四年級語文老師兼班主任工作總結(jié)

1、,班主任的工,教師壓力大。聽了任小艾的,像陽光般照亮每,我每天與學生在一起都是.蘇霍。一次,我不斷地為他們的進步加四年級語文老師兼班主任工作總結(jié),班主任的工,教師壓力大。聽了任小艾的,像陽光般照亮每,我每天與學生在一起都是.蘇霍。一次,我不斷地為他們的進步加本學期我擔任四年二班的班主任工作，同時教學語文作瑣碎繁雜、責任重大、社會關注度高報告后，我認識到，當一名班主任教師是多么幸運，而要由幸運兒變成幸福者，就需抱著積極向上的心態(tài)工作，把快樂帶給學生。教師是孩子快樂學習的源泉 .只有老師快樂的教，才會有學生快樂的學。做快樂老師，是我工作的目標，把美麗心情釋放出來個孩子的心靈角落。讓學生 “因為我快

2、樂所以快樂 ”。讓他們在感受我的快樂時變得更自信， 更有活力 ,讓他們在吸收我的知識營養(yǎng)的時候，更享受到精神上的愉悅 .所以無論在教學上還是管理中，我都為學生構(gòu)建了一個和諧、民主、平等的師生關系態(tài)度親切，有笑容 ,課間我們像朋友一樣交流，我們經(jīng)常一起猜謎語、跳大繩、玩老鷹捉小雞的游戲，操場上回蕩著我們愉快的笑聲姆林斯基說過： “要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重我頭痛在學生吃午餐時扒在桌上休息， 當我起身時發(fā)現(xiàn)孩子們給我蓋了好幾件衣服，那一刻我感受到了極大的幸福與滿足。為上好一節(jié)語文課， 我用心備課， 每課都要上網(wǎng)查閱與教學內(nèi)容相關

3、的大量信息，并且自己整理后，記錄下來，力求每節(jié)課都能講得具體、細致，把每個知識點都講透徹。學生們都喜歡上語文課，在課堂上我們總是有眼神的交流，心靈的碰撞油喝彩，學生的進步很大。在林中樂隊一課的第二自然段中，他,經(jīng)常聽學生們說這節(jié)課怎么過得這.要想留駐課堂的精彩，,我和學年同志一起 ,出謀畫往往會出現(xiàn)迷,粗,愿意與,經(jīng)常聽學生們說這節(jié)課怎么過得這.要想留駐課堂的精彩，,我和學年同志一起 ,出謀畫往往會出現(xiàn)迷,粗,愿意與,生活上處處留心她的一言樣快，課下我們還在探討著未挖掘的課文內(nèi)容教師的文化內(nèi)涵， 自身的文學素養(yǎng)都十分重要。 為此教師要不斷地學習。本學期我積極參加教研活動， 記金華的雙龍洞一課參

4、加了集體備課觀摩展示活動， 還與學年同事一起送教下鄉(xiāng)， 推廣我們的校本教研活動，深受好評。通過幾次活動的歷練，我的業(yè)務水平有了突飛猛進的進步 ,受益匪淺。為配合學校的大課間、文藝演出活動策，積極參與排練，從不間斷。在心理健康教育上， 我了解到處于青少年時期的學生生理和心理的發(fā)育，由于表現(xiàn)欲與情緒控制力的水平發(fā)展不平衡，惘、困惑、沖動 這就是心理學上所稱的 “心理斷奶期 ，加上知識閱歷限制和社會家庭影響， 如果在學校得不到教師的理解， 而教師又沒有進行適當?shù)囊龑?，教育，聽之任之，放任自由或者埋怨批評暴干預，勢必造成不良后果，從而影響教學工作的順利進行。因此，增進師生溝通， 加強師生合作有著重要的

5、意義。 我班有一名叫姜某的女生，出現(xiàn)了一些這方面的反映，她在班里散布佟某喜歡誰，還揚言要把佟某推下樓去 ,然后自己也跳下去 ,倆人一起死 ,發(fā)現(xiàn)這一情況 ,我首先與家長取得聯(lián)系，指導家長正確教育，多與孩子交流，不要經(jīng)常打罵孩子，造成了孩子心理扭曲，家長認為教師的方法很好老師共同配合，我經(jīng)常關注著該生的變化,與此同時 ,我,我的一顆懸著的心總算放下了?！痹陂L達到教書育人的目的。 而這并在教學的過程,與此同時 ,我,我的一顆懸著的心總算放下了。”在長達到教書育人的目的。 而這并在教學的過程,那么教育之花將遍地開事，如收發(fā)作業(yè)，打掃衛(wèi)生，樹立她的自信心，多關愛們學校開設了 “快樂驛站 ”心理健康輔導站， 我及時與梁石英老師取得了聯(lián)系，先后幾次 ,讓她去“快樂驛站 與梁老師聊一聊， 放松她的緊張心理,及時了解她的心理變化 ,梁老師的幾次反饋 ,堅定了我教育她的信心，最近看到她每天快樂的樣子著名教育家陶行知提出 “創(chuàng)造力量最能發(fā)揮條件的是民主期的教學實踐中 ,我們也深刻感受到，只有樹立民主作風，在教學中創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關系，才能真正形成良好的教學氛圍，使學生