有趣的漢字語文教案

1、 有趣的漢字語文教案好玩的漢字語文教案大全5篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人制造的文字。 2、嘗試依據(jù)圖畫、象形字查找相對(duì)應(yīng)的漢字，并能進(jìn)行認(rèn)讀。 3、關(guān)注四周環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的愛好。 預(yù)備： 1、掛圖、 幼兒“好玩的漢字”操作材料人手一份。 2、了解本班幼兒對(duì)漢字的愛好和識(shí)字的狀況。 活動(dòng)過程： 一、找漢字。 1、出示掛圖一，今日老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么?(字) 2、這些文字一樣嗎?有誰知道這些字是哪些國(guó)家的文字。 3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。 4、小結(jié)：漢字是中國(guó)人制造和使用的文字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷

2、史了，有了漢字，就可以讓我們很便利的溝通，知道更多的東西，中國(guó)人很了不起。 二、溝通關(guān)于漢字的閱歷。 1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方觀看的?請(qǐng)你和好伴侶說一說。 2、幼兒敘述見過的漢字，老師記錄幼兒所說的。認(rèn)讀過程中，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的發(fā)音。 3、和爸爸媽媽說一說。 三、看圖猜字。 1、師：博物館的叔叔給我們大班的小伴侶寄來了一封信，說是要請(qǐng)我們的小伴侶幫個(gè)忙，你們情愿嗎?我們一起把信打開，看看畢竟是什么事情? 2、出示掛圖二象形字部分。請(qǐng)幼兒猜猜是什么?(幼兒自由猜想) 3、你熟識(shí)它嗎?老師來告知你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么?感覺它象什么?引導(dǎo)幼兒

3、觀看漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，由于它很象一幅圖畫。認(rèn)讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。 4、關(guān)懷幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中制造演化過來的。 5、小伴侶們都說了很多，這些畢竟會(huì)是什么字呢?在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了，給他們找到伴侶，然后貼在旁邊。 6、幼兒操作“好玩的漢字”。(可請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙) 7、一起說一說這些畢竟是什么字。 四、玩耍：寄信 1、我們幫博物館的叔叔解

4、決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔，好嗎? 2、在“好玩的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。 3、幼兒寫名字，裝入大信封。 好玩的漢字語文教案大全5篇2 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1. 策劃并開展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。 2. 通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富好玩。初步了解漢字的起源，引發(fā)同學(xué)對(duì)漢字的愛好。 3. 熟識(shí)10個(gè)生字。 教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：老師預(yù)備相關(guān)的字謎、歇后語，以及相關(guān)的圖片資料。 課時(shí)具體支配： 第 一 課 時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1. 導(dǎo)語：我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。 看，老師在黑板上

5、就寫了兩個(gè)漢字，即“漢字”。你們對(duì)漢字有更多的了解嗎?(同學(xué)可以自由發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥) 2. 打開書P76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。 3. 揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起巡游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇異，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧。 (板書課題 巡游漢字王國(guó)) 二、 整體閱讀，感受漢字的奇異 (一)老師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P7883頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，真實(shí)地感受漢字的奇異吧。 (二)老師出示閱讀要求： 1. 認(rèn)真閱讀“閱讀材料1

6、4”， 思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字好玩的?為什么說是好玩的? 2.除了上述四種漢字好玩的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字好玩現(xiàn)象? 3.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。 (三)同學(xué)自學(xué)、爭(zhēng)辯、溝通，老師參與同學(xué)活動(dòng)。 (四)同學(xué)匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。 1.同學(xué)匯報(bào)第一題。 要點(diǎn)：A字謎;B諧音;C倉頡造字;D“冊(cè)、典、刪”的來歷 關(guān)于字謎： A、請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立猜出謎底，B、然后在小組內(nèi)溝通自己的想法， C、最終在全班匯報(bào)。 (1) 畫時(shí)圓，寫時(shí)方;冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。 (2) 千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。 (3) 一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。 (4) 有心

7、走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難整理，遇食就可餐。 (5) 這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn) (6) 一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹;跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁;武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊;圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了 一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么? 答案：日;香;立;曼;休、斗;劉、孫、杜、林 小結(jié)：剛才猜的字謎都是書本上的，1-4是文字謎，5-6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。 同學(xué)活動(dòng)：大家確定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜? 2、關(guān)于諧音

8、：師問：課本中例舉了幾種好玩的諧音? 外甥打燈籠照舊(舅) 孔夫子搬家凈是輸(書) 小蔥拌豆腐清(青)二白 上鞋不用錐子真(針)好 四月的冰河開動(dòng)(凍)了 隔著門縫吹喇叭名(鳴)聲在外 答案：歇后語;古詩;對(duì)聯(lián);笑話 老師介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分(真意所在)隱去，讓聽的人去猜想，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。 3、關(guān)于倉頡造字： (1)、同學(xué)讀完后，可以讓同學(xué)用自己的話講一講這個(gè)傳奇。 (2)、老師介紹：“倉頡造字”是一個(gè)傳奇。其實(shí)，漢字不行能是由倉頡一個(gè)人制造的，也不行能是在一個(gè)時(shí)期制造的。很多人

9、都參與了這項(xiàng)宏大的制造活動(dòng)。 4、“冊(cè)、典、刪”的來歷：(1)、同學(xué)讀完后，同桌相互說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的。 (2)、說一說 自己知道的其他漢字的來歷。 (3)、留意檢查幾個(gè)生字的讀音。 (三)、同學(xué)匯報(bào)其次題。老師作適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。 三、總結(jié)拓展，激發(fā)同學(xué)探究 老師談話：通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的好玩，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的神奇，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字供應(yīng)了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐 富多彩的活動(dòng)。 其次課時(shí) 一、合作爭(zhēng)辯，制訂活動(dòng)方案 1.引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? 2.提示

10、：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本P77頁。 3.同學(xué)自由讀P77頁上面一段話。 4.同學(xué)匯報(bào)從這段話中知道的要求。(老師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：(1)自由組成小組(2)爭(zhēng)辯活動(dòng)內(nèi)容(3)制訂活動(dòng)方案(4)活動(dòng)方案包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工狀況等(5)活動(dòng)結(jié)束后要呈現(xiàn)活動(dòng)成果) 5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。(1)指名讀“活動(dòng)建議”。 (2)匯報(bào)讀懂的要求。(同學(xué)匯報(bào)，老師相機(jī)提示：圍繞“漢字的好玩”，有選擇地開展活動(dòng)，留意要認(rèn)真閱讀供應(yīng)的材料) 6.同學(xué)自由分組(適時(shí)關(guān)注同學(xué)分組的狀況，并建議作適當(dāng)調(diào)整) 7.同學(xué)分組爭(zhēng)辯活動(dòng)方案。(提示：爭(zhēng)辯時(shí)要作好分工，如專

11、人記錄爭(zhēng)辯結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理爭(zhēng)辯看法，并形成完整的方案。) 二、爭(zhēng)辯溝通，修改完善活動(dòng)方案 1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)方案。 2.師生共同評(píng)議。 (老師相機(jī)引導(dǎo)，提示留意方案的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)) 3.小組依據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)方案。 三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 同學(xué)依據(jù)擬定的方案，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。 第三、四課時(shí) (說明：在確?；顒?dòng)中同學(xué)平安的前提下，老師要有組織地支配同學(xué)在課外通過各種途徑搜集資料，需要支配兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。) 第五、六課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好 同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)方案，大家確定依據(jù)方案開展了豐富多彩的

12、活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們確定體會(huì)到了漢字的好玩。這節(jié)課，我們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的狀況。 二、呈現(xiàn)溝通，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 (一)字謎大擂臺(tái)。 1.老師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開頭。同學(xué)們，大家在課外確定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎呢?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家預(yù)備好了嗎? 活動(dòng)說明：老師事先將同學(xué)收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，依據(jù)確定的比例確定必答題、搶答題個(gè)若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用。 2.老師提出活動(dòng)要求： (1)全班分成四個(gè)活動(dòng)大組。將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等。 (2)在班級(jí)選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記

13、分員。 (3)必答題每題5分。答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分。 (4)搶答題每題8分。答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分。 3.活動(dòng)開頭。 (1)第一輪必答題。每組的14號(hào)選手回答。 (2)第一輪搶答題。選手進(jìn)行搶答。 好玩的漢字語文教案大全5篇3 【教材分析】 “好玩的漢字”的閱讀材料，分字謎，好玩的諧音，漢字的來歷三個(gè)部分。 字謎是中國(guó)特有的一種玩耍形式。字謎七則供應(yīng)的字謎是一些范例。有三種形式：是字謎，是畫謎，是動(dòng)作謎語。 好玩的諧音介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式，使同學(xué)感受到漢字的奇異和好玩。 倉頡造字是一個(gè)傳奇，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期沒有文字，為了關(guān)懷表達(dá)，記性等?！皟?cè)”“典

14、”“刪”的來歷是一篇有關(guān)漢字的學(xué)問短文。它告知我們，“冊(cè)”，“典”，“刪”三個(gè)字的消逝和我國(guó)歷史上曾今很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。 【學(xué)情分析】 我們的同學(xué)雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū)，識(shí)字力氣都比較強(qiáng)，但同學(xué)對(duì)漢字的特點(diǎn)和進(jìn)展歷史不夠了解，因此，要引導(dǎo)同學(xué)加深對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、開展“好玩的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇異，了解漢字文化。 2、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案，培育探究合作意識(shí)。 3、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。 【教學(xué)理念】 通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)漢字的寵愛，從而樹立從小為純潔祖國(guó)的語言

15、文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中培育合作意識(shí)和探究精神。依據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)方案，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開放。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演化。 【教學(xué)重點(diǎn)】 策劃并開展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)漢字的.豐富好玩。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、導(dǎo)語： 我們平常愛看書，讀報(bào)，寫信，作文都離不開漢字。(板書：漢字)，你們對(duì)漢字了解多少? (同學(xué)自由發(fā)言，老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容。) 2、指明讀關(guān)于漢字的介紹。 3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容： 同學(xué)們，通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言，我們僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起巡游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)

16、習(xí)，感受漢字的好玩和奇異，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。 板書：巡游漢字王國(guó)。 二、掃瞄閱讀材料，初步感受漢字的好玩 1、師：漢字奇異，好玩，讓我們一起掃瞄“閱讀材料”，看看漢字好玩在哪里? 2、提出閱讀要求： 認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”14思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的好玩沒，為什么說是好玩的。 3、同學(xué)共性閱讀后同桌溝通。 4、匯報(bào)溝通： 課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊(cè)，典，刪的來歷向我們敘述了漢字的奇異。 三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)方案 1、師：同學(xué)們，漢字如此奇異，我們?cè)鯓娱_展綜合性學(xué)習(xí)很好地熟識(shí)它呢? 2、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法： (自由組成小組，爭(zhēng)辯活動(dòng)內(nèi)

17、容，指定活動(dòng)方案，活動(dòng)結(jié)束呈現(xiàn)成果。) 3、指導(dǎo)制定活動(dòng)方案： 活動(dòng)方案有哪些內(nèi)容? (活動(dòng)方案包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工狀況等。) 默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容： 自瀆活動(dòng)建議。 匯報(bào)溝通： (圍繞漢字的好玩，有選折地開展活動(dòng)。) 以小組為單位，依據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)方案。 4、呈現(xiàn)各組指定的活動(dòng)方案。 5、評(píng)議，完善活動(dòng)方案。 四、小結(jié) 這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的奇異，好玩，課后同學(xué)們應(yīng)依據(jù)制定的活動(dòng)方案，搜集查找，整理資料。在活動(dòng)中真實(shí)感受漢字的奇異。 五、工作優(yōu)化設(shè)計(jì) 搜集，查找資料，分組進(jìn)行爭(zhēng)辯。 好玩的漢字語文教案大全5篇4 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、策劃并開展簡(jiǎn)潔的小組活動(dòng)

18、，學(xué)寫活動(dòng)方案。 2、通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富好玩。初步了解漢字的起源，引發(fā)同學(xué)對(duì)漢字的愛好。 3、熟識(shí)10個(gè)生字。 二、課時(shí)支配 “好玩的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)支配五課時(shí)。具體支配如下： 第一課時(shí)：制定和溝通小組活動(dòng)方案。 其次、三課時(shí)：分組活動(dòng)。依據(jù)制定的方案，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。 第四、五課時(shí)：呈現(xiàn)、溝通活動(dòng)成果。 三、活動(dòng)過程 制定和溝通小組活動(dòng)方案(一課時(shí)) 1、激趣： 漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起巡游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇異。 2、介紹活動(dòng)內(nèi)容： 搜集或編寫字謎，開展猜字

19、謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的好玩;查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)溝通;搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的好玩。 3、分組： 自由組合成合作小組。每組7-8人，選出小組負(fù)責(zé)人。 4、制定方案： 例“好玩的漢字”活動(dòng)方案 活動(dòng)時(shí)間：XX月XX日 活動(dòng)地點(diǎn)：XXXX家 活動(dòng)內(nèi)容：1、搜集或自編字謎 2、查找諧音笑話、諧音歇后語 3、了解漢字的起源 成果呈現(xiàn)：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。 分工：組長(zhǎng)：XXXX搜集資料：XXXX 編輯：XXXX抄寫：XXXX 插圖：XXXX 日期：XX月XX日 5、溝通：各小組溝通方案，并張貼在教室里。 搜集和調(diào)查資料(兩課時(shí)) 通

20、過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的奇異、好玩。 相關(guān)資源介紹。 溝通活動(dòng)成果(兩課時(shí)) 一、猜字謎 1、激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)悟漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。 2、猜教材中列出的字謎。 (1)畫時(shí)圓，寫時(shí)方;冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。 (2)千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。 (3)一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。 (4)有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難整理，遇食就可餐。 (5)這里是兩幅畫：一個(gè)人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn) (6)一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。 籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹;跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁;武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊;圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么? 3、小組同學(xué)間相互猜字謎。 4、公布答案： (1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜劉孟 5、剛才猜的字謎都是書本上的，1-4是文字謎，5-6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。大家確定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜? 好玩的漢字語文教案大全5篇