創(chuàng)意思維課程標(biāo)準(zhǔn)

1、創(chuàng)意思想課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意思想課程標(biāo)準(zhǔn)6/6創(chuàng)意思想課程標(biāo)準(zhǔn)北京電子科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)意思想課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼2610370合用專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)合用學(xué)制三年制獲取證書無(wú)編制李穎審核王巍、陳金梅、劉堯遠(yuǎn)、王明杰制定日期2014.04一、課程定位創(chuàng)意思想是一門跨專業(yè)、跨學(xué)科的思想訓(xùn)練技術(shù)平臺(tái)課程，它旨在對(duì)人的思想方式進(jìn)行有效的開發(fā)和訓(xùn)練，培育學(xué)生嶄新的、立體的、多維的思想方式，以啟迪想象力，激活原創(chuàng)性，為進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)和將來(lái)的設(shè)計(jì)工作打下優(yōu)異的思想基礎(chǔ)。開設(shè)時(shí)間為二年級(jí)第一學(xué)期。前導(dǎo)課程是平臺(tái)課程中的今世藝術(shù)賞析、圖形圖像軟件基礎(chǔ)A后續(xù)課程是組成、拍照與攝像。二、課程目標(biāo)本課程主要目標(biāo)是培育學(xué)生經(jīng)過奇異獨(dú)到的思

2、想活動(dòng)揭示客觀事物實(shí)質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系并獲取對(duì)問題的新的解說的能力。開辟學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中創(chuàng)意思想的想象力，培育學(xué)生現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思想的邏輯感，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念和信心。經(jīng)過學(xué)習(xí)腦筋風(fēng)暴、逆向思想、發(fā)散性思想等比較常用的思想方式，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意能力培育學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和拓展思想的能力，為此后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及步入工作崗位打好思想能力的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握各樣常用思想方式的特色；認(rèn)識(shí)創(chuàng)意思想的四個(gè)階段；認(rèn)識(shí)思想的分類；掌握設(shè)計(jì)思想的邏輯特色。能力目標(biāo)：5擁有創(chuàng)意的能力和自覺性；6能夠參加講堂討論，論述自己的作品，提高理解、討論、表達(dá)等綜合能力；7在達(dá)成訓(xùn)練項(xiàng)目的同時(shí)，能夠養(yǎng)成對(duì)自

3、己的作品進(jìn)行包裝、展現(xiàn)、推行的能力；能夠經(jīng)過書籍、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力；能夠?qū)⒓傧氩輬D使用軟件做收見效圖的能力；素質(zhì)目標(biāo)：恪守機(jī)房管理規(guī)定，能夠合理安排時(shí)間，自覺學(xué)習(xí)的素質(zhì)；擁有提高自己的藝術(shù)眼界，常常觀看展覽、關(guān)注業(yè)內(nèi)動(dòng)向的素質(zhì)；擁有千錘百煉，努力追求作品圓滿的素質(zhì)；擁有吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作的素質(zhì)；擁有基本的口頭表達(dá)和撰寫設(shè)計(jì)說明的素質(zhì)；擁有優(yōu)異的思想道德素質(zhì)，正確的世界觀和人生觀，謹(jǐn)慎求實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，敬業(yè)愛崗。三、講課起點(diǎn)該課程安排在二年級(jí)第一學(xué)期（36學(xué)時(shí)）。前導(dǎo)課程是平臺(tái)課程中的今世藝術(shù)賞析、圖形圖像軟件基礎(chǔ)A等專業(yè)基礎(chǔ)課程，經(jīng)過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備相應(yīng)知識(shí)和能力，詳細(xì)以下：1具備的

4、必定的造型基礎(chǔ)、色彩認(rèn)知及必定的審美鑒賞能力；2具備必定的創(chuàng)辦能力和自主學(xué)習(xí)能力；3能夠利用各樣資源進(jìn)行有關(guān)資料的收集、整理與分析；具備借助現(xiàn)代工具收集信息、獲取新知識(shí)的能力；5具備優(yōu)異的表達(dá)能力，能夠優(yōu)異的解說策劃方案、論述策劃思路；6具備簡(jiǎn)單的形式美理念；7具備較時(shí)髦的思想、對(duì)新鮮事物有熱忱，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。四、課程內(nèi)容與要求課程講課載體講課載體簡(jiǎn)要描繪本課程的講課載體為經(jīng)過解說創(chuàng)辦性思想的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)意的邏輯和本質(zhì)；經(jīng)過分析作品，達(dá)成作業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)辦性思想的實(shí)質(zhì)應(yīng)用。講課載體為：多種感覺的轉(zhuǎn)變、比薩斜塔的創(chuàng)意、傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代應(yīng)用、腦筋風(fēng)暴的應(yīng)用、發(fā)散思想與兔爺?shù)脑僭O(shè)計(jì)等。課程講課內(nèi)容綱領(lǐng)

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容綱領(lǐng)創(chuàng)辦性思想的特色理解創(chuàng)意的特以及在設(shè)計(jì)活動(dòng)中征，明確創(chuàng)意的意義。的重要性。創(chuàng)辦性思維的理論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)建議討論建議關(guān)注“視經(jīng)過部署覺中國(guó)”、作業(yè)，尋“設(shè)計(jì)聯(lián)找生活中盟”、“震的創(chuàng)意，旦設(shè)計(jì)”查驗(yàn)學(xué)生等網(wǎng)站。的學(xué)習(xí)效果。講課課時(shí)數(shù)建議采納課件演示4的講課手段，給學(xué)生賞識(shí)大批優(yōu)異作品，翻開學(xué)生思路。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容綱領(lǐng)體驗(yàn)?zāi)X筋風(fēng)暴的方法，并掌握腦筋風(fēng)暴在實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)中的腦筋風(fēng)暴應(yīng)用。體驗(yàn)越界思想的方法，并掌握越界思維在實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)中的越界思想應(yīng)用。認(rèn)識(shí)逆向思想的特點(diǎn)，掌握逆向思想的應(yīng)用。逆向思想學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)建議對(duì)學(xué)生的講課課時(shí)數(shù)討論建議建議能夠使用腦筋學(xué)生要關(guān)經(jīng)過學(xué)生教師能夠聯(lián)

6、合4風(fēng)暴，進(jìn)行短注本專業(yè)講堂互動(dòng)不一樣樣專業(yè)學(xué)生時(shí)間內(nèi)大批點(diǎn)使用腦筋評(píng)判學(xué)習(xí)的需求達(dá)成頭子的假想。風(fēng)暴的案見效。腦風(fēng)暴命題。例，分析其設(shè)計(jì)思路。理解越界思想學(xué)生要關(guān)經(jīng)過學(xué)生教師能夠聯(lián)合4的邏輯特色，注本專業(yè)講堂互動(dòng)不一樣樣專業(yè)學(xué)生能夠分析越界使用越界以及作業(yè)的需求達(dá)成越思想的設(shè)計(jì)理思想的案達(dá)成狀況界思想命題。念。例，分析評(píng)判學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)思見效。路。能夠使用逆向建議學(xué)生經(jīng)過學(xué)生教師能夠聯(lián)合4思想分析問題，閱讀福使用逆向不一樣樣專業(yè)學(xué)生解決問題。田繁雄標(biāo)思想分析的需求達(dá)成逆本箱、問題解決向思想事例分視覺日問題的能析。記卡力評(píng)判學(xué)里.碧波習(xí)見效。等書籍認(rèn)識(shí)發(fā)散性思想的見解、特色以及掌握發(fā)散思想的應(yīng)用發(fā)

7、散思想技巧。認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的理念，能夠?qū)鹘y(tǒng)設(shè)計(jì)思想應(yīng)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思想能夠使用發(fā)散建議學(xué)生經(jīng)過學(xué)生教師能夠聯(lián)合8思想達(dá)成創(chuàng)意課下找尋講堂互動(dòng)不一樣樣專業(yè)學(xué)生見解。發(fā)散思想以及作業(yè)的需求達(dá)成頭的設(shè)計(jì)案達(dá)成狀況腦風(fēng)暴命題。例。閱讀評(píng)判學(xué)習(xí)下書籍見效。冷眼看藝術(shù)。能夠使用傳統(tǒng)建議學(xué)生經(jīng)過學(xué)生教師能夠聯(lián)合8設(shè)計(jì)理念聯(lián)合實(shí)地觀察的作業(yè)檢不一樣樣專業(yè)學(xué)生現(xiàn)代生活的需798、南鑼驗(yàn)學(xué)習(xí)效的需求達(dá)成作要達(dá)成作品設(shè)鼓巷、煙果。業(yè)命題。計(jì)。袋斜街等傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新作品。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容綱領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、作品展示及講課總評(píng)（1）學(xué)生做總結(jié)發(fā)學(xué)習(xí)成就報(bào)告言；2）展現(xiàn)同學(xué)的作品終稿。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)建

8、議對(duì)學(xué)生的講課討論建議課時(shí)數(shù)建議能夠經(jīng)過作業(yè)經(jīng)過ppt作品的完教師要做全面4表現(xiàn)創(chuàng)意思想展現(xiàn)課程成狀況，總結(jié)，條理清的學(xué)習(xí)成就。的學(xué)習(xí)過講話的效晰。程和結(jié)果等綜合果。評(píng)定。36總課時(shí)數(shù)五、講課方法與手段把學(xué)生作為講課主體，依照序次漸進(jìn)、深入淺出的基本源則。以開發(fā)設(shè)計(jì)潛力與大量實(shí)踐練習(xí)相聯(lián)合為講課整體構(gòu)思，運(yùn)用多媒體和電腦機(jī)房等講課手段，大批展現(xiàn)優(yōu)異作品進(jìn)行解說分析。本課程主要培育學(xué)生的設(shè)計(jì)思想能力，建議采納理論與實(shí)踐一體化的講課模式，經(jīng)過獨(dú)立達(dá)成項(xiàng)目作業(yè)的方式培育學(xué)生的獨(dú)立思慮能力，創(chuàng)新能力和解決實(shí)詰問題的能力。為了培育學(xué)生的職業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力，使之成為“準(zhǔn)職業(yè)人”，在講堂中靈巧運(yùn)用

9、事例分析、角色飾演和分組討論等多元化的講課方法。為了使學(xué)生能夠最大限度的刺激創(chuàng)意的產(chǎn)生，講課地址不限制在教室。學(xué)生能夠在圖書室、美術(shù)館等地汲取創(chuàng)作靈感，詳細(xì)講課方法以下：1講課方法在講課過程中有機(jī)地穿插發(fā)問、答寫、解說、觀摩、模擬、實(shí)地觀光、討論及文字表達(dá)和口頭表述等多種模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)谯x躍參加和教與學(xué)的互動(dòng)過程中，確實(shí)加深對(duì)講課內(nèi)容的理解和消化。2講課手段（1）在講課過程中，每次課都將采納多媒體手段，大批展現(xiàn)各樣種類的圖片和音像資料，以供給課程內(nèi)容所需的有關(guān)資訊。所以，需要多媒體設(shè)施，并要求投影儀應(yīng)達(dá)到必定的精度，以保證所播放的視聽資料達(dá)到最正確見效。（2）建議30人左右的小班講課，易于使“互動(dòng)”達(dá)到理想的講課狀態(tài)。（3）請(qǐng)務(wù)必安排在機(jī)房上課，學(xué)生需要達(dá)成設(shè)計(jì)作品。六、實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境硬件設(shè)施介序號(hào)設(shè)施名稱單位數(shù)備注量1PC電腦臺(tái)652蘋果電腦臺(tái)503噴繪機(jī)臺(tái)14激光打印機(jī)臺(tái)15短版印刷機(jī)臺(tái)16刻字機(jī)臺(tái)17Wecome手寫板個(gè)208幻燈機(jī)投影儀臺(tái)1七、討論方法采納形成性核查和終結(jié)性核查相聯(lián)合的原則，拓展核查空間。討論內(nèi)容：口頭表述:對(duì)老師提出問題的解答（占10%）；（2）講堂參加，主動(dòng)發(fā)問，并踴躍回答以下問題和參加討論（占15%）；（3）出勤：以學(xué)校有關(guān)制度為準(zhǔn)（占10%）；（4）收集資料的能力（占5%）；（5）作業(yè)達(dá)成質(zhì)量（占60%）；八