美麗的春天，那現(xiàn)在請小伴侶把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伴侶捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。 2、要求孩子依

6、據(jù)春天的特征作畫。鼓舞孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。 四、孩子作畫，老師巡回指導(dǎo)。 1、重點指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示孩子留意畫面的潔凈。 2、鼓舞孩子把小伴侶畫大一點，構(gòu)圖豐富。 五、總結(jié)評價孩子作品，引導(dǎo)孩子從整體上欣賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。 請孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。 六、活動結(jié)束。 請小伴侶把自己的油畫棒和畫收起來。 活動延長： 老師會把小伴侶畫的美麗的春天作品呈現(xiàn)在墻群上，請小伴侶離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。 幼兒春天來了繪畫教案3 活動目標(biāo)： 1樂觀參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀看、感受、發(fā)覺

7、春天的主要特征。 2體會親近大自然的樂趣，培育班級同學(xué)寵愛大自然的情感，增加對自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境愛惜意識。 3通過小組活動，使班級同學(xué)學(xué)會共享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。 導(dǎo)入新課 1師：小伴侶們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。 (播放風(fēng)聲) 你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？ 再讓我們一塊來看一看，誰情愿說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖） 2師：你們真會觀看！你們發(fā)覺了這是什么季節(jié)嗎？ 班級同學(xué)說一說冬天里的感受。 師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。 師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越溫柔了。聽，（課件播

8、放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也興奮的唱起了歌兒？ 生：春天來了！ 3板書課題，美讀課題。 活動一 查找春天 1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。 師：歌里的小伴侶在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小伴侶們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？ 2 出示文中插圖，全班溝通 老師引導(dǎo)班級同學(xué)從植物和動物兩方面來說。 師：春天到了，農(nóng)夫伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？ 師：農(nóng)夫伯伯聽到你們的話確定會干得更起勁的。 活動二 春天里的變化 1我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)覺了一個春天的隱秘。早上起床，我發(fā)覺天亮得比以前早了，晚上我發(fā)

9、覺天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越長，夜晚越來越短。 2小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。） 3班級同學(xué)填空。 4課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。 師：說得真好，我想你確定是在用心去觀看，去感受。 全班齊讀。 活動三 頌春天老師 1誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美 我們都感受到了春天的奇妙，讓我們用自己寵愛的方式來贊美春天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫 2作品呈現(xiàn) 各組派代表上臺呈現(xiàn) 活動四 導(dǎo)行 1談話 師：春天不知不覺來到了我們身邊，校內(nèi)里到處布滿著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

10、 指名答：疼惜花草 師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到高傲，就讓我們一塊行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的顏色。 2小小設(shè)計師 課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校內(nèi)設(shè)計疼惜花草樹木的標(biāo)語。 3生呈現(xiàn)自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。 課外拓展 師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生氣勃勃，趁著奇妙的春光我們可以開展哪些活動呢？ （放風(fēng)箏?） 師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來溝通。 幼兒春天來了繪畫教案4 清代學(xué)者唐彪所說：“文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時，吾意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不絕。”語文教學(xué)的實踐告知我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑

11、是靠積累。因此，在教學(xué)找春天一課前，老師可讓同學(xué)在課外讀物中查找有關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣同學(xué)在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)，樂觀思考。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 1、播放春天在哪里的錄音磁帶，老師走到同學(xué)中間翩翩起舞。 2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校內(nèi)里。只有仔細(xì)觀看的小伴侶才能找到它。讓我們走進(jìn)校內(nèi)找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么變化？ 瞧！春姑娘還給小伴侶預(yù)備了許多奇妙的禮物呢！ 走！我們一起去找春天啦！ 【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距

12、離，營造了一種公正和諧的氛圍，供應(yīng)了一種自由學(xué)習(xí)的情境?！?二、手拉手找春天。 同學(xué)在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校內(nèi)里找春天。 【音樂、舞蹈、語言把同學(xué)帶入了一個布滿生氣、活力的情境中，讓同學(xué)從春天課堂走入春天的校內(nèi)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。更何況語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程，讓同學(xué)在自主的環(huán)境中自由查找，通過查找得到發(fā)覺，獲得自信?！?三、盡情說春天。 過渡：春天在小伴侶的眼睛里，你們找到春天了嗎？ 師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的同學(xué)聽一聽！ 1、同學(xué)之間自由說。 2、同學(xué)向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說得有特點的同學(xué)送一件“春姑娘的禮物”。 總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校內(nèi)真是春色滿園，春意盎然。 過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？ 3、同學(xué)介紹大自然里的春天。 【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨(dú)特的春天，找到了自己的春天，同學(xué)暢所欲言，語言也得到了豐富?！?四、贊春天。 1、背誦描寫春天的詩句。 師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就