三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案

1、 三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案1 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、鞏固第八單元的生字詞。 2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。 3、能理解成語意思，會(huì)填空。 4、學(xué)習(xí)修改病句。 5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。 6、會(huì)默寫九月九日憶山東兄弟 一、聽寫詞語。 、聽寫詞語：、同桌互批、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。、齊讀。 二、整理錯(cuò)亂的句子 1、出示句子： （）有一次，一條小金魚游到我的身邊。 （）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。 （）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。 （）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。 （）我探著身子，伸手想

2、抓住它。 2、說說看到這種題目，應(yīng)當(dāng)怎么做。 3、指名說。 4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再依據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后挨次。一般的都有是按時(shí)間或地方的挨次來寫的。整理好了后，確定要再讀一讀，看看是否通順。 5、按上述方法，練習(xí)做。 6、指名溝通。 三、修改病句。 1、出示句子。 A過三個(gè)月的熬煉，小明的身體。 B堂課，沙老師就給我留下了永久不能遺忘的難忘的印象。 C特別寵愛踢足球和排球。 D園里的花很美麗極了！ E與這門功課對我很感愛好。 F架上各種各樣的擺著圖書。 G老師講的學(xué)問，我基本上全懂了。 H愛迪生試制電燈，不知多少次做了試驗(yàn)。 T我在公園里看到奇異的一種花草。 J我斷定這個(gè)好

3、方法可能是聰聰想出來的。 2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。 3、修改。 4 全班校對，同桌互批。 5 師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。 6 生對調(diào)訂正。 7、師批改。 四、造句。 1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句 2、說說各成語的或許意思，造句時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。 3、試著用造句 4、師生共同評議。 五、復(fù)習(xí)課文。 1、接受齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 2、指名背誦、默寫九月九日憶山東兄弟 3、老師檢查 六、閱讀分析 閱讀短文，完成后面的思考題： “丟沙包”是同學(xué)們特別寵愛的活動(dòng)。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)親熱合作，向中間的同學(xué)發(fā)

4、起猛攻。中間躲包的同學(xué)特殊冷靜，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕松地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢! 1、給短文加個(gè)題目是：_ 2、從短文中找出下列詞語的反義詞。 驚慌( ) 厭煩( ) 3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜恚?4、文中的“他”指_，寫“他”的動(dòng)作有_(至少找四個(gè)) 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案2 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)問與技能:熟識6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等 12個(gè)詞語的意思，積累詞語。 2.過程與方法:通過充分讀圖，調(diào)

5、動(dòng)同學(xué)的樂觀性，在說一說，讀一讀中學(xué)習(xí)詞語，感受幽默。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松，激發(fā)同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的讀書愛好。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)字詞，培育同學(xué)的幽默感。 教學(xué)預(yù)備:卜勞恩的其他漫畫。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):讀圖識字，培育同學(xué)的讀書愛好，激發(fā)同學(xué)的想向力。 教學(xué)過程 一、激趣引入 同學(xué)們，你們知道卜勞恩嗎?踏實(shí)德國的大漫畫家，大的作品從50年前問世到今日，始終是德國人民喜聞樂見的佳品，在德國家喻戶曉，這些作品的吸引力也絕沒有隨著時(shí)間的推移而減退。今日我們就來欣賞他的幾幅漫畫，好嗎? 二、看漫畫、感受幽默 1.看漫畫，把你讀懂的內(nèi)容講出來

6、，說一說自己的感受。與同學(xué)溝通。 2.讀詞識字。 (1)幻燈片出示詞語，反復(fù)讀，讀音、認(rèn)形。 指名讀詞語認(rèn)讀生字強(qiáng)調(diào)字形的寫法 (2)了解詞義，師生，生生互動(dòng) 3.為漫畫協(xié)作適詞語。 可以恰當(dāng)?shù)囊?，鼓舞同學(xué)說出其他的詞語。 三、再讀詞語、反復(fù)練習(xí) 開火車練習(xí)讀詞語。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.熟識12個(gè)成語。 2.搜集卜勞恩的漫畫欣賞。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):鞏固字詞，積累語言，拓展閱讀，培育同學(xué)的想象力。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認(rèn)得多。 幻燈片出示詞語 開火車讀，指名讀。 二、擴(kuò)詞識記 1.組內(nèi)擴(kuò)詞，溝通匯報(bào)。 2.學(xué)習(xí)多音字。 3

7、.指導(dǎo)書寫。 三、擴(kuò)展閱讀，積累名言 為同學(xué)供應(yīng)更多的卜勞恩的漫畫，請同學(xué)慢慢欣賞。把寵愛的名言超在練習(xí)本上。 四、作業(yè)設(shè)計(jì): 1.正確書寫要求會(huì)寫的字。 2.續(xù)畫書癡。 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案3 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)一類生字，熟識本課的9個(gè)二類生字。 2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 3、在學(xué)習(xí)課文的過程中受到情感的熏陶，產(chǎn)生對夏天的寵愛之情，使同學(xué)留心觀看生活，抓住課文的最終一句話使同學(xué)明白“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力氣成長”這句話所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)預(yù)備：植物生長變化的片段。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一

8、課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、上節(jié)課，我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章，對夏天有了確定的了解，今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。 2、讀了這個(gè)課題，你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個(gè)問題自由地讀課文? 二、學(xué)習(xí)生字： 再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的 詞語，學(xué)習(xí)生字。 昨：zu 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天 昨日 昨晚 昨夜 秧：yng禾木旁 左右結(jié)構(gòu) 秧苗 秧田 秧歌 插秧 俗：s 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不行耐俗 威：wi廠字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 威猛 威逼 威猛不屈 威猛 威海 威力 威武 威信 威望 威武掃地 增：zng 土

9、旁 左右結(jié)構(gòu) 增加 增進(jìn) 增長 增大 軌：gu 車字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道 鐵軌 軌跡 越軌 填：tin 土旁 左右結(jié)構(gòu) 填表 填平 填滿 填寫 割：g刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割 希：x 巾旁上下結(jié)構(gòu) 希望 希臘 希有 三、熟讀課文： 學(xué)習(xí)生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然 段朗讀課文。 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、理解課文，有感情朗讀。 1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)問題，那就是想知道都 有什么在夏天里成長，信任通過同學(xué)們讀課文，已經(jīng)找到了答案，誰想說說? 2、“夏天是萬物長大的時(shí)期”這句話是對全文的一個(gè)概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。

10、3、請同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段) 4、讀一讀這兩個(gè)自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長的速度很快?(讓同學(xué)抓住具體的詞語來講，講后再讀一讀) 5、不但植物在成長，我們也在一每天長大，文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)夫在夏天里總是能抓住植物生長的時(shí)機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。 6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。 (大屏幕上消逝文章的最終一句)說說你是怎么理解的? 二、有感情地朗讀全文。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、 讀一讀，寫一寫。 先讓同學(xué)讀一讀，后寫在

11、旁邊的空白處。 二、課文中說，夏天是長大的時(shí)期。到課文中找一找例子。 這道題不要求同學(xué)有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀看到的即可，鼓舞同學(xué)說真話、實(shí)話、自己觀看的。 三、讀句子，留意加點(diǎn)詞的讀音，你發(fā)覺了什么? 這幾句話中的“長”字有不同的讀音，它是一個(gè)多音字，表示時(shí)間或東西的長短時(shí)讀“chng”,在表示生長、長大時(shí)讀“zhng”。 四、做一做。 請同學(xué)們接受自己寵愛的方式來表達(dá)自己對夏天的感受，可以把人們的活動(dòng)照下來，也可以采集標(biāo)本，還可以把夏天的景色來下來等。然后在班級內(nèi)溝通，以小組的形式匯報(bào)。 五、作業(yè)：1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。 板書設(shè)計(jì)： 在夏天里成長 生物

12、生長 萬物生長 草木生長 抓住時(shí)機(jī) 同學(xué)成長 詞匯積累： 昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿 收割 希望 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案4 按課文內(nèi)容填空： 1）由于 ，所以我寫信給小船，讓它快去航海。 我要替雛鳥給媽媽寫信，是由于 。 2）英國攝影師麥布里奇聽說了，感到，他準(zhǔn)備。 3）梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓， 4）澳大利亞的悉尼歌劇院有著、的外形：整座建筑，像，又像，再仔細(xì)一看更像。 5）“幻想世界” “遠(yuǎn)古世界” 6）大偵探在展廚下面的小孔邊發(fā)覺，想到。 大偵探在報(bào)紙上登出已經(jīng)抓到“罪犯”的消息是為了。 大偵探又在報(bào)紙上登一則“取表”的啟示是為了。 7）月食開頭了，慢慢地，月亮成了

13、一般，接著像，像，像，天色。最終，整個(gè)月亮，只留下個(gè)紅銅色的圓影子，像。 過了一會(huì)兒，月亮又露出，接著像，像，像，天色也。最終，月亮整個(gè)兒從黑影里出來了，照舊像。 三選詞填空 制造發(fā)覺 1）指南針、造紙、火藥和印刷術(shù)是我國古代的四大（）。 2）在一次觀測中，天文學(xué)家偶然（）了一顆新的行星。 果真竟然突然 1）媽媽說，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵聞了聞，花香（）沁入了我的心田。 2）初夏，我順手把幾粒西瓜籽丟在院子里，過了一段時(shí)間，（）長出了幾株小苗苗。 3）剛才還是陽光明媚，（）天空烏云密布，一場大雨即將來臨。 秀麗華麗 1）裝飾一新的迎客廳顯得又（）又氣派。 2）幾株青翠的竹子給我家的庭院

14、增加了幾分（） 像向 1）牛頓的身子有時(shí)候（）這風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。 2）牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就（）一只蝙蝠。 買賣 1）聶耳由于家里窮，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。 2）我很想（）一本名人童年故事集，可是跑了好幾家書店都沒有（）到。 練煉 我每天早上起來（）習(xí)長跑，把身體鍛（）的棒棒的。 美麗漂亮 1）這個(gè)小男孩長得真（）。 2）春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風(fēng)景特殊（）。 叫喚呼喚使喚 1）天黑了，孩子還沒有回家，媽媽在（）：“孩子，你在哪兒?。　?2）他總是（）別人為自己做事，大家都不寵愛他。 3）我在心里大聲（）：老師請信任我，我確定能行的！ 屈曲 1）媽媽沒問清狀況就批判我

15、，我感到很委（）。 2）汽車行駛在那條彎（）的小路上。 踩睬 1）我們到公園去玩，老師叮囑我們不要（）壞花草。 2）小英到老師那兒告狀，我氣得三天沒理（ ）他。 賞 嘗 1）中秋節(jié)晚上，我們?nèi)乙黄鹪谠鹤永铮?）月。 2）凡是我感愛好的事，都能（ ）是做一做。 仰視注視俯視觀看 1）上課了，大家()著黑板上的板書。 2）（）得越仔細(xì)，描寫得就越生動(dòng)。 3）站在瀑布腳下()，不由得讓人想起“疑是銀河落九天”的詩句。 4）從飛機(jī)艙口向下()，高山像土丘，大河似玉帶。 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識本課的13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，把握1個(gè)多音字。 2、在默讀課文中了解課文的主要內(nèi)容

16、。 3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風(fēng)光時(shí)所起到的作用。 4、通過學(xué)習(xí)課文，感受天山牧場的迷人風(fēng)光及生活在這里的牧民熱忱好客、生活幸福，體會(huì)作者對天山的寵愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的段落。 通過課文，感受天山的人和景。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過課文，感受天山的人和景。 教具預(yù)備：字卡、掛圖 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí) 一、初步感知，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 出示天山牧場的掛圖。 同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎?生說地點(diǎn)新疆。 二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。 在新疆的中部有一條大山脈，把寬敞的新疆分為南北兩半，它就是天山。今日我們一起走進(jìn)

17、天山那寬敞的千里牧場。板書課題：天山牧場。 1、老師范讀課文，要求同學(xué)聽準(zhǔn)字音。 2、同學(xué)自由讀課文，圈誕生字。 3、小組內(nèi)溝通怎樣識記生字。 4、同學(xué)匯報(bào)，老師適時(shí)指導(dǎo)。 5、學(xué)習(xí)多音字：“蒙”和“喝”。 6、出示生字卡片，檢查同學(xué)對生字的把握狀況。 三、再讀課文，概括課文內(nèi)容。 1、默讀課文，概括每一段的段意。 2、課文可以分為幾大版塊?每個(gè)版塊講了什么內(nèi)容? (14自然段牧場景色，57自然段牧民生活。) 3、說說天山牧場給你留下最初的印象是什么? (只要同學(xué)說出自己的見解，就要鼓舞。) 四、作業(yè)，熟讀課文，試著背誦自己寵愛的段落。 其次課時(shí) 一、激發(fā)情感，自然導(dǎo)入。 1、聽歌曲我們新疆好

18、地方。 2、師：聽了這首歌，我們應(yīng)當(dāng)懷著怎樣的心情來學(xué)習(xí)天山牧場這篇課文? 生：生奮、留戀、贊美、傲慢 師：現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一起走進(jìn)風(fēng)光迷人的牧場。 (板書課題)齊讀課題，讀出對它的贊美的語氣。 再讀，讀出對它的寵愛之情。 二、理解課文 1、這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)課文的14段：牧場景色。 2、請同學(xué)們小聲讀1、2自然段，思考：課文介紹了牧場的什么? (課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包) 3、你寵愛哪句話，哪個(gè)詞，畫一畫，讀一讀，同學(xué)間相互說一說。 同學(xué)寵愛的詞句要重點(diǎn)體會(huì)：點(diǎn)綴、鑲、齊等詞。 4、找到一個(gè)擬人句和兩個(gè)比方句，說說這樣寫有什么好處。 5、天山牧場有雪

19、峰、森林、繁花等很多美麗景色，讓我看圖來感受一下。 6、34自然段你寵愛哪段就來學(xué)習(xí)哪段，要求：邊學(xué)邊畫，哪些詞、哪句話讓你感受牧場景色風(fēng)美。 三段：重點(diǎn)體會(huì)“策馬、盡情馳騁、處處可見”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。 7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的? 8、那我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀? 同學(xué)練習(xí)讀 9、想象一下假如你現(xiàn)在就是哈薩克牧女，會(huì)有什么感受? 10、你在第3、4自然段中有哪些寵愛的句子，嘗試背下來。 三、了解作者的寫作挨次。 作者先從大處落筆寫了天山牧場遠(yuǎn)望寬敞、富麗，再從近處落筆，寫近處的牧群、牧女，這是按由遠(yuǎn)及近的挨次寫的，我們在習(xí)作時(shí)也應(yīng)

20、適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。 我們再來齊一下課文14自然段，感受作者生動(dòng)描寫。 四、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能不能說一說你對天山牧場又有了哪些了解?你有什么感受? 五、作業(yè)： 熟讀課文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相關(guān)學(xué)問。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 指名背誦自己寵愛的段落。 二、學(xué)習(xí)課文其次部分：牧場生活 1、默讀57自然段，每一段都講了什么內(nèi)容? 2、學(xué)習(xí)第5自然段 (1)共有幾句話 (2)每句話寫的都是什么? (3)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會(huì)作者使用的精準(zhǔn) 。 3、學(xué)第6、7自然段 (1)哪里體現(xiàn)了牧民熱忱好客 (2)飽含對牧民的寵愛之情。讀課文。 三、再讀課文 1、選自己寵愛的段落讀給大家聽，

21、把自己的感情融入進(jìn)去。 2、學(xué)完了課文，你想說些什么?你又想到了什么?把它寫在自己的本子上。 匯報(bào)。 四、小結(jié)： 本文節(jié)選自碧野的天山景物記，他原文中的小標(biāo)題是迷人的夏季牧場，選入本課時(shí)做了相應(yīng)的的修改。感愛好的同學(xué)可以課下查找原文仔細(xì)讀讀。 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案6 一、復(fù)習(xí)課文。 1、接受齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 2、多音字組詞 省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干 二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第 （ ）的葉子 （ ）地登高 （ ）的掌聲 （ ）地漂移 （ ）的湖面 （ ）地演唱 三、閱讀分析 閱讀短文，回答問題。等第 走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣

22、秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖擺，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過來。此時(shí)，割豆人能聽到她們的歡快聲、吵鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。 1這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。 2讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。 3依據(jù)課文填空。 豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_搖擺，_作響。像春風(fēng)_，像春泉_，像海浪_。 四、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷） 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 、把握第七單元的生字詞。 、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。 、能按課文

23、內(nèi)容填空 、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。 、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案7 一.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞把握狀況。 2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族學(xué)校的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)覺民族學(xué)校的美和課文的美。 二.分段讀議，加深感悟 1.第一自然段 a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么? b.同學(xué)讀后溝通。 可引導(dǎo)同學(xué)從上學(xué)路上的景色、不同民族同學(xué)的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、敘述。 c.大家一邊在頭腦中開放想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀? 老師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。 d.配

24、樂朗讀這一段。 2.其次、三自然段。 a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的同學(xué)開頭上課了。請各自輕聲朗讀其次、三自然段，想象一下民族學(xué)校的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。 b.同學(xué)各自讀課文，然后溝通。 老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己認(rèn)真上課的狀況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家樂觀開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊嘹亮，聲音抑揚(yáng)頓挫 c.假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侶們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做? 引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里

25、漂亮的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。 反復(fù)朗讀這幾句話。 d.下課了，小伴侶做些什么?操場會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4.第四自然段。 a.這所民族學(xué)校留給你什么印象?溝通感受。 b.我們參觀了這所民族學(xué)校，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族學(xué)校，多么可愛的同學(xué)!參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。 c.抒情地齊讀這一自然段。 三.感情朗讀，競賽背誦 1.課文寫得很美，你寵愛哪一部分?請你有感情地朗讀一下。 2.把你寵愛的部分背下來，看誰先背出來。 四.抄寫句子，加強(qiáng)積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 五.綜合性學(xué)習(xí) 你們的課余生活是怎么支配的

26、?讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來溝通。 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。 2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。 4.了解課文的敘述挨次，激發(fā)對燕子的寵愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解課文的敘述挨次，激發(fā)對燕子的寵愛之情。 教學(xué)預(yù)備： 老師 燕子鬧春教學(xué)課件。 同學(xué) 利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。 課時(shí)

27、支配： 2課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。 2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)復(fù)備一、猜謎激趣。揭示課題1.你寵愛猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，毀滅害蟲是能手，每年春天都來到。 3.揭示課題。 (1)板書課題，齊讀。 (2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。同學(xué)談?wù)?，讀課題。 一、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容 1、自學(xué)課文要求 (1)把課文讀正確，不會(huì)的字可查字典解決; (2)把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解; (3)初步懂得文章寫的是什么事。 自

28、由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。 2、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語 3、分段讀課文。 4、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。 5.同學(xué)再讀課文，思考每個(gè)自然段說了些什么。 6.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的歡快。 7.自由讀文 同學(xué)留意生字的字音學(xué)習(xí)多音字 著同學(xué)讀詞語 8.分段讀文。 理解詞語 說說段意 同學(xué)談?wù)剬φn文的逐步印象。 二、指導(dǎo)寫字 1、自由讀一讀 2、用你自己的方法記住字形。 3、溝通 4、同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。讀生字辨別字形，留意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。 作業(yè)一、朗讀課文。二、寫生字新詞。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1

29、.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。 2.了解課文的敘述挨次，激發(fā)對燕子的寵愛之情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、朗讀課文。 2、指名讀詞語朗讀讀詞語 二、細(xì)讀課文，感悟歡快 1.讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子歡快的句子或段落。 2.在小組內(nèi)將自已畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，并溝通各自的體會(huì)。 3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是怎樣體會(huì)到小燕子的歡快的。老師著重從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第1段：借助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠靈敏”、“清亮圓潤”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導(dǎo)品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”

30、、“綠瑩瑩”、“紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的歡快。第3段：引導(dǎo)同學(xué)在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語，切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠靈敏、自由拘束。第4至11段：通過分角色朗讀，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象，在課件的關(guān)心下，鼓舞同學(xué)對“剪春”、“鬧春”的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和制造性的理解。讀文，勾畫體會(huì) 4.朗讀讀文，了解小燕子。在文中找出相應(yīng)的詞語和句子。讀句子談感受讀句子爭辯讀文讀句子體會(huì)感情 三、感情朗讀。品嘗歡快 1.有感情地朗讀全文。留意讀出小燕子的歡快。 2.背誦自已寵愛的部分。有感情地朗讀全文。 四、拓展延長，課外閱讀 1.說說你還知道哪些有關(guān)燕子的

31、學(xué)問。 2.推舉有關(guān)小燕子的書籍或文章。同學(xué)爭辯 作業(yè)1、完成課后“自主積累”。2、背誦課文。 板書設(shè)計(jì)： 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案9 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第四單元：古詩兩首廬山的云霧錫林郭勒大草原趙州橋百花園四 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，熟識生字，理解積累詞語。 2、了解古詩的意思。 3、能正確把兩句話合并成一句話。 4、練習(xí)寫一處景物，寫出它的特點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、熟識生字，理解詞語，運(yùn)用多音字。 2、朗讀背誦課文。 3、學(xué)會(huì)正確合并句子。 四、復(fù)習(xí)方法 1、同學(xué)自由讀課文，小組長負(fù)責(zé)檢查背誦課文。 2、小組合作爭辯全班溝通合并句子。 3、相互溝通應(yīng)用文“請假條”的寫法。 4、獨(dú)立完成比較形

32、近字、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一、讀拼音寫詞語 culizngtnmmnnxin （）（）（）（） urlngzhogungmnghuw （）（）（）（） 二、比一比再組詞 尤（）漫（）該（）揮（） 龍（）慢（）刻（）渾（） 輝（）嶺（）資（）鋪（） 暉（）鄰（）姿（）捕（） 三、把詞語補(bǔ)充完整 變（）無（）（）息（）變（）連忘（） 一（）千（）千（）百（）雙（）戲（） 四、依據(jù)課文內(nèi)容填空 1、兩岸猿聲啼不住，。 2、，一行白鷺上青天。 3、廬山的云霧的特點(diǎn)是和。 五、合并句子 1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。 。 2、小秦來到小河邊。小秦觀看小魚在河里游來游去。 。

33、 六、擴(kuò)寫句子 1、的山路伸向遠(yuǎn)方。 2、的窗臺上擺放著的鮮花。 七、縮寫句子 1、勤勞的蜜蜂是一種會(huì)“跳舞”的昆蟲。 2、五顏六色的菊花在秋風(fēng)中不停地點(diǎn)頭。 八、修改病句 1、我們要疼惜寶貴的時(shí)間。 2、每個(gè)人從小就要愛戴自己的國家。 九、仿寫句子 例：草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺（dn）花， 散（sn）發(fā)著陣陣芳香。 花園里百花盛開，爭奇斗妍。 十、發(fā)揮你的才智，筆下生輝。寫一關(guān)于景物的文章。 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)同學(xué)寵愛大自然、寵愛生活的思想感情。 2、運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的

34、意境，感受夏日海灘的美麗景色及深化理解孩子們歡快的暑假生活，體會(huì)孩子們對生活的寵愛。 3、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培育同學(xué)自學(xué)力氣。 4、能有感情地朗讀、背誦詩歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深化理解孩子們歡快的暑假生活，體會(huì)孩子們對生活的寵愛。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課感知美 1、播放趕海的小姑娘這首唱歌的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。 2、今日我們就一起到夏日的海灘看一看，領(lǐng)悟一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。 (板書課題) 二、朗讀全詩，初知大意領(lǐng)悟美，感受歡

35、快。 1、(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什么? 2、下面請你自由朗讀詩文，想你讀懂了什么?有哪些問題提出來。 3、到這里你有哪些感受與大家說一說。(同學(xué)談感受。)(海灘很美，孩子們很歡快) 4、這么美麗的海灘，這么歡快的孩子。假如是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(同學(xué)讀課文，整體感知課文。) 三、質(zhì)疑問難溝通朗讀品嘗美，體會(huì)歡快 1、剛才，同學(xué)們溝通了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎? 2、同學(xué)質(zhì)疑問難。(老師梳理疑問，重點(diǎn)問題再溝通朗讀) 3、溝通朗讀：(主要運(yùn)用課件幫同學(xué)理解，讓同學(xué)通過反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品嘗課文語

36、言美及孩子們的歡快心情) (1)出示第一小節(jié)的課件，誰情愿把它朗讀出來?在他讀的過程中你的腦海中消逝了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。(讓同學(xué)體會(huì)詩歌用漂亮的語言描寫了夏日海灘美麗的景色)?？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧! (2)過渡;孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上假如是你，你會(huì)做些什么呢? (3)我們看這些孩子們都做了些什么?(出示其次小節(jié)的課件)，女生讀。 (4)同學(xué)匯報(bào)：(掘一條長長的小河，堆一道牢固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。) (5)課件出示“掘一條長長的小河，堆一道牢固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成

37、美麗的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎?并說一說哪個(gè)詞用得好?”(讓同學(xué)體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神) (6)做了這么多玩耍，拾了那么多貝殼，假如是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢?請你用“有的有的還有的”說一說拾來的貝殼是什么樣的? (7)假如是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢?(同學(xué)描繪，進(jìn)展同學(xué)的語言表達(dá)力氣) (8)假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的?就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!你體會(huì)到了什么? (9)(出示第三小節(jié)詩文)，這么美麗的景色，這么好玩的玩耍，此時(shí)你能有怎樣的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來吧!在你讀的過程

38、中哪個(gè)詞重讀了呢?(同學(xué)會(huì)答多么)兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來! 4、孩子們?yōu)槭裁锤械綒g快呢?請你用“由于所以”說一說。 5、帶著這種心情再來讀一讀這首詩。 四、想象意境，熟讀成誦欣賞美，沉醉歡快。 1、出示本詩配樂課件，讓同學(xué)欣賞詩境的美。體會(huì)孩子們的歡快。 2、朗誦本詩：現(xiàn)在，你們面對的就是美麗的海灘，想不想做一回詩中的小伴侶感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的歡快呢?下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，相互評價(jià)。 五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維延長歡快 同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的歡快表達(dá)出來了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了歡快呢，快

39、來說一說。 六、自主作業(yè)，遷移力氣 選擇你寵愛的方式將你在活動(dòng)中的歡快表達(dá)出來。(可以畫一幅畫，可以寫一首小詩感情朗讀) 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案11 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第三單元：電腦棋手走馬燈的神奇孩子靠科學(xué)家空氣在哪里百花園三 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，熟識生字，把握詞語。 2、熟識、了解課文都是弘揚(yáng)科學(xué)的。 3、積累四字詞語以及與動(dòng)物有關(guān)的成語。 4、學(xué)習(xí)幾種詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握“把”字的寫法。 5、寫一則應(yīng)用文“請假條”。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、熟識生字，理解詞語，運(yùn)用多音字。 2、學(xué)會(huì)查字典。 3、寫好“把”字句。 4、學(xué)寫請假條。 四、復(fù)習(xí)方法 1、同學(xué)自由讀課文，比較形近字、多音字并組詞

40、。 2、小組合作爭辯詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和查字典的方法。 3、相互溝通應(yīng)用文“請假條”的寫法。 4、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一、看拼音寫詞語 kjlzhomzhmngyuxioxingdchnggubiobn ()()()()()()()() 二、比較組詞 須（）理（）沾（）旋（）堂（）標(biāo)（） 需（）貍（）站（）族（）常（）際（） 三、多音字組詞 轉(zhuǎn)著種應(yīng) 四、照樣子寫詞語 例：灰蒙蒙 興奮奮興 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 津津有味 當(dāng)心翼翼 百發(fā)百中 五、查字典填空 “忍”字用音序法應(yīng)查大寫字母（）?！叭獭弊值牡谌P是（）。 “考”字用部首法應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！翱肌弊值牡谄吖P是（）。 “鬼”字應(yīng)

41、查（）部?！肮怼弊止灿校ǎ┕P，第六筆是（），第八筆是（）。 六、把下面的句子改寫成帶“把”字的句子 1、一陣大風(fēng)吹開了我們的大門。 2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。 七、把詞語、句子補(bǔ)充完整 1、（）目寸光；狐假（）威；守株待（）；畫（）點(diǎn)睛； 呆若木（）；（）急跳墻；（）到成功；亡（）補(bǔ)牢。 2、讀書破萬卷，。 3、，其義自見。 4、讀一本好書，。 八、讀段做題 秋天的雨(節(jié)選) 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野

42、像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 1、用“”線劃出短文中兩個(gè)比方句。 2、（）的顏料（）的銀杏樹（）的夏天（）的海洋（）的果樹（）的菊花3、文中“田野像金色的海洋”說明什么? 九、寫請假條 今日上午，小明要送突然生病的媽媽去醫(yī)院去看大夫，不能到校上課，需要請一天假。請你替小明為他的陳老師寫一份請假條。留意格式。 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案12 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 一、聽寫詞語。 、聽寫詞語： 、同桌互批 、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。 、齊讀。 二、復(fù)習(xí)成語。 1、讀一讀練習(xí)上的成語

43、積累。 2、同桌互背。 3、聽寫成語。 4、同桌互批。 5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，關(guān)懷記憶。 6、齊背成語。 三、按事情進(jìn)展挨次，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。 ( ) 小船順著水流向前漂去。 ( ) 看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說: 小紙船, 希望你漂到大海去。 ( ) 星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。 ( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船。 ( ) 我們用五顏色紙折成一只只小船，放在水里。 四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。 1、荷花（） 2、（），多歡樂啊 3、下課了老師對我說（）。 指名溝通，師總結(jié)。 提示確定不能遺忘加上標(biāo)點(diǎn)。 復(fù)習(xí)引號的用法。 養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填

44、完后要再用心讀一讀。 五、復(fù)習(xí)課文。 1、接受齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 2、回答掌聲一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。 3、出示填空： 沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說話的（）！你不是一般的軍人，你是一位了不起的（）！ 4、聽答。 5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。 6、齊答。 六、選詞填空。 寬敞 寬敞 寬敞 1南沙群島位于我國（ ）的南海之中。 2一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（ ）的大路上。 3牛羊在（ ）的草地上玩耍玩耍 猛烈 喧鬧 猛烈 1她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。 2課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。 3中午，（）的太陽光刺得我們

45、睜不開眼 七、閱讀短文，完成練習(xí)（10分） 蜂鳥 世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過它飛得很快，在花間飛行，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。 鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。 1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是_、_、_。 2、用“”畫出文中打比方的句子，是把比作。 3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、 4、你寵愛蜂鳥嗎？為什么？ 八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷） 三班級上冊語文復(fù)習(xí)教案13 教學(xué)目標(biāo)

46、： 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2、邊讀邊想，讀中賞美景、想中會(huì)美景，體會(huì)秋天奇異的聲音，涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會(huì)秋天的奇妙。 3、拓展聯(lián)系，仿寫詩文。 教學(xué)重點(diǎn)： 邊讀邊想，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的奇妙。讀中賞美景、想中會(huì)美景，體會(huì)秋天奇異的聲音，涵詠秋天的韻味。 教學(xué)難點(diǎn)： 拓展聯(lián)系，仿寫詩文。 一、導(dǎo)入。 1、師：上節(jié)課，我們初讀了我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?，現(xiàn)在老師要檢查一下你們的學(xué)習(xí)收獲，我們來讀詞語。 2、師：同學(xué)們詞語讀的不錯(cuò)，那這節(jié)課你們想不想有更大的收獲? 生：想。 師：這節(jié)課讓我們再去聽聽秋的聲音。 二、品讀想象、體會(huì)溝通。 (一)初讀。 1、請同學(xué)們用自己寵愛的方式讀課文，可以同桌讀、小組讀，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想詩中具體寫了什么聲音? 2、同學(xué)匯報(bào)。 3、師：你在詩中聽到了哪些聲音? 4、生匯報(bào)。 (二)美讀。 1、自由讀。 請同學(xué)們美美地讀一讀這首小詩，寵愛讀誰的聲音就讀誰的聲音。 2、同學(xué)匯報(bào)讀