三月花芬春意濃線上學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)-初中道德與法治線上學(xué)習(xí)課感悟

1、三月花芬春意濃，線上學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)初中道德與法治線上學(xué)習(xí)課感悟向陽草木青，明媚春光暖。春的美，俯拾皆是。再次襲來的疫情阻擋了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住老師們對(duì)教育的一片熱忱。3月22日至25日，XX市初中道德與法治舉行線上教學(xué)活動(dòng)。有幸聆聽了XX老師、XXX老師、XXX老師的九年級(jí)復(fù)習(xí)課。作為第一次帶畢業(yè)年級(jí)的“新手”老師，對(duì)復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識(shí)與感想：傳統(tǒng)的一輪復(fù)習(xí)課通常是以老師、知識(shí)點(diǎn)為核心，往往會(huì)忽略學(xué)生的主體性。在課堂中通過大量的高強(qiáng)度的記憶來“被迫”完成教學(xué)，因此學(xué)生在整節(jié)課中時(shí)常會(huì)疲憊不堪，課下也會(huì)因?yàn)椤盁o趣”而不愿去背誦記憶，苦上加苦，干脆放棄。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課就像水過地皮濕一般，學(xué)生

2、無法學(xué)以致用，在考試中很難靈活處理題目。三位老師的精彩授課，讓我去反思自己在當(dāng)下教學(xué)過程中存在的一些問題，總結(jié)出一輪復(fù)習(xí)應(yīng)具備時(shí)政導(dǎo)入、知識(shí)重溫、思維導(dǎo)圖重塑知識(shí)，中考鏈接、理論聯(lián)系實(shí)際，重難點(diǎn)心中有數(shù)這四個(gè)環(huán)節(jié)。一、時(shí)政教學(xué)，把握大政方針在導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧用時(shí)政素材，提高學(xué)生的觀點(diǎn)認(rèn)知。在復(fù)習(xí)課堂選擇關(guān)注度高的時(shí)效熱點(diǎn)更容易去激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。初三的學(xué)生不應(yīng)再像初一初二“看熱鬧”的閱讀時(shí)政，一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)的播放，應(yīng)鎖定學(xué)生的興趣點(diǎn)和思辨力。也就是說一則材料得讓學(xué)生有所思考，有所啟發(fā)。例如，XX老師的維護(hù)國(guó)家利益，開篇導(dǎo)課通過設(shè)置時(shí)政發(fā)言人環(huán)節(jié)，由學(xué)生時(shí)政播報(bào)，通過播報(bào)內(nèi)容來引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)政的進(jìn)一

3、步思考，播報(bào)內(nèi)容為感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。復(fù)習(xí)完理論知識(shí)后，適當(dāng)分享時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生分析熱點(diǎn)背后蘊(yùn)含的理論知識(shí)點(diǎn)。畢竟時(shí)政熱點(diǎn)是考核學(xué)生知識(shí)與能力的載體。復(fù)習(xí)中注重時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、解決問題的有效途徑和方法。比如：在復(fù)習(xí)進(jìn)度到八年級(jí)下冊(cè)第三單元。利用兩會(huì)的熱點(diǎn)設(shè)置問題，讓同學(xué)解答。這樣既有利于學(xué)生識(shí)記時(shí)政，又能培養(yǎng)他們解讀時(shí)政、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。二、重溫知識(shí)政治的第一輪復(fù)習(xí)，主要是抓住重點(diǎn)、落實(shí)雙基。首先知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，應(yīng)先構(gòu)建知識(shí)框架，先弄清楚本模塊本單元應(yīng)分幾個(gè)大問題，然后再細(xì)化有幾個(gè)小問題。知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)像“套娃”一樣層層剝開，慢慢咀嚼，有

4、的放矢，把握重點(diǎn)。其次，在具體內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把課堂的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生利用結(jié)構(gòu)圖、復(fù)習(xí)資料和課本，快速找到相關(guān)知識(shí)，并識(shí)記。例如在XXX老師的授課過程中，把問題拋給學(xué)生，由學(xué)生自己根據(jù)問題在課本中找問題答案并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的快速記憶，瞬時(shí)記憶是長(zhǎng)時(shí)記憶的開始。老師也可利用課件，以車輪戰(zhàn)的游戲模式，依次檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)。通過游戲競(jìng)爭(zhēng)的方式檢測(cè)基礎(chǔ)，能提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)效率和考試成績(jī)。三、中考鏈接如果說知識(shí)點(diǎn)的掌握是中考這場(chǎng)比賽的開始，那么中考題的訓(xùn)練則是這場(chǎng)比賽的歷練，在這多次歷練中，要趁熱打鐵式的講溫?zé)岬闹R(shí)記憶和中考題進(jìn)行碰撞。讓學(xué)生把握考情，掌握方法，思路明晰。在每堂復(fù)習(xí)課中，教師都

5、應(yīng)展示該知識(shí)點(diǎn)在本市近五年來的中考趨勢(shì)和分值，讓學(xué)生心中有數(shù)。老師在中考題講解時(shí)還應(yīng)給學(xué)生一些學(xué)法指導(dǎo)。選擇題的拍錯(cuò)排異最優(yōu)選，非選擇題的一審材料、抓關(guān)鍵，二審設(shè)問、找方向，三審分值，定要點(diǎn)。四、重難點(diǎn)心中有數(shù)同學(xué)要結(jié)合本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和自我測(cè)試情況，總結(jié)自己在該知識(shí)點(diǎn)的疑惑和不足，能脫離復(fù)習(xí)資料和課本，說出易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和問答題重點(diǎn)，讓知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖印在頭腦里?？傊瑥?fù)習(xí)課跟新授課同樣重要，可能復(fù)習(xí)課更考察學(xué)生老師的邏輯能力，只有課前準(zhǔn)備充足才能在課堂中游刃有余的讓學(xué)生既能掌握知識(shí)的背誦、遷移運(yùn)用，又能培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值素養(yǎng)?！按笏颊n，我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”，因此在今后的教學(xué)過程中我們應(yīng)將“灌輸”與“啟發(fā)”更好的融合，挖掘鮮活的教學(xué)