過零丁洋-課件

1、課前渲染氛圍孝經(jīng) 子曰：教民親愛，莫善于孝。教民禮順，莫善于悌。移風易俗，莫善于樂。安上治民，莫善于禮。 好歌伴我成長 /ju/399422郁達夫 一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。 文天祥（12361283），南宋杰出的民族英雄和愛國詩人。二十歲考取了進士第一，頭名狀元。官做到右丞相兼樞密使。元兵南下時，引兵抵抗， 1278年被俘，后來被押送到大都（今北京），曾兩度自殺、絕食未遂。宋亡后被囚4年，元朝雖多方誘降，都被他堅決拒絕， 1283年1月9日，文天祥慷慨就義，時年四十七。其詩文表現(xiàn)了堅貞的氣節(jié)和民族英雄氣概。名著正氣歌、過零丁洋、指南錄后序為后人傳誦。有文山先生全集傳世。(澆花交心，

2、交人交心） 重點常識 文天祥，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學家、愛國詩人、抗元名臣、民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。背景資料 1278年，文天祥在率兵抗元的過程中不幸被俘，第二年（1279年）正月，元軍出珠江口，進攻南宋最后據(jù)點崖山。文天祥被押解同行，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥堅決表示拒絕，在零丁洋的戰(zhàn)船上詩人寫下此詩以明志，體現(xiàn)了其崇高的民族氣節(jié)。 南宋滅亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降， 1282年三月，元世祖召見文天祥，親自勸降。文天祥對元世祖仍然是長揖不跪。元世祖也沒有強迫他下

3、跪，只是說：“你在這里的日子久了，如能改心易慮，用效忠宋朝的忠心對朕，那朕可以在中書省給你一個位置?！蔽奶煜榛卮穑骸拔沂谴笏蔚脑紫?。國家滅亡了，我只求速死。不當久生?！痹雷嬗謫枺骸澳悄阍敢庠趺礃樱俊拔奶煜榛卮穑骸钡敢凰雷阋?！“元世祖十分氣惱，于是下令立即處死文天祥。次日，文天祥被押解到刑場。監(jiān)斬官問：“丞相還有甚么話要說？回奏還能免死?！蔽奶煜楹鹊溃骸八谰退?，還有甚么可說的？”他問監(jiān)斬官：“哪邊是南方？”有人給他指了方向，文天祥向南方跪拜，說：“我的事情完結(jié)了，心中無愧了！”于是引頸就刑，從容就義。文天祥死時年僅47歲。 文天祥被殺后，人們發(fā)現(xiàn)他的衣帶上系著一篇絕筆自贊，其中寫道：“孔曰成

4、仁，孟曰取義，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶（sh) 幾無愧?！币?教學目標：知識與能力： 借助注解反復朗讀，整體把握詩歌內(nèi)容。（重點）過程與方法：通過品味語言，初步鑒賞詩歌的主旨（難點）情感態(tài)度與價值觀：體會作者慷慨激昂的愛國情感，激發(fā)學生的愛國熱情。 同學們，有一種讓人愛得近乎心疼的文學精靈，它就是詩歌；有一種讓無數(shù)文人學子如醉如癡的藝術(shù)神魔，它就是古代詩歌。 今天，我們來一起學習南宋詩人文天祥的過零丁洋，用心聆聽他的愛國心曲。二.提出問題，自主學習1.朗讀詩文2.疏通文意 “頌其詩，讀其文，通其意，悟其情，知其人?！?一、注意停頓二、注意重讀三、注意感情朗讀詩歌過零

5、丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？ 留取丹心照汗青。 lio lu hung 星萍丁青經(jīng)韻腳：雙數(shù)詩行末尾押韻的字，押“ing”韻欣賞詩歌三.展示成果，分層指導辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。首 聯(lián)名詞解釋一經(jīng)：指文天祥20歲中狀元干戈：文天祥勤王抗元四周星：戰(zhàn)爭持續(xù)了四年描寫手法：環(huán)境描寫頷 聯(lián)山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。修辭手法：比喻名詞解釋風飄絮：國勢如柳絮飄散，無可挽回 國家命運：山河破碎雨打萍：身世如雨中浮萍，漂泊無根 個人命運：身世浮沉惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。頸 聯(lián)名詞解釋：

6、惶恐灘：兵敗經(jīng)惶恐灘退往福建零丁洋：不幸被俘的孤獨處境?！盎炭帧?、“零丁”具有雙層含義 ：一是形勢險惡二是指作者內(nèi)心的惶恐、零丁。表達方式：一語雙關(guān)惶恐：怕出師未捷身先死； 怕看到南宋朝廷滅亡。零?。呵谕鯐r只有三人； 談判時部隊被解散； 南宋都城被攻破； 南宋大臣皇帝勸降； 妻子兒女被俘。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。尾 聯(lián) 名詞解釋： 汗青：史書。 思想感情： 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)作者崇高的民族氣節(jié)。 修辭手法：反問辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。分層指導1、請你根據(jù)課下注釋，把該詩翻譯一下艱苦的生活經(jīng)歷是從讀書做官開始的，以薄弱的

7、兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大好山河被敵人侵占，國事如同風吹的柳絮一樣飄零，我這一生動蕩不安，像被雨打漂泊無根的浮萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，在零丁洋上慨嘆自己的孤苦伶仃。古往今來，人生誰無一死，應(yīng)該留下一顆赤誠“丹心”垂名千史。整體感知詩意借助文下注釋和資料書，掌握詩句大意?；叵胛以缒暧煽婆e入仕歷盡艱辛，如今卻在戰(zhàn)火中熬過了四個周年。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照史冊。1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣

8、的經(jīng)歷？ 2、頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運用了什么修辭方法？ 3、頸聯(lián)中的兩個“惶恐”“零丁”各有什么含義，運用了什么修辭，表達了作者什么思想感情4、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 四.合作探究，師生評議答案1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？ 一是在他21歲時，因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵抗元。 2、頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運用了什么修辭方法？ 暗示國家命運和個人命運緊密相連?！帮L飄絮”比喻國家山河分裂，局勢危急；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。運用了比喻、對偶的修辭方法。 3、頸聯(lián)中的兩個“惶恐”“零丁”各有什么含義，運用了什么修辭，表達了作者什么思想感情

9、。 前者各表地名,后者各表心緒。巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦，運用雙關(guān)和對偶，表達了詩人對抗戰(zhàn)局勢的憂恐不安和對自身處境的自憐和哀怨4、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 表明詩人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。 尾聯(lián):慷慨表明了詩人為國獻身的自豪，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！揚子江文天祥 幾日隨風北海游， 回從揚子大江頭。 臣心一片磁針石， 不指南方不肯休。 知識延伸指南：一語雙關(guān)一、磁針石“指南”特性二、文天祥對南宋一片忠貞名詞解釋人生自古誰無死，留取丹心照汗青。臣心一片磁針石，不指南方不肯休鞠躬盡

10、瘁死而后已暢談收獲文章的主旨： 過零丁洋是一首大義凜然的正氣歌，飽含著愛國主義激情，通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。 這首詩意境雄渾，氣勢豪邁，具有強烈的藝術(shù)感染力。 通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志（舍生取義）、為國捐軀的豪情壯志。 過零丁洋這樣一首氣壯山河，蒼涼悲壯的千古絕句，是作者用自己的鮮血和生命譜寫的一曲贊歌。 作者通過他千古傳頌的名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”告訴我們，人的生命固然寶貴，但是除了生命之外，人還有其他的價值。課堂小結(jié) 這是一首永垂千古的述志詩。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。這句

11、千古傳誦的名言，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，確是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。影響深遠仿寫練習光陰縱逝，盡為歷史悲歌滄海橫流，方顯英雄本色背誦詩歌愛國英雄事例拓展延伸文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是一個有骨氣的人，你能舉出類似的例子嗎？ 藺相如：寧為玉碎，不為瓦全；蘇武：執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；岳飛：精忠報國，最后死在風波亭上；朱自清：寧可餓死也不食美國的救濟糧；劉胡蘭：在敵人鍘刀下慷慨就義。 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間（明.于謙）；安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?。ㄌ?李白）；生當作人杰,死亦為鬼雄（宋.李清照)人不可有傲氣，但不可無傲骨（徐悲鴻）。 還有哪些透著錚錚骨氣的名句？ 捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植白馬篇 民族英雄分狹義的與和廣義兩種類型。 狹義民族英雄是一個民族在“反抗外來民族的侵略、壓迫的斗爭中做出了杰出貢獻人物，其中包括在反抗斗爭中不畏強暴、不怕犧牲的人”。以上定義適合于任何民族，并且不受地域和歷史時間限制，也不受成功失敗、人物大小條件限制。中華民族著名民族英雄有岳飛、戚繼光、史可法、鄭成功、林則徐、鄧世昌、節(jié)振國、張自忠、等等。 廣義民族英雄的定義是：在和平時期，為本民族的發(fā)展繁榮做出杰出貢獻的人物。這其中包括的內(nèi)容很多，如一項發(fā)明，使本民族受益，或為本民族