小班音樂(lè)創(chuàng)編我愛(ài)我的小動(dòng)物教案反思

1、第 第 頁(yè)小班音樂(lè)創(chuàng)編我愛(ài)我的小動(dòng)物教案反思小班音樂(lè)創(chuàng)編我愛(ài)我的小動(dòng)物教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班音樂(lè)教案的您有所援助。 1、小班音樂(lè)創(chuàng)編我愛(ài)我的小動(dòng)物教案反思 目標(biāo)：1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。預(yù)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞

2、，哞哞哞，哞哞哞哞哞。小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)森林歌會(huì)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。-瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))-他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌)-原來(lái)森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)歌頌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎?(想)-可是這個(gè)歌頌競(jìng)賽要求我們需要帶一個(gè)自己喜愛(ài)的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參與。-你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)-(彈唱歌曲)請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)?/p>

3、樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。-咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參與歌頌競(jìng)賽呢?(小貓、小雞、小鴨)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-你發(fā)覺(jué)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣

4、)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。-你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。(爭(zhēng)論)-誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!【老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】-大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)-你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)-請(qǐng)你

5、看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。-請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起去吧。-請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為全部小動(dòng)物編的歌曲)(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。-森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參與歌頌競(jìng)賽吧。-今日的歌頌競(jìng)賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們興奮嗎?(興奮)結(jié)束：特別感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)吧!反思：在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參加率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很愛(ài)好，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)覺(jué)了很多不足方面需不斷改進(jìn)：1、老師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要

6、加強(qiáng)。2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、相宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：我愛(ài)我的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景提起小動(dòng)物，全部的孩子都會(huì)特別喜愛(ài)。把它的樣子畫(huà)出來(lái)，甚至仿照不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物這些都說(shuō)明孩子們喜愛(ài)和小動(dòng)物做伙伴。利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著深厚的愛(ài)好，歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物歌詞簡(jiǎn)約而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)中掌控本事?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物，運(yùn)用正確演

7、唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動(dòng)作。2、培育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，情愿與小動(dòng)物做伙伴的情感。3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。2、掌控節(jié)奏 | |活動(dòng)預(yù)備1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾假設(shè)干2、音樂(lè)我愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師：今日的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的音樂(lè)會(huì)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。(放音樂(lè))做小動(dòng)物的仿照操。(太陽(yáng)瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚(yú)水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)二、新授師：聽(tīng)，是誰(shuí)唱歌?生：是小羊師：

8、他是怎么唱的?生：咩咩咩共同仿照，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提示幼兒咬字要清晰，不要喊叫。師：還有誰(shuí)在唱?生：小貓、小雞和小鴨師：他們又是怎么唱的呢?生：小貓喵喵喵小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷分別仿照師：看，國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái)，給我們唱了一首歌，名字叫我愛(ài)我的小動(dòng)物。小伙伴們喜愛(ài)他們嗎?你最喜愛(ài)誰(shuí)，它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小Ｒ龑?dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞仿照小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”鼓舞幼兒大膽和老師一起說(shuō)：“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。小伙伴們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽表演。三、游戲孩

9、子們分別帶上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起邊唱邊跳我愛(ài)我的小動(dòng)物。四、拓展延伸師：“嗚嗚嗚”聽(tīng)是誰(shuí)在哭?哦!原來(lái)是小狗，他說(shuō)小伙伴沒(méi)有與它做伙伴，它很難過(guò)，你們情愿援助它媽?師生共唱：我愛(ài)我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-五、結(jié)束孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伙伴，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好伙伴介紹給我們的爸爸媽媽吧!附歌詞：我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-教學(xué)反思我愛(ài)我的小動(dòng)

10、物這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)約，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。首先，我抓住“愛(ài)好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參與動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。其次，我依據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)愛(ài)好。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣開(kāi)心的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最正確的效果。例如：我讓幼兒來(lái)仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中完成學(xué)

11、習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一貫說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過(guò)一遍后，以觀賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)覺(jué)老師的引導(dǎo)，鼓舞在活動(dòng)中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。3、小班音樂(lè)我愛(ài)我的小動(dòng)物教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌控不是很好，

12、所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的我愛(ài)我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明白、歌詞簡(jiǎn)約易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)1、 幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。2、 幼兒情愿跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)約的律動(dòng)。3、 幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感愛(ài)好，并積極的參加到活動(dòng)之中。4、 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。莫非：能夠清晰的辨別歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)預(yù)備小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒留意力。二、基本活

13、動(dòng)：1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。2、老師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。3、老師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。4、老師示范唱歌曲兩遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。5、老師逐句教幼兒念歌詞。6、老師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)7、老師給幼兒分組分角色演唱歌曲。8、老師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。三、結(jié)束活動(dòng)：老師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類(lèi)似的歌曲。教學(xué)反思在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中涌現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參加率

14、很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很愛(ài)好，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)覺(jué)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)約，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的進(jìn)展需要。4、小班音樂(lè)創(chuàng)編我愛(ài)我的小動(dòng)物教案反思目標(biāo)：1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。預(yù)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪

15、汪。青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)森林歌會(huì)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。-瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))-他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌)-原來(lái)森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)歌頌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎?(想)-可是這個(gè)歌頌競(jìng)賽要求我們需要帶一個(gè)自己喜愛(ài)的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)

16、參與。-你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)-(彈唱歌曲)請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。-咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參與歌頌競(jìng)賽呢?(小貓、小雞、小鴨)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名

17、幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-你發(fā)覺(jué)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。-你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。(爭(zhēng)論)-誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!【老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)-你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)

18、一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)-請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。-請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起去吧。-請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為全部小動(dòng)物編的歌曲)(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。-森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參與歌頌競(jìng)賽吧。-今日的歌頌競(jìng)賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們興奮嗎?(興奮)結(jié)束：特別感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)吧!反思：在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參加率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很愛(ài)好，所以活動(dòng)

19、氛圍很好。但是我也從中發(fā)覺(jué)了很多不足方面需不斷改進(jìn)：1、老師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、相宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。5、幼兒園小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的小動(dòng)物反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。2.能跟隨音樂(lè)仿照幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。4.感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒?dòng)預(yù)備1.我愛(ài)我的小動(dòng)物音樂(lè)CD。2.各種動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲。(1)出示頭飾：“今日來(lái)了很多新伙伴和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”(2)老師示

20、范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。2.熟識(shí)歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱(chēng)。3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。(1)老師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。(2)依據(jù)幼兒的愛(ài)好可再次進(jìn)行游戲，提示幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。(3)老師實(shí)時(shí)確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒仿照。教學(xué)反思：活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛(ài)好，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲

21、。在掌控了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最末請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片援助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，假設(shè)換成“老師很喜愛(ài)我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。6、小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的小動(dòng)物反思目標(biāo)：1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。3、通過(guò)自

22、主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培育幼兒初步的制造技能。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。預(yù)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫

23、?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)森林歌會(huì)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。-瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))-他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌)-原來(lái)森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)歌頌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎?(想)-可是這個(gè)歌頌競(jìng)賽要求我們需要帶一個(gè)自己喜愛(ài)的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參與。-你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)-(彈唱歌曲)請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。-咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參與歌頌競(jìng)賽呢?(小貓、小雞、小鴨)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?/p>

24、喵。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)-你發(fā)覺(jué)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。-你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。(爭(zhēng)論)-誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!【老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】-大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)-你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出