幼兒園大班上學期音樂教案《蝴蝶花》含反思

1、第 第 頁幼兒園大班上學期音樂教案蝴蝶花含反思 大班上學期音樂教案蝴蝶花含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒制造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解，引導幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感，鼓舞幼兒能夠依據音樂穩(wěn)定地表現節(jié)拍。 活動目標 1、引導幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；2、制造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；3、鼓舞幼兒能夠依據音樂穩(wěn)定地表現節(jié)拍。4、啟發(fā)幼兒根據原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；5、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容開展大膽的想象。活動預備1、頭飾：蝴蝶2、錄音機、音樂磁帶活動過

2、程1、在樂曲問候舞的伴奏下，幼兒開心自由地進入活動室。兩個小伙伴手托手，跑跳步進入活動室，并依據音樂的改變制造、表演聲勢動作。2、發(fā)聲練習C、#C、D、#D、E、F12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|小貓怎樣 叫？喵 喵 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鴨怎樣 叫？呷 呷 呷 la la la la la la la la la la.1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 |河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱蝴蝶歌，問：這首歌叫什么名字？12 34 5 5

3、|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節(jié)奏。感受音樂，用身體當樂器拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作來表現音樂節(jié)奏，鼓舞每個幼兒制造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順次各表示一小節(jié)，老師予以適當地鼓舞和引導。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|我 們到 這里 取 樂 器5、隨音樂有順次地自選樂器，用樂器表現穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|請 你把 樂 器 輕輕 放下 去6、用精美的聲音演唱歌曲，引導幼兒

4、分組、分形式演唱合唱、伴唱，引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。四、活動結束隨音樂送樂器活動反思在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、溝通爭論等學習方式已經走進我們每節(jié)課中。課堂教學中真正發(fā)揮了老師的主導作用，在想、聽、說、練中同學的主體作用也得到了表達。尤其是學習精讀課文時，從讀到思索問題再到畫批直至最末的寫感受，同學的主體作用得到了最充分的表達。老師創(chuàng)設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位同學，激發(fā)同學的學習愛好，使每位同學在課堂上都有收獲，都得到進展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。如：在教學過程中，我努力為同學創(chuàng)設

5、情境，引導同學始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的改變，同時通過多種形式的朗讀讓同學在讀中思索問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品嘗語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感改變的語句，讓同學進行對比讀，聯系上下文找聯系，找改變，思索改變的緣由，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的優(yōu)點而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感改變時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓同學來對比讀，思索小蝴蝶花怎么會有這么大的情感改變？同學當時的發(fā)言特別精彩，有的說：由于小

6、蝴蝶花和一般的小草比，算是美麗的，有優(yōu)點的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，似乎沒有優(yōu)點了。有的說：小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒。從同學的發(fā)言可以看得出，他們已經懂得不以自己的優(yōu)點而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的道理。這樣聯系課文內容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態(tài)的滾動的方式涌現，大大提高了同學的閱讀分析、理解技能，有利于同學創(chuàng)新品質的形成，更有效地完成了教學任務。中班級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓同學用自己的語言說說課文講了小蝴蝶花怎樣的故事，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓同學默讀思索課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？認真閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思索她為什么會有這樣的情感改變？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節(jié)課的重點部分，也是三班級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中班級教學特點，符合同學的認知進展水平，有利于同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在教學中，由于工作閱歷不是特別豐富，還存在著很多不完善的地方。比如老師面對同學課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學機敏，奇妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應當努力改進和完善