初一語文上教學(xué)總結(jié)

1、Word - 5 -初一語文上教學(xué)總結(jié) 初一語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任七（4）班語文教學(xué)工作。因?yàn)槭峭瑢W(xué)剛?cè)雽W(xué)，實(shí)施新課改有難度，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，利用各種渠道謙虛向課改專家學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位專家說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐髁说絺湔n的重要性，因此，天天我都花費(fèi)大

2、量的時(shí)光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注重同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂學(xué)習(xí)效果，針對(duì)同學(xué)特征，以舒暢式學(xué)習(xí)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、同學(xué)研究為主線，注意講練結(jié)合。在學(xué)習(xí)中注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因?yàn)轭A(yù)備充分，學(xué)習(xí)效果顯然，同學(xué)易于接受。 二、激活學(xué)習(xí)愛好，提升語文素質(zhì) 語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在 語文課堂教學(xué)中

3、，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素質(zhì)。 1、注重新課導(dǎo)入新穎。 “愛好是最好的教師”。在課堂學(xué)習(xí)中，我非常注意培養(yǎng)和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激活愛好、設(shè)計(jì)懸念?啟發(fā)設(shè)計(jì)，比起容易的敘述更能激活同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培養(yǎng)樂觀探索習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本事。 在語文學(xué)習(xí)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問堆積、熟悉本事、理解水平有關(guān)。為此，我在語文學(xué)習(xí)中，構(gòu)

4、建語義的理解、體味，要引領(lǐng)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思量辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思量后，同學(xué)按照已有些閱歷，學(xué)問的堆積等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題舉行辯論。利用辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體味學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思量，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體悟到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表述

5、，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué) 習(xí)提供了廣大的舞臺(tái)。 三、重視朗讀、培養(yǎng)語感 1、通過早讀課時(shí)光讓同學(xué)大聲朗讀，以提升他們的語感。 農(nóng)村的同學(xué)聽，說的本事相對(duì)較弱，有些同學(xué)回答問題語言不連貫，他們語言表述本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事，所以我對(duì)兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定天天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了顯然的長(zhǎng)進(jìn)。 2、挑選美文，讓同學(xué)感悟理解。 中學(xué)語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表述的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引領(lǐng)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)光的有限，課文中的出色之處沒有可能

6、引領(lǐng)同學(xué)一一感悟。為了使這些出色美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文舉行品評(píng)，在品評(píng)中深入理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在紫藤蘿瀑布的閱讀教學(xué)中，我是這樣引領(lǐng)同學(xué)這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你挑選其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的同學(xué)充分表達(dá)他們的真切感觸。 四、強(qiáng)化課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練 為了提升同學(xué)的閱讀和寫作本事，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。 為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫

7、作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中寫所讀文章的讀后感，另以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也能夠?qū)懶┳约旱母杏|等。同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì),為了提升他們書寫本事，我規(guī)定他們天天必需練字，天天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也能夠以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)光訓(xùn)練，他們長(zhǎng)進(jìn)還真不小。 五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準(zhǔn)時(shí) 在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。由于兩班語文基礎(chǔ)不太好，所以充分通過好同學(xué)征訂的導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)、同步練習(xí)作鞏固訓(xùn)練和作單元測(cè)試。 在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在糾正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有些放矢。 六、參加教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短 堅(jiān)持參與校園外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐盛的老師請(qǐng)教并常常在一起研究教知識(shí)題。本學(xué)期，