臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件

1、臨床微生物標本的正確采集與運送16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。臨床微生物標本的正確采集與運送臨床微生物標本的正確采集與運送16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。臨床微生物標本的正確采集與運送前言準確的病原學診斷“針對性病原學治療”正確的微生物標本采集和運送,是準確的病原學診斷的前提!中學體育教育是中學教育的重要組成部分，同時也是國民體育的基礎，也是中學開展素質(zhì)教育不可

2、缺少的重要內(nèi)容。因而教師要培養(yǎng)學生綜合體育實踐能力，全面提高學生創(chuàng)造能力。使體育教學健康發(fā)展，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的新型人才。 1.那么，當前我國電大的體育課的教學又是怎樣的一種狀況呢？下面我簡單地談談一些自己認識 1.1 由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，再加上自己所面對的學生的狀況，很多教師對自己的教學思想和教學行為固守一種模式較多，很少做出改變。比如，說在體育教學活動中經(jīng)常出現(xiàn)的一個哨子兩個球，老師學生都自由，我們稱之為放羊式。在這樣的教學模式下，學生對體育課堂教學活動產(chǎn)生了不正確的認識，很難激發(fā)學生的運動興趣，課堂上如果不是教師督促，多數(shù)學生都懶得活動。 1.2 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展

3、，很多學生在中學階段所面臨的升學壓力越來越大，學習負擔重，運動嚴重不足這已經(jīng)影響到中學生的健康成長。中學生體質(zhì)呈逐年下降趨勢，這是不爭的事實，他們對體育課和體育鍛煉的興趣大受影響，甚至已經(jīng)成為普遍關注的社會問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，即使在長期堅持籃球訓練的學校，學生對籃球裁判知識也是知之甚少，對體操上的術(shù)語更是不了解。如學生將側(cè)手翻說成馬車箍輪，將前滾翻說成翻跟頭等等。相當?shù)膶W生由于體育理論知識缺乏，在運動中頻頻發(fā)生運動過度、踝關節(jié)扭傷甚至休克的事故。由于理論知識的缺乏，造成學生沒有良好的鍛煉方法和自覺鍛煉意識。很多人畢業(yè)之后，對體育鍛煉的價值不了解，缺乏體育鍛煉常識，總是找各種原因不參加體育鍛煉，

4、直到失去健康的身體后才意識到科學鍛煉的重要性。 2.那么，如何才能加強體育理論和課堂教學的呢？ 2.1 加強理論學習，提高教師理論水平。體育是一門綜合課程，涉及多種學科的知識，但有些教師存在著重技術(shù)教學，輕理論教學的現(xiàn)象。由于教師本身對理論教學重要性的認識不夠，理論水平不高，使很多有培養(yǎng)前途的好苗子，由于沒有接受科學的訓練手段，致使成績停頓不前甚至夭折。因此，體育教師要加強理論學習，掌握新的理論知識和科學的教學方法及手段，并自覺地運用于教學實踐，向?qū)W生傳授科學的運動鍛煉方法，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識和科學鍛煉方法。 2.2 營造寬松的課堂氛圍。在課堂教學中往往存在著管得過多、過死的現(xiàn)象，整個課堂

5、氣氛嚴肅有余、活潑不足的現(xiàn)象，這嚴重挫傷了學生的學習積極性和主動性。因此，課堂教學中實施創(chuàng)新教育要注重促進探究、質(zhì)疑和好奇心，應當建立平等友好的師生關系，全力營造一個寬松的教學氛圍。這樣才可以建立和諧的人際關系，使學生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，創(chuàng)新意識得以提高。 2.3 重視學生的個性發(fā)展。實施素質(zhì)教育要面向全體學生，但面向全體學生并不是搞平均主義，不是所有的學生都邁相同的步子，而是面向每一個有差異的學生，調(diào)動每個學生的積極性，在一定的統(tǒng)一要求的基礎上，使每個學生生動活潑、自主地發(fā)展，既要面向全體學生的基本目標，又要反映學生的個體差異；既要增強全體學生的體質(zhì)，又要在可能的條件下培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才

6、。由于學生的興趣、愛好、素質(zhì)基礎等方面存在一定程度的差異，在教學過程中不能搞一刀切，應該根據(jù)學生身體素質(zhì)、技術(shù)水平、專項意識、領悟能力、心理素質(zhì)與刻苦程度等方面差異，加以分類指導，因材施教，使學生的一般發(fā)展與特殊發(fā)展相結(jié)合。在教學實踐中注意從每個學生的實際出發(fā)，針對學生的不同個性施加不同的影響，進行多層次、多側(cè)面的引導，提供不同的學習上的幫助，滿足學生個性化學習的需要。對于一些接受能力、協(xié)調(diào)性較差的學生，教師不應忽視，應該給予更多的關心，對他們進行具體的輔導。要善于抓住進步快的后進生典型，以此帶動一整班人，產(chǎn)生良好的示范效應。對于基礎素質(zhì)好、接受能力強的學生，應在掌握正確動作與技能的基礎上，不

7、斷提高要求，使他們達到較高的水平。 2.4 體育課要與課外體育活動相結(jié)合。全民健身計劃是我國社會體育指導性的綱要，要使學生能夠在日常生活中重視體育學習與鍛煉，或者在步入社會以后也能積極地參與鍛煉，增強其體育意識，以提高其身體素質(zhì)，對于民族的富強、國家的發(fā)展可謂意義重大。所以，在日常的教學中，我們不能僅限于對學校體育的教學，而且要注重對課外體育的整合，加強對學生終身體育學習的引導，讓學生體會到更多的學習樂趣，培養(yǎng)其體育鍛煉的意識，增強體育科目的趣味性、實用性、娛樂性。比如某段時間，學生中特別流行跳皮筋，不光是女生參加，很多男生也組織了自己的隊伍，在課下進行比賽，甚至在體育課堂的休息時間，也拿出來

8、玩，剛開始的時候我認為這是一種違反課堂規(guī)定、不認真學習的行為，應該予以批評改正，但后來一想，其實這也是一種體育鍛煉的好方法。為什么學生寧愿玩橡皮筋都不愿意學習現(xiàn)在的體育課程？肯定是課程的安排吸引力不夠，或者教師的指導不夠到位，或者在學生看來，橡皮筋是一種他們更容易接受的體育學習、鍛煉的方法，所以我就積極引導他們進行學習，同時對相關的規(guī)則進行改動、完善，老師都參與到游戲中來了，這更提高了他們的學習興趣，全班的學生都加入了進來。我在指導他們進行完善的同時，把一些體育鍛煉方面的技巧、知識教給他們，以這樣的方式進行教學，效果果然好了很多。 總而言之，在現(xiàn)代教育體制下，一名合格的體育教師要積極在新的形勢

9、下，改變傳統(tǒng)的教學觀念，認真分析體育教學發(fā)展的進程，把握教育的特點、規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學生的學習需求，把教與學結(jié)合起來，加強體育教學過程的優(yōu)化。層層重視，齊抓共管，學校體育工作一定會出現(xiàn)新的局面。 “授學生以魚,不如授學生以漁”。這說明了傳授學生學習方法的最要性,也就是說,在教學過程中,教師要不斷和學生研究教學方法和學習方法,從而更有效地實施教學。特別是在新課改全面推行的今天,人們學習英語的興趣更是空前高漲。但是,筆者發(fā)現(xiàn)在實際教學過程中,傳統(tǒng)的教學方法仍然在沿襲,英語老師教得辛苦,學生學得很累,學生學習英語的效果很差。這就需要我們改變那些只將語言知識點,傳統(tǒng)地、機械地、一股腦兒灌給學生的教學方法,而

10、應考慮,“怎么教?怎樣教效果更好?力爭花最少時間取得最好的教學效果。這是英語教師值得探討和推敲的一個問題。 一、培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)他們學英語的熱情 法國教育家第斯多惠說:“教育是一種不在于傳播本領?,而在于激勵和鼓勵的教育藝術(shù)。”通過贊揚鼓勵學生,增強學生的自信心,讓學生喜歡英語這門課從而激發(fā)學生的學習興趣。教學、學習是非常辛苦的工作,但同樣的時間,同時的精力,產(chǎn)生的教學效果和學習效果卻是有差異的。教師的業(yè)務水平是一個影響的因素,但更大程度上是因為教師缺少對學情的研究,沒有充分考慮到學生學習的興趣。從另一個角度說,學生喜歡上了英語、產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,就為學好英語打下堅實的基礎。每個話題的設

11、置,每個問題的提出,都要考慮學生的實際情況,要讓他們有話可說,有話想說,并能促使更多的學生大膽地說。教師的一個激勵的眼神,一個幽默的回答,一個抑揚頓挫的聲調(diào),都會對學生英語興趣的產(chǎn)生有重要影響,作為教師要用淵博的知識,高尚的人格魅力來吸引學生,動之以情,曉之心理,少指責、多鼓勵、多贊揚。要有足夠的耐心,因為知識的傳播非一日之功。 二、提高授課藝術(shù)、讓學生全身心投入學習 課堂教學具備藝術(shù)性的條件,首先上課前要精心準備教案。溫故而知新。既要總結(jié)復習上節(jié)課的內(nèi)容,又要抓住本堂課重、難點加以突破,同時要根據(jù)本課的內(nèi)容穿插一些有關的課外知識開闊學生視野,這樣,收效才大。其次是教具的準備。教具是上好一堂課

12、的輔助手段,根據(jù)課文內(nèi)容制作或準備必要的卡片、圖畫、模型、實物或課件等,可以增強課堂傳授的直觀性,使課堂充滿生機,強化學生的圖像、實物記憶,使他們對教學知識能有深刻的記憶。精心準備好教案和教具后,在上課中,為了吸引學生,圓滿完成此節(jié)課的教學任務,授課也要講究藝術(shù)。在上課時要做到: 1.精講、講活。目的不明確,拖沓冗長、廢話連篇的課是令學生生厭的。而善于抓住重點、難點用言簡意賅的語言概括其特點,配以典型的例題講解突破,同學們才易記、易懂。例如:在講解There be 句型的主謂一致問題時,我是這樣設計的: There is an apple and some oranges on the des

13、k . There aresome oranges and an apple on the desk . There is some money in my purse . 通過這樣的直觀對比,使得原來難于掌握的東西因難點的分解而得以突破。 2.課堂語言風趣、幽默。同樣的內(nèi)容若于不同的方式表達,效果也就不一樣。善于言辭、幽默風趣的人,他(她)的言辭會給人留下深刻的印象。比如以o結(jié)尾的名詞單數(shù)變復數(shù)。有的加“s”、有的加“es”為了讓學生記住以o結(jié)尾的名詞的復數(shù)形式,可用一句用幽默的話就讓學生記住。“黑人(Negero)英雄(hero)喜歡吃土豆(potato)、西紅柿(tomato)”它們的復

14、數(shù)加es,其余的加s。這樣學生就很有興趣,在興奮之中就學到了知識。 3.Practise要多樣化。操練所學的重難點知識要具有代表性,要充分發(fā)揮,挖掘同學們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。英語教學課堂上也可以“寓教于樂”,開展豐富多彩的游戲表演活動。比如:進行單詞接龍比賽,可以把學生分為Apple Team和Banana Team,Tiger Team和Lion Team,Monkey Team 和Elephant Team等學生感興趣的小組,然后以同一時間所寫的單詞多少,來決定每組的競賽成績。還可以進行猜謎游戲,例如:在學現(xiàn)在進行時態(tài)時,老師給一些動作指令,讓一個同學來表演,另一位同學來猜或全班同學

15、來猜,這樣,就能激發(fā)學生的興趣。 4.歸納要簡潔。課堂的歸納就是對所學的知識進行全面性的慨括、總結(jié),把零散的知識收集起來,進行整理歸類。它要求語氣精練、重點突出、方法多樣,能起到畫龍點精的作用。通過課堂歸納,能加深記憶的理解,達到熟練地掌握。 三、結(jié)合班情、因材施教 不同素質(zhì)的學生,其在學習上的能力是不同的,這就需要教師根據(jù)學生的實際水平適當?shù)卣{(diào)整教學策略。要做到因材施教,就需要教師在認真研究學情的基礎上,備課時既要備教材,研究大綱,又要備學生,考慮學生的知識實際水平和實際能力,確定不同層次的問題讓他們作答。除了學習理論之外,還要注重學生的實際運用能力,英語的聽、說、讀、寫和每一個環(huán)節(jié)都要按照

16、這個思路分層次進行教學。 四、以課程標準和考試的目的作為平時上課的指導依據(jù) 課改課本中包含的知識內(nèi)容很多,不是上課都要通篇全講,力量分配均衡,而是要根據(jù)課程標準的設置,該講的才講,不該講的不講,而且要突破重難點。同時還要根據(jù)中考的題型設置,知識語言點的安排,題目的深淺程度來進行有針對性的訓練。因此,在初中階段要科學地挖掘教材,處理好詞匯教學、語法傳授以及閱讀訓練,合理布置練習。 五、加強現(xiàn)代化教育理論的探究和學習,走在課改的前沿 所謂現(xiàn)代化理論,不僅僅是英語教學所必備的英語專業(yè)理論,還應該是一系列與教學有關的,如:教育學、心理學方面的理論知識,以及各種最新的教學動態(tài),這些都可以使用,借簽。教學

17、是一個主體的、綜合能力的展示,那些先進的、實用的、科學的、有助于現(xiàn)代教學內(nèi)容和材料都可以在實際教學中拿來運用,這樣可以開闊教師視野,引領學生走進課改的殿堂。 總之,只要我們認真學習先進的現(xiàn)代化教學理念,做好英語教學策略研究,遵循英語教學規(guī)律,扎實地開展英語教學工作,必定會讓英語課堂的每一分鐘成為師生共享的生命歷程。臨床微生物標本的正確采集與運送16、云無心以出岫，鳥倦飛而知臨床微生物標本的正確采集與運送臨床微生物標本的前言準確的病原學診斷“針對性病原學治療”正確的微生物標本采集和運送,是準確的病原學診斷的前提!前言標本采集的重要性1、病原微生物能否成功檢出,有半的因素取決于標本采集與運送是否滿

18、意;2、細致采集標木和有效的運送可有效降低分離微生物的難度標本采集的重要性標本采集的原則、盡早采集,應在應用抗生素前或停藥一周后采集標本,如不能停藥,應于下次抗生素應用前采集;2、掌握標本的送檢指征3、選擇正確的采集容器4、采取正確的采集方法,無菌采集:無菌部位的標本應嚴格無菌技術(shù)操作,其他標本應盡可能避免標本外細菌污染;5、收集足夠的標本量;選擇不同的采集時機和標本種類6、正確保存和運送:標本采集后應立即送檢標本采集的原則常見標本采集與運送方法1、血液標本的采集與運送2、尿液標本的采集與運送3、糞便標本的采集與運送4、呼吸道標本的采集與運送5、皮膚、軟組織感染的標本采集與運送常見標本采集與運

19、送方法血液標本的采集與運送血液標本的采集與運送血液標本的采集指征1.一般患者出現(xiàn)以下一種體征時可作為采血的重要指征(臨床微生物學檢驗操作規(guī)范)發(fā)熱(T238)或低溫(T36);寒戰(zhàn);WBC增多(計數(shù)210109L,特別有核左移時);皮膚粘膜出血;昏迷:多器官襲竭:BP降低:Cc反應蛋白升及呼吸困難;血液病患者出現(xiàn)粒細胞減少(成熟的多形核白細胞1109L);或同時具備上述幾種體征時而臨床可疑菌血癥應采集血液培血液標本的采集指征2、幾種特殊情況:新生兒可疑敗血癥時,除發(fā)熱或低溫外,很少培養(yǎng)出細菌,應同時做尿液和腦脊液培養(yǎng)老年菌血癥患者可能不發(fā)熱或不低溫,如伴有身體不適、肌痛或中風,可能是感染性心內(nèi)

20、膜炎,也應采取血培養(yǎng)骨髓培養(yǎng)與血液培養(yǎng)的送檢指征基本一致,臨床常規(guī)血液感染有指征時以抽血培養(yǎng)為主。但當骨髓炎時或長期使用抗生素患者,抽取骨髓培養(yǎng)陽性率遠高于血培養(yǎng)。2、幾種特殊情況:二、血液標本的采集方法標本容器:血培養(yǎng)瓶,注意:提前從冰箱內(nèi)取出復溫1、皮膚消毒程序:嚴格執(zhí)行以下三步法穿刺處皮膚首先用75%的酒精擦拭并待干30秒用1-2%碘酊作用30秒或碘伏作用60秒,從穿刺點向外畫圈消毒,消毒直徑25cm;75%的酒精脫碘待干。對碘過敏者用酒精消毒60秒,待干后采血。二、血液標本的采集方法2、培養(yǎng)瓶消毒程序:75%的酒精擦拭血培養(yǎng)瓶橡皮塞或蓋子60秒,并待干;用無菌棉簽清除橡皮塞表面殘余酒精后注入血液2、培養(yǎng)瓶消毒程序:臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物標本的正確采集與運送54張課件臨床微生物