2012新課標同步導學高一歷史練習1.2岳麓版必修_第1頁
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文檔簡介

1、A400 B300C700D100 解析： 本題考查對“初稅畝”概念的理解。春秋后期，魯國實行初稅畝，規(guī)定不論公答案： 從西周的“田里不鬻”到戰(zhàn)國時期的“民得”這種變化所反映的實質是( ) C私田主人的土地所得到承認 解析： 要分清生產力和生產關系的含義，題中西周的“田里不鬻”到戰(zhàn)國時期的“民答案： 各諸侯國實行稅制 B各諸侯國實行變法運解析： 題干要求的是“途徑”，A項指初級稅制，D項是原因答案： 解析： 本題可用排除法。井田制實質是一種土地國有制；宋初“田制不立”、“不抑兼并”；均田制自北魏開始實行，A、B、D 三項錯誤。答案： 租佃解析： 本題旨在考查學生運用所學知識分析理解材料的能力。

2、材料中北魏百姓因饑荒 治，A、C、D 三項與史實不符。答案： 本題考查學生分析問題能力。土地兼并的根源在于土地私有制的存在；B、D 答案： 商品經濟發(fā)展土地私有制的進一步發(fā)展契約納租方式的確定農A. 解析： 本題主要考查租佃制發(fā)展的原因，結合所學知識可知答案： 解析： 材料表明的是佃農將一部分農產品拿到市場上進行貿易，這種佃農可以獲得實際利益，大大提高了他們的生產積極性，促進了農業(yè)的發(fā)展。A、B、D 三項表述不正確，與答案： 材料一 今農夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不過百畝，百畝之收不過百材料二 15 40 20 20 105畝，授田與歸還國家的辦法與露解析： 本題旨在考查學生運用所

3、學知識分析、理解材料的能力。第(1)問對材料一進行概括，由最后一句關鍵句可知反映的是“土地兼并嚴重，農民生活困苦”的社會問題，據(jù)所學知識回答造成這一問題的根本原因和土地私有制確立的影響。第)問據(jù)材料二及出處，可知其反映的是北魏的均田制，由其內容可推知其意義是使農民得到了一定的土地，緩和了社會，限制了土地兼并，由其內容及土地還授情況可知，均田制是經營國有土地的制度，但其中部分土地受田者可以傳給子孫，所以其實質是土地國有制和私有制相結合的答案： (1)社會問題：土地兼并嚴重，農民生活困苦。根本原因：土地私有制發(fā)展，土地頻繁。影響：土地私有制的確立適應了生產力發(fā)展的需要，推動了生產力的發(fā)展，但土地兼并影響了國家的財賦收入，農民失去土地，生活 ，社會 不安。(2)北魏實行的均田制。意義：使農民獲得一

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