幼兒園大一班保教工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)幼兒園大一班保教工作總結(jié) 在勞碌而充盈的日子中，一學(xué)期的工作又將面臨結(jié)束了?；厥讕讉€(gè)月的過往，有辛勤的付出，更多的是孩子們成長(zhǎng)過程中帶給我的欣慰和喜悅。現(xiàn)總結(jié)如下，以便今后取長(zhǎng)補(bǔ)短，將工作做得更好： 一、德育方面：以環(huán)保教育為載體，將品德教育滲透于一日生活、游戲中。結(jié)合中秋親子燈籠小制作、大樹你好、糧食周我最愛吃的食物文明有禮好寶寶等綜合活動(dòng)，教育幼兒從身邊的小事做起，同時(shí)教育幼兒愛惜我們四周的環(huán)境，不踩草地，不摘花草，常常組織幼兒給植物澆水、鋤草，喂養(yǎng)班上的小動(dòng)物。洗手、用水時(shí)知道排隊(duì)等候，節(jié)省用水，不糜費(fèi)。組織幼兒進(jìn)行花卷和親子壽司的烹飪活動(dòng)，讓幼兒在制作時(shí)也能感受到廚房工作人員

2、的辛苦，培育孩子要疼惜別人勞動(dòng)成果，有感恩的心。并且能將自己在園的行為帶回家中，提示身邊的家人什么行為是對(duì)的，什么行為是不對(duì)的。在一日活動(dòng)中著重樹立榜樣，培育幼兒樂于助人、頑強(qiáng)勇猛的良好品德，日?；顒?dòng)中多創(chuàng)設(shè)一些互幫互助的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分體驗(yàn)援助他人帶來(lái)的喜悅和驕傲感。加強(qiáng)了幼兒喜愛生活，喜愛大自然的情感。 二、教育教學(xué)方面：本學(xué)期仍采用主題教學(xué)的形式來(lái)開展班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。在確定五大領(lǐng)域的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域之間的滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展。主要通過三個(gè)主題活動(dòng)祖國(guó)祖國(guó)我愛你、大樹你好、身體的神秘來(lái)促進(jìn)幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的進(jìn)展。幼兒的掌

3、控狀況如下： 1健康領(lǐng)域：幼兒期是幼兒各種技能和動(dòng)作快速進(jìn)展的時(shí)期。本學(xué)期我們班在努力探究三浴熬煉如何過冬的組織過程中，奇妙地將各種體育游戲活動(dòng)貫穿其中，不斷摸索、反思、總結(jié)，形成有班級(jí)特色的一套熬煉模式，將孩子們熟識(shí)的歌曲貫穿整個(gè)活動(dòng)，不同的音樂提示著孩子們熱身、脫衣、擦汗、游戲等各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)起了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。豐富多彩的體育游戲，各式各樣的水浴形式，讓孩子們深深愛上了三浴，愛上了運(yùn)動(dòng)后享受水浴的舒暢感覺。幼兒在喜玩、樂玩的過程中進(jìn)展了動(dòng)作。隨著年齡的增長(zhǎng)，競(jìng)賽性體育游戲的漸漸增多，活動(dòng)中幼兒之間能相互合作、相互促進(jìn)，初步培育了他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，班上幼兒的體質(zhì)加強(qiáng)了很

4、多，身體平衡感和肢體的靈敏度、協(xié)調(diào)性以及自理技能都有了很大提高。幼兒感冒、生病率和上學(xué)期比較明顯減削。本學(xué)期新學(xué)的跳繩掌控也不錯(cuò)，大部分幼兒都能連續(xù)跳。通過三浴熬煉，幼兒的自理技能也得到了一個(gè)快速的提高。此外，孩子們通過熬煉飯量也增加了不少，挑食、偏食的情形減削了，每天都吃得香噴噴的。 2語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒掌控語(yǔ)言是一個(gè)連續(xù)、進(jìn)展的，從量變到質(zhì)變的過程。而幼兒期是兒童掌控基本口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期對(duì)訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)技能，擴(kuò)大豐富幼兒詞匯等，都極為重要。尤其是那天聽黃園長(zhǎng)講解并描述游加上一班級(jí)的閱歷后，更是覺得在學(xué)齡前培育幼兒有良好的閱讀習(xí)慣及認(rèn)字的重要性。回班就和彭老師商量調(diào)整，對(duì)本學(xué)期的

5、語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)統(tǒng)籌地安排，形式涉及談話、講解并描述、聽說(shuō)游戲、文學(xué)作品觀賞、早期閱讀、識(shí)字、前書寫等。老師在講某個(gè)故事時(shí)會(huì)依據(jù)孩子的理解技能加入自身的創(chuàng)編。班上有部分孩子的識(shí)字量比較大，我們就會(huì)用榜樣示范來(lái)激發(fā)其他孩子識(shí)字的動(dòng)力，會(huì)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢字，如三點(diǎn)水旁的字、木字旁的字、反犬旁的字、有關(guān)身體各器官的漢字等。還會(huì)把每周認(rèn)的字貼在門口的畫袋上，讓孩子可以自行復(fù)習(xí)，也讓家長(zhǎng)知道每周學(xué)的漢字，以便在家也能實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)；我從在家里帶回和巧虎一起學(xué)漢字碟片，讓幼兒感受字的演化過程；在開家長(zhǎng)會(huì)或與家長(zhǎng)談天時(shí)都會(huì)向家長(zhǎng)們建議：每天睡前10分鐘進(jìn)行親子的閱讀溝通，讓孩子輕松開心的愛上閱讀和增加他們的

6、識(shí)字量。每隔三周進(jìn)行故事大王的競(jìng)賽，要求他們講在午睡前播放的故事，一來(lái)培育了他們傾聽習(xí)慣，二來(lái)熬煉了他們的講解并描述技能及自信。很多幼兒在每月發(fā)放的親子問答卷中，都能繪聲繪色地向家長(zhǎng)朗讀兒歌，復(fù)述故事。一般話表達(dá)技能和大方自信地在家人面前的表現(xiàn)令家長(zhǎng)覺得孩子的進(jìn)步真的很大。 另外本學(xué)期還有一個(gè)重要的內(nèi)容就是培育幼兒正確的書寫習(xí)慣，包括坐姿、握筆姿態(tài)、書寫筆順的培育，從中班開始班上的孩子就很喜愛玩走迷宮的游戲，那這學(xué)期我們也捉住孩子的這一特點(diǎn)，在閱讀區(qū)增設(shè)大量的走迷宮圖書，每月讓孩子帶回和更換一次，讓孩子在玩的時(shí)候?qū)W習(xí)運(yùn)筆的技能，加強(qiáng)手指的敏捷性和協(xié)調(diào)性。我們?nèi)焕蠋煼止ず献?，關(guān)注每位幼兒在寫字活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)援助、解決。像在書寫時(shí)常發(fā)覺有些孩子的筆順是錯(cuò)誤的，比如寫橫線，許多孩子都喜愛倒著寫，發(fā)覺這問題后，我們就想方法訂正：讓孩子玩蝴蝶找花的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)正確的書寫方式。并開展作業(yè)展示評(píng)比活動(dòng)。通過一學(xué)期的培育，幼兒基本都能做到姿態(tài)正確地